姜乃强
刘燕海，北京市新府学外国语学校高中部校长，北京大学青年教师培养及家庭教育特邀讲师。他曾参与或主持了北京、石家庄、武汉、长春、沈阳五所公办中学国际部的创办与管理，参与了山东、福建、湖北等地知名民办高中、初中、小学的创办，目前还担任着河北省公办中学高考创新的教育支持工作。
2001年至今，他从事了22年的基础教育国际化、中高考教育创新和青年教师培养工作。在当好校长的同时，他始终坚守一线教学并进行新课程的实践开发。他编创的校本教材《青少年生涯教育GPS导航定位课程》与《青年教师教学设计及课堂实战力GPS导航课程》等，在业内有着广泛的影响。
原以为，三年间我们不会有太多交集，您当校长，我读高中；没想到，三年时间被您深深感染，或远或近感受您的思维创新与人格魅力。
您总是记挂着很多人，包括我们也包括您的下属同事。我们的一些小事时常被您记在心上，还记得您送我的鼻炎喷雾、您给老师们准备的躺椅。
我们委屈时，我们气馁时，我们得意忘形时，您总能以恰当的方式给我们以心灵的抚慰与成长的指导，有安慰、有鼓舞、更有引领……
这些肺腑之言，出自北京市新府学外国语学校高中部的学生；这位令学生难忘的校长，是北京市新府学外国语学校高中部校长刘燕海。
教育要赋能学生未来的成长
北京市新府学外国语学校是一所招收中、外籍学生的全日制双语特色国际化学校，为学生提供小学至高中的12年一贯制优质教育。高中阶段，是学生学习发展的关键时期。在新府学同样如此，或留学或高考，学生面临着人生的重大选择。这也让肩负高中部校长的刘燕海深感自己的责任重大。
“赋能学生未来20年成长！”这是刘燕海倡导的教育理念。在刘燕海看来，国际教育不是留学教育，真正的国际教育是要把学生培养成合格的人，让学生通晓国内外文化，有明确的职业发展方向，选好适合的大学与专业，最终学有所成回报社会，进而彰显学校教育应有的价值。
刘燕海认为，学校要调动学生学习的内在动力，摒弃填鸭式的教育模式，建立科学、良性的知识吸收与循环教育体系。学校即社会，教育即生活，学校要在学生走入社会之前，最大限度地为学生提供模拟未来的实践场。培养学生具有接受未来社会挑战的能力，是学校的一项重要使命。
学习汽车维修技术，完成烹饪28道菜的作业，参与家庭生活采买实践，参与医疗急救及野外求生训练……在刘燕海倡导的教育中，这些都是学生必须学习掌握的基本技能。因为，学校要赋能学生未来的成长与生活，学校教育的使命不仅仅是传授知识，更要注重学生良好习惯的养成。
在刘燕海看来，学校的功能是搭建平台，学校有教育的角色，更有社会的角色。学生在校不仅要学习知识，更要规划未来的人生发展。为此，设立小语种学部、英语学部、音美艺术学部、高考学部……让学生的学习更有针对性，从学部制改革到学院制改革，刘燕海的教育创新不曾停歇。
高中教育不仅仅是让学生适应未来高等教育的教育，学生在进入高中学习知识的同时，要进行多个方面的能力提升，包括学习人类已有的知识，也包括对人类未知知识的求索。在高中阶段，学校教育要对学生进行创造性思维与务实问题解决能力的培养。否则，教育将无法突破人类知识创新的天花 板。
中国的高考制度设计得非常公平，它可以让一个乡村里的孩子、最普通甚至一个贫困家庭的子女，有机会进入世界最顶尖的学术殿堂，这是中国特色社会主义教育公平的具体体现。“赋予一个也许在别人眼中，甚至在家长眼中并非优质学生一个美好的未来，为其提供有针对性的教育支持与发展引导，这是新府学的希望。”刘燕海表示。
双语式的教学，沉浸式的语言环境，孩子在英语学习的同时接触不同语言背景下的多元文化；国内外教材均衡配置，为孩子平稳过渡到国外学习奠定了基础；科学的课程体系、多样的交流活动、国际对接课程，包括麻省理工联赛、普林斯顿数学竞赛等顶级名校的赛事活动，拓宽了孩子的国际视野，培养了孩子的健康人格。
让每位学生都有出彩的机会
在刘燕海校长办公室，记者看到了很多刘燕海与学生在一起的照片。而令记者印象最为深刻的，是他一身戎装与学生们在一起的军训照片。在新府学，师生们亲切地称呼刘燕海为“大海校长”。“我出生在美丽的海滨城市威海，我的父母都是海军，所以大家都喜欢叫我‘大海校长。”刘燕海说。
一岁就带上救生圈在海里嬉戏，四五岁在部队大院和海军叔叔们一起跑操，从小加入游泳队，十年的武术操练，中学成为排球传统校队员，20年的美式马术爱好，潜水、射箭、高空速降、野外生存、户外越野……刘燕海的成长在这些活动中受益，他坚信意志品格与兴趣爱好的锤炼会有助于学生成 长。
在他的办学过程中，留下了鲜明的素质教育痕迹。2008年，从第一次在国内创办学校开始，他就把野外生存、高空拓展、高强度军训、户外越野作为每个学生的必修课。新冠疫情之前，他曾连续十年带领学生到草原，完成20至40公里的马术越野。在肌肉的酸痛与汗水的流淌中，学生们感受自然之美，磨炼意志品格，锻炼健康体魄。
刘燕海认为，劳动能让人自信、自强，劳动能让人享受助人的快乐，劳动能使学生更有创造力。2012年，他为学生设计了将时间管理、成本管理、效率提升、生活创造力融为一体的系列烹饪作业，要求每名学生在暑假完成七次家庭烹饪，每顿饭做出“四菜一汤一主食”，采购成本不得高于100元。
十多年，这项作业不仅赋予了孩子们受益终身的生存技能，也给孩子们的家庭留下了美好记忆。众多来自英美澳加的世界名校招生官，一看到学生的这项作业展示，就知道这是“大海校长”的学生。与此同时，医疗急救、灾难求生、礼仪舞蹈、使用工具，都被刘燕海列为学生的劳动必修课。
刘燕海认为，艺术素养能够滋养生命，能够带给人一生的乐观情趣与自我修复能力。在艺术素质与能力方面，他虽没有什幺骄人的成就，但他的摄影技术值得一提。在他创办的学校中，大部分师生的鲜活照片都出自他的拍摄。他喜欢唱歌、弹吉他、弹钢琴，经常带领学生为社区的舞蹈团助演。
“学校教育，不能用一把标尺衡量所有学生。”刘燕海认为，体美劳等教育的实施，会更有利于学生德育与智力水平的提升。要在各种场域内培养学生的自信，让学生发现自己的优点、增强自信、提高能力、应对挑战。但同时，考试也是挑战之一，不能将素质教育与应试教育完全割裂。
走进北京市新府学外国语学校高中部，学生们唱歌、跳舞的照片展示令人眼前一亮。刘燕海在学校提出，学生人人都要能歌善舞会画画。学校开设了合唱、民族舞、现代舞、器乐演奏等多种选修课，同时要求初三和高一的新生要全面完成学科知识要求的绘图作业。“在教育中，让每个孩子都有出彩的机会。”这是刘燕海的希望。
做教师选择的是一种生活方式
“学校教育目标的实现，需要校长的积极倡导，更需要教师的努力实践，教师是学校教育中最宝贵的资源。”刘燕海认为，近年来教师的素养在不断提升，但好老师依然稀缺。好老师，首先应是一个出色的人、一个优秀的人，教师职业如同医生一般，要非常专业，要为人师表，要有很高的要求。
教师的专业性可以体现在很多方面，比如学识、语言、板书、步态、眼神，教学方式、工作能力、专业技能，自信心、安全感、从业尊严等。教师专业能力的提升，有待社会多方面的协同。其中，他们的自信心与安全感，与社会、学校对教师的尊重及他们的薪资与成长等相关。
“尊师重教，是学校教育的根本。”刘燕海介绍，学校从办学制度上倡导尊师之风。比如，学校为教师备有休息室及免费茶点，设有专门帮助教师照顾孩子的岗位。教师家中有老人住院，学校适时提供陪护岗。正是在这种严格有爱、专业有爱的环境中，学校教师队伍非常稳定，教师努力以自己过硬的基本功赢得学生的尊重。
虽为校长，但刘燕海要求自己保持上课的体感。新冠疫情期间，他给学生上了80多天的在线课。但他说，自己没给学生讲过一堂课—学生讲，他记笔记；之后，他告诉学生该如何改进，再讲一遍。由此，传统教学中教师的“授”与学生的“受”发生了质变，学生成为知识输出者，学习更加自主高效了。
注重学生推理能力与分析思维培养，这是他对教师的要求。带领学生进行辩论训练，他不允许学生打草稿，因为“那不叫辩论，而是变相演讲”。辩论是什幺？他认为，辩论就是要训练学生通过逻辑推理、深入思考、大量阅读、关注社会，对知识进行吸收存储、去伪存真，引导学生学会思考比让学生单纯记忆知识更重要。
“在我管理的学校中，有着‘乐观军事化的管理风格，在学生教育中强调善良、正义、爱家、爱国。”刘燕海告诉记者，学校聘请的宿舍管理员大多为退伍军人，希望能以军人的意志品质与素质修养影响学生，让军人的优秀品质在学生身上得到弘扬，让学生能在军人管理员的影响下茁壮成长。
刘燕海曾应邀在多所公办中学国际部做校长或副校长，但他坚持在一线为学生上课，探索师生教与学的路径优化。他编写的《青年教师课程设计和教学实战力培养课程》《青少年生涯教育GPS导航定位课程》等教材，在业界产生了广泛的影响。“不能完全用西方国际化教育影响学生，要提供适合中国学生发展的优质教育。”刘燕海说。
“与刘校长初见就被他的教育热情触动，十多年后再见面他的教育热情依旧。”新府学高中部高考学部主任助理尹老师，作为刘校长的学生曾赴美留学。如今，他又追随刘校长成为一名教师，遵循刘校长的脚步鼓励学生学烹饪、上讲台、做调研。让每一位学生都有出彩的机会，赋能学生未来20年成长，他成了刘校长育人团队的一员。
父母永远不要做孩子的坏榜样
“父母的行为习惯、处世哲学对孩子的影响非常大，父母永远不要做孩子的坏榜样。”作为北京大学教育学院家校共育研修班的特邀讲师、北师大出版集团特邀生涯讲师，刘燕海在多种场合大声疾呼：家庭教育是学校教育不可分割的重要部分，父母要做好孩子的第一任老师。
近年来，有人将民办国际教育视作消费教育，许多学生及家长把自己当成了消费者，把教师当成了服务者。对此，刘燕海认为不改变这种状况，将难以教育好学生。刘燕海倡导家长正面配合学校教育，督促学生生活规范、着装整齐、尊重教师。近年来，学校已开除了多位不尊重老师的学生。
“如果家长不尊重别人，学生就学不会尊重；如果家长嫌贫爱富，学生就会攀比；如果家长崇拜权力，学生就会希望走捷径。”刘燕海在学校开设家长课堂，传播自己的思考并向家长建议：全家人热爱体育、参加艺术活动、观看艺术表演，家长要指导孩子做家务。专业教育是学校的职责，家长要完成家庭教育的任务，家庭和学校要各司其职。
刘燕海认为，家庭教育不可过度看重学业成绩，要将学生的爱国爱家情怀、体育素养、劳动素养、艺术素养的培育放在重要位置。因为，拥有劳动技能和劳动自觉的学生，社会责任感和自主解决问题能力会相伴而生；体育好的孩子，坚忍不拔的竞争意识将伴随他们成长；有艺术审美情趣的学生，独特的看世界的角度会赋予他们抗挫能 力。
从意大利语教师及班主任，到担任新府学高中部高考唯思学院副主任，多年来乔老师见证了刘校长做“家庭教育引路人”的坚守：坚持为学生讲授职业启蒙与生涯教育课程；利用假期邀请家长结合孩子特点为其做发展规划；将财经素养、时间管理、成本意识、高等教育认知、社会家庭责任、时代前瞻能力培养等融入教育……
引进北京大学教师培训和家庭教育课程，成为北师大出版集团“强基计划”合作伙伴，成为北体大篮球手球俱乐部基地校，成为北京第二外国语学院日本语产学研基地校……刘燕海任校长以来借高等教育影响高中教育、用专家教育滋润中学师生发展，为教师的高阶成长、学生的视野拓展、家长的全面提升助力。
刘燕海在多种场合强调，国际化学校首先要培养优秀的人，而这些优秀的学生要选择留学，无论从学校维度、家长维度，还是学生维度，这个目标都是统一的，聚焦于优质人才。高中三年，刘燕海为所有学生提供了人生发展的精准导航，赋予学生成长的力量。节假日，刘校长弹着吉他倾听孩子们诉说心事，然后他会平和地发问：你觉得应该怎 样？
“作为母亲，我感谢刘校长；作为家长，我希望能有更多的刘校长！”家长如是说。中国当下的教育，正处于破晓时分，需要微光汇聚，需要更多理性、明智、有前瞻意识的教育家全力推进。在学生录取的捷报中，在烹饪、劳动、舞蹈、汽修、医疗急救等技能的展示中，在学生、老师、家长的笑意中，刘燕海校长的“赋予每个孩子成长的精彩”的心愿正在变为现 实。
