王黎

主编语：

每月，编辑部将通过采访、整理、收集全国名师、名家、名校长关于教师发展与成长的好建议，汇集成给“好老师的100条建议”。每月一会，让我们以“好老师”为镜，知兴替，明得失，共襄成长。

教师，是所有职业中最应葆有童心的一个职业。

苏霍姆林斯基说：“童心使我们能够和孩子融为一体。”常怀童心，不忘童真，用童心贯穿教育工作的始终，才能真正关心孩子、理解孩子、走进孩子。

教师的童心要以“爱”为基础。“寻找中国好老师”公益行动在寻访过程中，我们经常与老师们探讨一个问题：您心目中的好老师是什么样的？爱和童心是老师们口中的高频词。“没有爱，就没有教育。”“爱自己的职业，爱自己的校园，爱自己的学生，才有可能成为一位好老师。”“好老师面对学生要保持一颗童心，以自己的童心唤起学生的童心。”“爱学生就是想他们所想、感他们所感，从他们的角度出发去了解他们，给予其成长积极的引导。”“童心能让一位老师闪闪发光，让孩子们愿意亲近老师，亲其师才能信其道。”……爱心唤起童心，童心滋润爱心，离开“爱”的情感，教育无从谈起。

教师的童心离不开“理解”。葆有童心的教师实则看透了教育的一大“秘密”：真正的教育是不显山不露水，是润物细无声的，是孩子们感觉不到你是个“先生”，你却实实在在成为了“先生”。这恰恰是在提醒老师，要善于站在孩子的角度换位思考，与他们一起玩耍，一起活动，一起学习。只有秉承这份理解，教师与学生才能够成为朋友，学校才能够真正成为孩子学习的乐园。

教师的童心中还蕴含着“尊重”。尊重学生的个性特质，尊重学生的成长规律，尊重学生的与众不同。在他们偶尔不那么“听话”的时候，在他们展示自己奇思妙想的时候，多一份耐心与尊重。儿童是具有丰富情感、有着独立人格的人，教师一定要保护学生的积极性，尊重学生的需求，平等地与学生交流。

带着童心做教育，教师的生活会充满幸福。从现在开始，做一名永葆童心的幸福教师。

本期专家观点摘录：

叶 澜  华东师范大学教育学终身教授

朱永新  中国陶行知研究会会长，新教育实验发起人

吴正宪  全国模范教师