赵 平

景县气象局,河北衡水 053500

随着我国社会经济的不断发展,对于各项配套设施的服务要求也在不断增加。气象服务作为各项生产与生活的重要方向标,其发展一直受到社会各界的广泛关注。对于各项观测设备,其操作的主体都是人,如何有效的促进人的发展,不断的提高地面观测人员的综合素质,提高对各项设备操作的准确性,有效提升气象服务水平与质量,一直是气象服务行业近些年来努力的重要内容。在新的发展形势下,加强对地面观测人员素质的培训更加重要,这对于合理的指导农业生产、推进社会经济发展都具有重要的推进意义。

1 气象地面观测取得的成绩与存在问题

我国气象事业观测的历史由来已久,在我国古代就有利用气象来合理发展生产、发展农业经济的记载。新中国成立之后,我国加大了对气象观测事业的发展,气象事业在我国社会发展中的地位不断提升,其发展的任务也在不断提高。而作为气象业务基础的地面气象观测事业,通过长期不懈的努力奋斗,也有了不断的提高。气象观测事业的准确性不断提高,各个站网之间的布局越来越合理,观测的时空密度也在不断增加,计算机利用的程度也不断增加,科学技术利用的水平也在不断提升,这些成绩的取得都是与社会国家经济发展分不开的。随着气象事业发展的迅速,对于地面观测人员的要求也在不断提高,因此,加强对其培训,有效的提升地面观测人员的综合素养就变得势在必行。

我国在社会发展过程中由于一些因素的影响,虽然气象事业取得了很大的成绩,但是与发达国家相比,在科技水平、服务质量与水平方面还存在许多的问题与不足,这些问题与不足对于正处于科学发展转型时期的我国而言,严重制约了地面观测事业的发展,使得气象事业的发展速度进一步放缓。当前影响和制约我国气象观测业务科学发展的问题主要体现在以下几个方面,一是综合气气象观测能力的预测不足。现代农业生产并不仅仅只是单纯的气象预测,而是一种复合性的预测,不仅在温度方面有一定的需求,在空气湿度、风力方面都有着很大的需求,而当前我国的气象服务事业却难以满足社会的发展要求,特别是在一些气象灾害的预测、防治方面提供的能力还远远不足,这给人们生产生活造成了很大的伤害;二是观测的稳定性程度不够。在日常观测中,存在着观测稳定性不够,对于一些云、能见度、天气现象等观测还没有实现自动化的综合预测;三是气象观测人员素质和能力有待提高,由于气象观测人员的素质参差不齐,其技术水平也表现不同,气象观测人员的能力不足是导致气象事业难以取得发展的重要障碍。此外,由于我国气象事业提供的工资水平,导致一部分优秀人员流失,发展的后劲不足,这使得气象事业发展的动力进一步不足。

2 新形势下地面气象事业发展趋势与要求

地面气象观测能力是促进整个气象事业发展的关键,其发展质量的高低直接决定了未来的气象发展水平。在新的发展形势下,对于气象事业的要求会越来越高,其综合性利用程度也会进一步加大,在这种发展趋势下,必须要加强对气象观测人员素养的提高,使得利用现代化操作水平的能力进一步加强与彰显,进一步提高预测的准确性,为我国社会生产服务。要在以后的时期内不断提高地面观测人员能力素养的培训力度,提高他们的薪酬待遇,使他们工作更有动力与激情,提高各台站气象观测的质量,确保气象探测能够获得第一手资料,有效提高资料的代表性、准确性、比较性和连续性,围绕地方发展最大程度的发挥作用,使各项资料与设备发挥最大作用。

3 提高地面观测人员素质的建议与对策

基层气象工作是气象事业发展的基础,提高基层人才队伍素质和能力对于建设现代化气象服务体系具有重要推动意义。作为一名新时期的气象地面观测人员,要能够不断的加强学习,有效的提升自身的业务水平与操作技能,确保各项监测信息的准确性与可靠性,为我国社会生产服务。一是地面观测人员要能够积极参加省局、市局举办的各项培训班,通过对一些针对性的学习内容进行学习,提高业务水平。特别是在一些面授培训班中,对于在工作中遇到的问题可以及时提高与反馈,通过老师的讲授还可以形成良好的课堂氛围,提高一个相互交流的平台;二是参加单位自行组织的专业培训。通过对各类专业培训项目的学习,可以使各自的模块水平能够有效的梳理与掌握,这对于提高服务质量与水平都具有重要意义。同时通过聘请单位中知识比较丰富的同志进行实践经验教学,也可以有效的提升观测人员的业务技能。此外,通过学习中国气象网的远程培训系统也可以使气象观测人员的素养得到不断的提高,员工可以通过反复的学习,加强对各类专业知识的记忆性,提高应对问题的预测能力。通过各台站之间的经验交流也可以使观测人员的水平得到不断的提升,达到经验交流的目的,通过有效提升地面观测人员的素养有效提升气象观测事业的水平,为我国社会经济发展提供源源不断的动力支持。

[1]成仕凡,李惠清.对新时期提高气象地面观测人员素质的思考[J].现代农业科技,2012(6).

[2]周双玲,敬小剑.地面观测工作中避免错情的几点体会[J].黑龙江气象,2005(1).