一个学校，有一流的教师，才能创造一流的教育，培养一流的学生。教师的高质量专业发展离不开持续而优质的阅读。但根据研究和调查发现，部分教师仍存在阅读意识不强、缺少阅读兴趣和习惯等问题，仅有的阅读也只停留在快餐式阅读、碎片化阅读、浅阅读等状态。基于此，凝聚集体力量、搭建专业阅读桥梁的教师阅读共同体应运而生。

在这一精神成长共同体下，教师们有着共同的志向和兴趣、共同的目标和使命——以阅读实现共同进步、共同成长，以阅读改进教学、解决现实问题。在二〇二四年第二十九个世界读书日来临之际，为了解目前学校教师阅读现状，探索学校教师阅读共同体的构建和运行机制，好老师智库特别策划此次问卷调查和智库访谈活动，以期为更多学校建设教师阅读共同体提供范例。