高新华
《老子》曾曰：“授人以鱼，不如授人以渔”，在课堂上，教师不仅仅教会学生英语知识，更重要的是要教会他们如何获得知识，在实际生活中如何运用英语去交际，这才是英语教学中的重中之重，因此，英语教学方法要注重学习技巧，优化学习方式。
一、 充分利用多媒体
老师可以将教学内容做成课件，这样就可以使我们的教学内容更加形象化、条理化，也可以让学生清楚地知道哪里是重点，哪里是难点。
二、 重复正确的信息
在教学活动中，老师可以说英语句子，然后让学生重复句子，最后看看一个学生重复的信息是否正确。
三、 巧妙地运用口诀帮助记忆
英语语法法则，词的用法区别，发音规则等，常使学生迷惑。对此，教师可编些口诀帮助学生记忆，降低学习难度，提高学英语的热情。对学生讲“be”的用法，记口诀：I用am，you用are，is跟着他、她、它。要问复数用什么？其后全部都用are。
四、 巧设场景
对一些句型的学习，老师可以设计场景，活跃课堂氛围，提高学生学习英语的积极性。
五、 对单词的学习
1. 单词接龙
许多同学都听说过成语接龙，其实单词也可以接龙，例如，单词what，以t结尾，那么下一个单词就以t开头，即that，tea， apple等，以此类推。这样既锻炼了学生的反应能力，也让他们学到了知识，可谓是一举两得。
2. 英汉互译
在我们的英语课堂上，老师发给每个学生一张卡片，而且卡片上有的是英语单词，有的是汉语，让学生根据英语单词去找汉语，根据汉语找英语单词，看看最后谁最先找到，谁就赢了。
3. 新旧结合
老师可以利用联想的规律，在学习新单词的时候，将它归入以前学过的某一类词汇中。英语和汉语一样，也有很多同义词和反义词，我们也可以根据这些特点将单词归类，这样既省力又记得牢。
总之，学习英语的方法有很多，只要我们用心去挖掘，用心去体会，就一定会找到适合学生的方法。最主要的就是，要让学生成为课堂的主动者，让学生多动脑思考，多感受，多使用英语。
