兰笔芯
一天，女儿幼儿园的班主任老师给我发来消息：“今天灵灵在做数学题的时候有一题出现了小错误，她开始有些不高兴，然后就不肯动笔了。我一直鼓励她，告诉她每个人都会做错题目。这可能她第一次经历错误，你回去可以和她聊一聊哦！”
我收到老师的消息，才察觉到女儿确实没有受挫的经历，这次难免会有沮丧的情绪。我向老师表示感谢，并打算回去和女儿好好聊一聊。
回到家，还沉浸在委屈里的女儿一下子扑进我的怀里。我抱着她，轻声问：“宝贝，你今天在学校是有什幺不开心的事情吗？可以跟妈妈说一说吗？”女儿呢喃道：“我今天做错题了，老师没有给我打红勾勾……”她说着，委屈的劲头又高涨起来。我立刻安慰说：“宝贝不哭，你可以把错误的地方给妈妈看一看吗？”女儿微微点头，拿来自己的作业本，翻到错误的那一页，小手指着老师画的一个红圈说：“就是这里。”
我想起女儿第一次拿着作业本回家的情景，她开心地向我展示自己打满红勾的作业本，一个晚上翻看了无数遍，向家里每个人都炫耀一遍自己完美的“战绩”。原来，刚上幼儿园的女儿接触的题目都比较简单，做题一直都是全对，习惯了老师在自己的作业本上打满红勾。随着作业难度的提升，女儿有点接受不了老师在自己的本子上画了红圈，也接受不了自己做错题这个现实。
我仔细看了女儿做错的题目，是一道数字和图画连线题，她连错了对象。我轻声对女儿说：“你再仔细看清楚，重新做一遍，好不好？”女儿轻轻点头，拿起画笔歪着头一边思考，一边重新连线。片刻后，她扬起自己的小脸蛋，等待着我宣布答案。这次女儿做对了，我拿起红色的笔，帮她添了一个红勾。她瞬间开心得不得了。
我随即补充道：“做错题是一件很正常的事情。做错了，我们再做一次就好了。不要胆怯，也不要难过。修改好了，一样是老师和妈妈的宝贝。”女儿终于放下了做错题这个心结，开始像往常一样，摆弄起自己的玩具。
我在厨房做饭的间隙，她跑进来，拿着自己搭的积木，让我猜她搭的是什幺。我忙着做菜，来不及细看，轻轻瞟了一眼回复她：“是一个小椅子吗？”
女儿摇摇头。“妈妈你答错了，我搭的是……”女儿突然欲言又止，跟我卖起了关子，“我先不告诉你，等你烧好饭了，出来好好看，再重新猜一次！”
我听着女儿的话，停下手里的事，郑重地回答她：“好的宝贝，妈妈等下再猜一次。”女儿屁颠屁颠跑回了客厅。我快速烧好饭菜，走进客厅。女儿举着刚才的积木跑了过来。“妈妈，你再猜一次！”女儿迫不及待地说。
我仔细看一下积木，知晓是她前些日子一直搭的电话，但我并没有给出正确答案，而是问她：“是跷跷板吗？”女儿摇了摇头，若有所思地对我说：“妈妈，没关系，你可以再猜一次！”我问女儿：“妈妈刚刚没有猜对，你会怪妈妈吗？”女儿立刻摇了摇头说：“妈妈说过的，错了没关系，再来一次就好了。”
我笑着拿起积木再一次仔细端详起来，笑着说：“这是电话吧？”“妈妈，你答对啦！”女儿欢快地跳了起来。
通过做题，以及我一次又一次的猜积木过程，女儿慢慢接受了“没关系，再来一次”的理念，并且还学会了运用。正确可以留给下一次，再下一次，修改是修正自己的过程，也是成长的意义所在。
编辑|龙轲轲
