吴利运

在日常的教育教学实践中，总是存在着教师批评、指正、评判、惩罚，不尊重学生等沟通方式，这些沟通方式的使用非但无法达成教育教学的目的，还造成了师生关系的紧张、疏远，产生师生隔阂，进而使教育教学举步维艰，这样的沟通方式称之为暴力性的沟通方式。

非暴力沟通是解决沟通困境的最佳选择。不带评论的观察、体会和表达感受及需要、提出具体的请求、学会倾听是非暴力沟通方式的主要内容。其本质是强调互敬互爱，构建和谐、融洽的人际关系。从爱与尊重出发，借助于沟通技巧，使学生基于教师的关怀和爱护，改善学习行为、表现，在满足学生需要的同时遇见教育之美。

沟通是双向的，教师既要善于体会学生的感受和需要，站在学生的角度思考问题，打开学生的心灵之门，走进学生的内心世界，以学生易于接受的方式影响、教育学生，还要善于体会、表达自己的感受和需要，使学生理解自己，以柔和的方式提出请求，使学生积极回应教师的请求，在相互理解、相互满足中共同成长和进步。

沟通是一门艺术，是教育生产力。优秀的教师都是善于沟通的，通过沟通调动学生的积极性和主动性。学会、践行非暴力沟通不是一蹴而就的，需要经历一个积累经验、不断优化的过程。没有人天生是非暴力沟通的高手，都需要不断学习和实践，需要不断同惯性的暴力的沟通方式作斗争。要战胜情绪化的自己，遇事冷静思考、理性解决，不断反思，不断琢磨怎样表达学生更能接受并改变。非暴力沟通是一种沟通的智慧，要在不断运用中提高水平、走向成熟。

学生作为成长中的人，犯错误是必然的，教师面对学生要保持平和的心态，发挥非暴力沟通的功效，通过卓有成效的沟通去教育学生、改变学生、成就学生。用真情感化学生，用爱滋润学生，做学生生命中的贵人，做学生的宽容者、促进者、帮助者。

我们要让非暴力沟通使学生获益、使自己获益，做非暴力沟通的忠实践行者，终将看到教育之美、生命之美、人生之美。

（作者单位：汶上县第五实验中学）