毋庸置疑，即使2020刚刚过去一半，《隐秘的角落》也已经提前锁定了年度最佳。
来自离异家庭的朱朝阳，母亲早逝、父亲吸毒的严良，父母双亡、弟弟身患白血病的普普，故事的展开，正是从三个小孩爬山，无意中用相机拍下犯罪现场开始。
然而，为何初心是想警告罪犯的小孩，却一步步迷失，到最后逐渐拉近了与恶的距离？人之初，性本善。少年的恶，从何而来？剧中，父母离异、跟随母亲生活的朱朝阳，在母亲具有强烈控制欲的关爱中，在父亲再婚生子后的冷漠忽视中，逐渐沉默、内敛。因为担心说出同父异母的妹妹死亡真相而彻底失去父爱，朱朝阳在谎言中逐渐迷失。
《隐秘的角落》，原着名为《坏小孩》。因为影视剧的大火，掀起了网友对少年的恶的讨论。但，少年的“恶”并非与生俱来。“恶”，源于家庭的缺位、爱的缺失……
校园，作为少年们成长空间的重要一环，教育者该如何发挥作用，让阳光普照“坏小孩”，让“坏小孩”内心隐秘的角落得到照耀？
“问题少年”诊断表
周鹏是个令我头疼的孩子。
课堂上，他不是忘记带课本，就是东张西望，心不在焉。每当他听课不认真，遛神跑号时，我就想通过提问来警醒他。然而，他扭捏半天站起来，要么一言不发，要么答非所问，惹得大家哄堂大笑。最可气的是，最近一段时间，他又有了接话茬儿的毛病。当我讲到关键之处，他的一句离题万里的胡扯，会让原本安静的教室立刻变成沸腾的海洋，需要半天工夫才能恢复正常，我的授课思路也一次次被打断。一次两次，可能是玩笑话，可每节课都如此，而且愈演愈烈，就不能不认为是故意找茬起哄了。我也曾私下找他谈话，动之以情，晓之以理，甚至恩威并施，他倒是满口答应，连连称是，但一到课堂上，又我行我素地撒起欢儿来。
怎么办？去他家看看吧。一个周末，我敲开了他家的门。开门的正是周鹏，看到来访的是我，他紧张得语无伦次，不知如何是好。他母亲对我的到来也感到非常意外，一副受宠若惊的样子。她说，自从孩子上学以来，我是第一个登门家访的老师。她没有想到，像周鹏这样的差生，老师也肯到家中坐坐，实在感激不尽。周鹏爸爸去世多年，他们娘俩相依为命。她说自己也没什么文化，不懂得怎么教育孩子，早就想去学校了解孩子的情况，却总感到不好意思。
我告诉她，孩子总体上表现还是不错的。当然，也有些小毛病，不过，人无完人，慢慢改正嘛。我轻描淡写地说，尽量不让家访变成“控诉”。
第二天上课，周鹏明显稳了很多，上课不再口无遮拦。那天，课外活动课，我把正坐在操场边休息的周鹏叫了起来。沿着宽阔的跑道，我们边走边聊。其实，我完全可以把他“请”进办公室，但为了能够让他放松心情，决定还是采取这样的方式进行。我们犹如一对父子在饭后散步。他说，之前的恶劣表现，是因为存有“破罐子破摔”的想法，但那次家访，让他感觉老师并没有放弃他，心里暖暖的。他还说，这一段时间，对学习上心了，成绩跟着进步了起来。我拍拍他的肩膀，为他加油鼓劲儿。
一次家访，增进了师生感情，转变了学生态度。值！
海南省五指山市毛阳中心学校？党长宇
新学期转来的小俊，经常在上课期间睡觉，起初我以为他是累了或者是病了。所以总是在讲课之余走到他身边及时叫醒他。后来巡课时发现，他在其他课上也是如此。
有一天下课，我发现几个学生围着他，听他说：“读书这么辛苦，有什么用呢？真不如我在游戏里打怪升级，我可是传奇游戏里面的老大呢！”我看到他一脸神采飞扬，心里五味杂陈，心想：这个孩子真的有点“坏”。
回到办公室，我突然想起苏霍姆林斯基说过：教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校教育的和家庭教育过程就会像纸糊的房子一样倒塌下来。
于是，我给小俊的爸爸打电话。原来，他的父母在早几年已经离异，因父亲工作原因经常换学校。他的爸爸一方面是工作忙碌，应酬多经常喝醉酒回家，有时候好几天都没有亲子交流。另一方面也觉得对他有些愧疚，因而只知道事事满足他的要求，却放松了对他的管教。最终导致他在校调皮闹事、沉迷于网络这个虚拟的世界。
了解情况之后，我开始更加关注这个孩子。课堂上，我经常让他回答一些简单的问题，无论对错我都会表扬他；下课后，我经常和他聊天，说学习之外的话题；我知道他希望得到别人的认可，总是交给他一些任务，并告诉别人他是老师的好帮手……过了一段时间，我发现他上课不打瞌睡了，作业也按时完成了，人也比以前精神了。这时我才发现，原来，“坏”孩子并“不坏”。
期末考试后，我收到了小俊的一封信，信封上面画了一个大大的爱心。信中说：以前，我最快乐的时光是在游戏里，因为那里有很多人崇拜我。而现在我知道了学习的快乐和生活的美好。我会更加努力的，谢谢老师！
作为一名教师，我也从中积累了经验，处理学生问题的时候不能太急躁，需要有耐心、有爱心、多方位地了解沟通，认真思考取得更好的解决方法。
在《隐秘的角落》中，每个孩子都成长在破碎的家庭里，孩子未曾被全然地爱着。“坏”孩子其实并不坏，作为教育者既然选择成为教师，我们应该尽量让孩子内心每个隐秘的角落，都洒满爱的阳光。
深圳市龙岗区才德小学？陈文
初见小林：花哨的衬衫，尖细的皮鞋，眉头紧锁，嘴角上扬，满满的桀骜不驯。我了解到，他出生前父亲去世，年幼时母亲改嫁，跟着爷爷、奶奶生活，由姑姑、姑父监护。小林经常违纪，逆反心理又极强，对我和班委的管教很不耐烦。
那年冬天，他发烧了，我带他去医院。挂号，抽血，问诊，拿药，全程陪护。这并没有换来他的感谢，反而造成了我们更深的隔阂。副班长小唐在工作总结中批评小林：“晚上吃饭又听他（小林）抱怨：‘（班主任）说什么建设美好班级，要我说把她换了就好了。”我深受打击：我全心地付出，换来的却是这样的怨恨？
我一度想放弃他。新学期的家长会，小林的座位依旧空荡荡的。想起与他姑父的几次沟通，电话那头总是声声无奈，甚至直接说：“老师，我管不了他，你们看着办吧。”他爷爷时不时来个电话，只是告诉我小林周末又没回家，数落他的种种不是。我请他们参加家长会，他们一次次爽约。在这样的环境下长大，小林大概是缺少爱的吧。我又怎么忍心放弃他？
怎样帮他呢？我绞尽脑汁，猛然想起他曾对我说过：“老师，你要相信我能把一切处理好。”我意识到了问题所在：我对他的关心里混杂着更多的同情，这一定让他不自在，因为他是极要强的人。
那次，班委小王说到了小林的诸多问题。我们商量把他叫来，三个人一起谈谈。刚开始小林有点抵触，昂着骄傲的头。谈话渐入佳境，提到家长会选学生代表发言的事，小林来了兴趣：“我认为很多家长并不了解孩子，我愿意在会上谈谈我的想法。”我见他这么积极，高兴地答应了。从反复修改的发言稿中，我读出了他的用心。小林的发言，得到了家长们的称许。果然，他需要的不是同情，而是认可。
于是，我请他做执勤班长，他以身作则；我鼓励他参加运动会，他卖力奔跑；我邀他总结班级工作，他侃侃而谈……我看到了一个能办事、爱班级的小林，一个让我钦佩的小林。
那次，他又发烧了，我买了些药给他。几天后，一箱葡萄赫然在目，箱子上贴着张纸条：“十分感谢您的药。你对我的关心无处不在，而我却不知好歹。以后不会了。”
我认出，这是小林的字迹。
江苏省江浦高级中学？？刘必莉
周五，长青老师走进教室，对我说：“你看，小豪刚刚拿着这个东西用力地往墙上扔呢！被我看到了。”我盯着长青老师手里的器物——一个异常锋利的齿轮状圆形金属利器，好家伙，这东西打在墙上就是一个洞，如果不小心碰到同学，后果不堪设想。
“这孩子，典型的暴力倾向！做这种事不是一次两次了！我也和家长沟通过，豪妈流着泪说，这一点是遗传，有其父必有其子，豪爸对她就是一言不合便拳脚相加。唉！”我语气中充满担忧与无奈。
“眼看快毕业了，这帮孩子还让人如此不省心！”长青老师也慨叹着。
说起豪，外表来看，给人的印象是黑黑的、瘦瘦的，一幅弱不禁风的样子。但了解他的都知道，他劲儿大，整天上蹿下跳，没有消停的时候！接班尽管不到一个学期， 告他的“状纸”厚厚一沓！
略举一小例。
一次，隔壁班的同学小蕊到我班找英语老师有事儿，老师们都不在教室，接着，惊人的事情发生了：头脑发昏的豪因为以前两个班级的小摩擦，曾和蕊发生口角，眼看小蕊来到教室，他竟飞脚踢向了小蕊的小腹。
当小蕊捂着肚子找到班主任陈老师，小豪早已吓得逃之夭夭。那天，我反复拨打小豪家人电话，却始终无人接听。
第二天，小蕊的家长来到学校要个说法，小豪的家长也总算联系上了并赶到学校。双方家长还算通情达理，最后达成一致：小豪的家长带小蕊到医院做个检查。经过一番周折，小蕊倒没什么大事，但显然，小豪的一系列行为却非小事。
出格的事情，远远不止这一件：用篮球砸向女同学的头，扔矿泉水砸破三楼玻璃……
曾和几位老师聊过这些关于暴力倾向孩子的教育问题，大家都慨叹：面对暴力倾向异常明显的孩子，待在学校里对其他学生而言，的确存在很大的隐患，可现在的学校又没有权利不接受这样的孩子。
对待特殊孩子，老师和学校都需要更专业的帮助！
北京亦庄实验小学？？高学雷
