陈大庆 唐双
“在我的教育生涯中，一直在思考几个问题——何为优质教育？如何办好优质教育？怎样在县中办好优质教育？”在石门中学校长李卫东心里，教育是非常朴素的。正如钱钟书先生所说，“大抵学问是荒江野老屋中，二三素心人商量培养之事”，教育是一群志趣相投的素心人做的大学问、大事业。
在李卫东看来，正是朴素的教育才需要反复实践、探索、总结、提炼，学生远走高飞，老师原路返回。一群人在年复一年，日复一日的耕耘中，才能真正领悟其中的规律——朴素的教育才能恒久。很多人对朴素的理解停留在勤俭节约，但石门中学所追求的朴素是一种永不过时的艰苦奋斗精神和坚韧不拔的意志。
今天的学生生活在物质富足的年代，正因如此，朴素、坚韧的精神品质才显得愈发难能可贵。在石门中学，无论是课堂还是课外活动，都向学生贯穿着一种朴素的思想——习惯接受成功，也接受失败。
不一样的县级高中
根据《中国人口和就业统计年鉴》（2019）的数据显示，我国共有1440个县（包括自治县），县级市387个。县级及以下人口占全国人口总数的将近一半，县里大部分农村孩子通过县级高中接受高中教育。县中模式普遍存在于县域内的高中，尤其是农村高中，是我国高中教育的重要组成部分。近年来，随着新课改、高考招生改革以及城镇化的推进，全国很多高考成绩很不错的“县中”却纷纷衰落了。
新时代下，县域高中的发展究竟走向何方？是否有样本经验可循。李卫东在全国优秀中学校长教育思想研讨会上，结合石门中学的发展给出了一个参考答案。
“我是20世纪80年代中期从县中毕业的，师范大学毕业后又回到县中教书，迄今曾在五所高中工作过，其中就有四所是县中。可以说，县中的教育教学贯穿了我的人生。”李卫东所在的石门中学不仅是县域中学，而且是全国五四红旗团委、首批广东省国家级示范性普通高中、第一所广东省一级学校、广东省先进集体、广东省先进基层党组织、清华大学生源中学、北京大学博雅人才共育基地、首批佛山市卓越高中创建学校，学校教学质量长盛不衰，素质教育成果迭出。
在高考方面，石门中学近十年高考重点本科率逐年递增，2021年共1174人参加高考，特控线（重点线）人数达1148人，上线率达97.8%。在素质教育方面，石门中学游泳队、定向队、街舞队屡获广东省第一，多人成绩达国家一级运动员标准;石门中学辩论队进入2021国际中学生华语辩论排行榜前三强;石门中学合唱团受教育部、文化部邀请，两次在维也纳金色大厅进行合唱演出;石门中学舞蹈队两度参加中央电视台校园春晚。在对外交流方面，石门中学被评为“AFS国际文化交流项目全国金牌学校”……
作为一所“县级中学”，石门中学的办学业绩，靠的是什么？历史专业出身的李卫东解读，学校的历史积淀是重要的内在因素：“任重道远，毋忘奋斗”的校训;“科学、协作、拼搏”的石中人精神;“尊师、爱校、勤学、俭朴”的优良传统等。这些厚重、朴素的学校文化传统，激励着一代代石中人奋勇前进。
朴素教育的实践
“‘县中模式之所以衰落，原因很多，其中一个重要原因就是社会转型期，县中学生学习基础状况和心理品质发生较大的改变，而我们的‘县中模式没有及时地应对这种变化。”在李卫东看来，“县中模式”的问题是天然存在的，如果县域中学能够扬其“勤劳”“务实”的优势，抑制其“机械”“封闭”的劣势，就可以在原有的基础上实现新的突破。
“朴素的教育才能恒久”，在石门中学校园的一座巨石上，镌刻着该校自身教育实践经验的总结，这也是学校在新时期实现跨越式发展的“教育密码”。
首先，“朴素教育”以系统、有逻辑的“立人课程”提升学校品位。“立人课程”从立德、立言、立身、立业、立品五个方面全方位育人，其中的“立”，指向系统的、有针对性的“培养”或“涵育”或“树立”。立德，重在培养学生“社会主义核心价值观”，落实立德树人根本任务;立言，是沟通与表达能力，重在引导学生积极融入集体，善于表达自己的观点并能与他人进行良好的协调沟通，做新时代的“发声者”;立身，重在教育学生不但要加强身体锻炼，更要不断提高健康素养;立业，是引导学生形成科学（社会）探索与劳动实践的“认知、情感与能力”，重在培养学生的核心素养与关键能力，尤其是创新精神和实践能力;立品，是培养学生的人文修养与艺术审美，重在引导学生不断提高自己的个人修养，提高自己的格调与品味。
其次，“朴素教育”以踏实、扎实的课堂教学提升学生的学习效能。一所学校发展的关键在于教育教学各项工作的落实。办简单朴素的教育，要回归教育的常识。今天的石门中学，各项教育教学工作系统化、常态化，形成了一系列实实在在、富有成效的教学举措。比如集体备课、“三主”课堂（以老师为主导、以学生为主体、以问题为主线）、分层教学、同课异构、智慧课堂以及各种示范课、汇报课、教学评价等等。
最后，“朴素教育”以赤诚、务实的教师队伍促成学生的自主成长。作为一所区县级中学，石门中学的师资力量难与大城市的名高中相提并论，因此学校在教育改革与创新过程中，积极引导全校老师成为“人师”，并探索了一套具有石门中学特色的育人机制——导师制。这个导师制不同于某些学校的“精英班”“提高班”，而是面向全体学生，关注每一个个体。不仅关注学生的全面发展，更关心学生的可持续发展。学生在高中三年都有专门导师对其进行全方位指导，导师会建立受指导学生的成长档案，针对个性化的问题进行专门研究，并制定出一套量身定做的发展指导表。学校开设了特色课程“生涯发展指导课”，在佛山市成立了第一家学生发展指导中心，指导学生科学地规划人生道路，受到学生的热烈欢迎。
“朴素教育必须要培养具有真才实学的人。我们根据学生的特点，为每位学生提供最适合的教育。”李卫东介绍，针对部分有学科特长的学生，学校在其常规学习的基础上，为他们配备了学科专职教练，实行总教练负责制。比如信息学特长生培养小组，以特级教师江涛老师为总教练，以梁冠健老师为助理教练，在南海区教育局的支持下，建立了“小学→初中→高中→集训队”这一“金字塔”式的培养模式，打通学段之间的壁垒，使得有天分的学生可持续发展，并最终通过集训队的培养达到较高水平，已经取得了明显的效果。近五年，石门中学共有121人获五大学科竞赛省一等奖，1人获全国决赛金牌，10人获银牌，4人获铜牌。
大道至简的教育生态
佛山是国家历史文化名城，是岭南文化的发源地之一，南海是其一个县区，近现代曾涌现出康有为、黄飞鸿、詹天佑、何香凝等一大批杰出人物。石门中学地处广东省佛山市南海区大沥镇黄岐，1932年，学校在黄咏雩先生等人的积极倡议和筹备下，靠着善长仁翁、社会贤达的捐赠艰难开办，免费招收码头工人子弟。留存至今的“四友图书馆”就是石门中学沧桑历史的见证。
历代石中人传承艰苦奋斗的精神，让石门中学在新时期保持高位发展，迈向卓越。2016年，李卫东到任校长之后，常与教师、学生、家长、校友探讨学校的发展方向，他提了三句话：文化治校是灵魂，学术治校是关键，制度治校是保障。
文化是学校的灵魂。纯朴的教育思想是石门中学的教育初心，首任校长李景宗先生在学校创办之初就要求全体教职员工：要像关心自己的小孩一样关心学生，要像教育自己的小孩一样教育学生。学校历经多个艰苦发展的时期，20世纪50年代，学生自发组成“白饭团”，自己开荒种菜养活自己。学校复办高中时教室不够用，有两个班甚至没有自己的教室，只有在其他班上体育课时借教室上课……石中人坚信，没有太多钱也能办好教育，始终保持艰苦奋斗，这也是石门中学刻在骨子里的朴素精神。
学术是治校的关键。“做石门中学的校长，我觉得是个人能够在广佛地区中学基础教育领域实现的最高人生价值。”李卫东说，在这里无论是做校长还是老师，都一定要有文化底蕴，并且要在自己的学术领域里，做出一些成绩。为了增强教师队伍的建设，学校通过为教师搭建平台、倡导教师自我学习、组织相关培训，不断巩固和加强教师教书育人、高考备考、学科科研的能力。
目前，石门中学共有教师256人，其中高级教师100人，有贾永山、洪跃明、雷勇、梁冠健四名金牌教练。在佛山市“三名人才”评选中，学校有7人入选;在佛山市第二届学科优秀青年教师评选中，学校有11名老师入选;在第五届南海区名师评比中，李卫东获评首席校长……毕业牛津大学的外籍教师Neil，在石门中学任教长达19年，作为学校英语学科教研组的负责人，他带领英语组教师创造了近五年来全校英语高考平均分超过130分的傲人成绩。
制度是治校的保障。一所学校要有规矩，对师生进行合理的约束，石门中学设置了一整套的规章制度，对老师相对宽松，对学生相对严格。学校希望充分发挥老师的主观能动性教书育人，而学生处于成长阶段，自制能力有限，需要制度规范，从严管理。
老牌学校历史积淀深厚，同时也容易成为陈旧制度的温床。石门中学每隔五年会对所有的规章制度进行讨论修改，学生会设有维护学生权力和利益的“权益部”，在学校的制度建设中收集学生的建议。2017年，李卫东通过学校教师代表大会、学科组会议等不同形式的“组合拳”，主持汇编了新时期的《石门中学规章制度》，一些不合时宜的旧制度便被否定革新。比如，以前早恋的学生会被勒令转学，如今导师会展开柔性劝导，疏解学生“成长的烦恼”。
“学校的发展需要给师生营造一种简单纯粹的环境，降低各方因素对教育的干扰，从而把学校教育的焦点放在最核心的工作——教育教学上。”李卫东信奉大道至简的道理，尤其是简单的人际关系，好的关系胜过许多教育。在石门中学，教师之间关系简单，学生之间关系简洁，师生之间关系简明，学校的行政设置精简，轻装简行，让石门人摆脱一切与教育教学无关的包袱。
一直以来，石门中学辉煌的办学业绩得到了佛山市人民群众的高度认可与支持，“石门”成了当地最闪亮的教育品牌。为了让更多人能享受石门中学的优质资源，近年来，石门教育集团以石门中学为龙头，打造以“名校+新校”“名校带薄弱学校”的新格局，逐渐形成一个基本覆盖小学、初中、高中各学段的成熟教育集团，找到了县域中学发展的新模式。
“石门中学教育集团化办学对提高南海区的教育质量，满足人民对优质教育的需求，发挥了良好的作用。” 李卫东直言，集团化办学将打破各学段衔接之间的壁垒，有利于石门中学探索从小学到高中拔尖创新人才一体化培养模式。不仅如此，集团化办学将通过老师跟岗学习、师资交流培训、教育资源共享等方式，提高集团成员校师资队伍的整体水平，携手走上优质教育均衡之路。
2022年1月1日，石门教育集团获评广东省首批优质基础教育集团培育对象。实践证明，石门中学教育集团这种“各美其美，美美与共”的办学生态让各所成员学校既保持统一，又在统一的框架下有各自发挥的机会，百花齐放。
人物专访
本刊记者：作为一所老牌名校的校长，您对今天从石门中学走出去的学生有什么样的期待？
李卫东：石门中学的学风非常严谨，代代相传。科学、协作、拼搏就是石门中学的传统精神。我希望今天的石门学子在传承石门精神的基础上，首先要有强烈的社会责任感。作为一所以培养未来社会的建设者与引领者为目标的名校，石门中学一直坚持将爱国主义和集体主义深植人才培养体系中。2020年2月，在第二批广东驰援武汉抗疫的医疗队中，便有四名石门中学的校友随队出征，其中1990届校友、现任中山大学附属第一医院副院长的朱庆棠担任援鄂国家医疗队队长。石门中学培养的学生就是要在祖国最需要的时候站出来，祖国的利益高于一切。
第二，要具备良好的沟通合作能力。今天有很多孩子属于内秀的性格，他们需要将自己更多地表达出来，在团队中增强合作能力。石门中学的辩论文化十分浓厚，在各级别比赛中成绩突出。在2021国际中学生华语辩论排行榜上，石门中学辩论队排名全球第3。为什么我们一定要打造辩论队，就是要让学生在活动中去锻炼和提升表达能力、协调能力，形成团队精神。
第三，要具备实践创新能力。“读万卷书不如行万里路”，石门中学的实践活动特别丰富，比如深入企业的调研活动，研究性学习。对于学生来说，通过对一家企业奋斗史的了解、与一线科研人员的深入接触，能进一步体会如何将知识通过实践转化为生产力，还有助于培养他们的行动力。
本刊记者：您在接受媒体采访时多次提到，要将石门中学办成一所具有中国品格、世界品质的一流品牌高中。您如何来诠释“中国品格”和“世界品质”？
李卫东：我本身就是一名历史老师，我认为办学首先要扎根中国的大地，从中华传统文化里面去找寻根基，汲取精华。而且要与时俱进，要符合新时代的要求，又始终不能丢掉了我们的中国魂。比如，石门中学的立人课程体系首要就是“立德”，其中的“德”就是“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观。
世界品质是我们新时期的努力目标。中华民族要屹立于世界民族之林，今天的粤港澳大湾区要打造成世界顶尖的湾区，这就需要全方位地朝着世界品质前进。其中，基础教育就要做好不同区域的融合，石门中学作为大湾区基础教育的标杆学校之一，有责任将世界品质的办学作为我们的目标。新时期，我们将继续传承朴素教育思想，不断探索朴素教育新路径，建设新时代高品质学校。
李卫东
广东省佛山市南海区石门中学党委书记、校长，正高级教师。教育部中学校长培训中心第十期全国优秀中学校长高级研究班学员，广东省政协委员，广东省督学，广东省名校长工作室主持人，佛山市名校长，佛山市先进劳动者，南海区首席校长，华东师范大学、华南师范大学、广东第二师范学院、广东技术师范大学、佛山科学技术学院等高校兼职教授、硕士研究生导师。
