【摘要】“透”是中原官话汾河片解州小片平陆方言中较高量级绝对程度副词，可以修饰动词、形容词和名词，兼具重叠式和否定式。通过典型语例从预期与反预期角度论述其主观性语用功能，并据以语法化机制简要拟测其演化路径：动词>形容词>程度副词。
【关键词】平陆方言；程度副词“透”；反预期
【中图分类号】H172 【文献标识码】A 【文章编号】2096-8264（2023）22-0130-04
【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.2023.22.040
基金项目：山西师范大学研究生科技创新项目《山西平陆方言句子的功能类型研究》（项目编号：2021XSY001）。
一、引言
平陆县古称虞虢，隶属运城市，地处晋豫二省的交界地带，是山西省的“南大门”[1]1。据《中国语言地图集》（第2版），平陆方言属中原官话汾河片解州小片。
“透”[thou31]是平陆方言中使用频度较高的一个程度副词，在语义上大体相当于普通话程度副词“挺”，但在具体用法上不甚相同、较有特色。它在其他北方方言区也有使用，主要是作为“透A”式状态形容词，前人对此已有论述，如：龚娜（2011）[2]、宋陆（2022）[3]等。相对而言平陆方言“透”可以修饰更多成分，虚化程度更高，但尚未有相关详细论述。本文拟通过典型例句对平陆方言程度副词“透”的句法语义特征和语用功能做以全面描写，并对其演化路径进行简要探索。
当然，它也时常位于中心语之后充当句子补语，如结果补语、状态补语、程度补语等，在此不做详细讨论。笔者为山西平陆人，文中所列语例皆源于日常交流、实地调查及自省自拟，且都经过本地发音人的语感检验。
二、平陆方言程度副词“透”的句法语义特征
据王力（1985）[4]131、张谊生（2000）[5]22以及平陆方言程度副词的特征，“透”属于“高量”中的较高级绝对程度副词，充当句子状语，修饰动词或动词短语、介词短语、形容词或名词。通常重读，以表程度量大，有时将音拖长，凸显夸张意味。
（一）可修饰成分
1.透+心理动词
平陆方言程度副词“透”可以直接置于以认知/情义、积极/消极双维度为分类标准的表积极情义、消极情义、积极认知、消极认知义的四类心理动词之后，以表达某种主观情绪与意愿，其结构在句中主要作谓语。如：
（1）我单位刚来这女哩的真真是懂事，我都我们都透爱见哩。（积极情义）
（2）爱玩是小娃哩天性，咱[t?hia13]娃还小不爱学，这我倒是透理解哩。（积极认知）
（3）这人车祸给被倒撞哩得嘴不是嘴、眼窝眼睛不是眼窝哩，光看着就叫人透害怕。（消极情义）
（4）哎，我对他确实透失望。（消极认知）
2.透+能愿动词
根据语义特征及马庆株（1988）[6]对于能愿动词的细分，平陆方言程度副词“透”进入此结构的有表“可能动词B类”义与表“愿望”义两类，加码了能愿动词的内在程度性，该结构在句中主要作谓语。其中，相对于“可能动词A类”的客观有可能义，“可能动词B类”表主观上的有能力义。如：
（5）嫑看伢[?ia13]他是□[i?31]一个小娃，透能吃哩。
（6）我透想要一盒雪糕哩。
（7）咱闺女透愿意伢人家这小伙哩，我哪里能管哩住唠？
3.透+状态动词
此处的表状态义动词既可以是动词，又可以是状态形容词或性质形容词，如：饥饿、撑、苏醒、瞌睡等，表示所示状态程度的加深。“透+状态动词”结构常充当句子谓语，如：
（8）叫我再睡一会，我还透瞌睡哩。
4.透+动词短语
平陆方言程度副词“透”可以修饰带有动宾结构和动补结构的动词短语，表示说话人动作行为的进一步加深以及主观看法的进一步深化。其中，被修饰的动宾结构包括以下三小类：
一是由代词充当宾语的动宾结构，如：透恶心人哩、透爱见我哩等。
二是由谓词性词语充当宾语的动宾结构，如：透会做饭哩、透想看书哩等。
三是由存现动词“有/没[mu31]有”充当动语的动宾结构，即“有/没有”字短语。一般可进入“有/没有”字短语宾语位置的有抽象名词、表具体特征或形象的具体名词、具体名词后附“性、气、劲、样”的名词短语。如：透有/没有理由哩、透有/没有架子哩、透有/没有个性哩、透有/没有小伙娃气哩、透有/没有女娃样哩等。
当“透”修饰动补短语时，可在句中作谓语。如：
（9）这种事我透看不惯哩。
5.透+介词短语
平陆方言程度副词“透”可后接一部分介词短语，作句中主要为谓语成分，传达说话人基于过去已然事件或正在进行事件的主观评价，通常带有时间性或对比性标记词，如：最近、刚刚、这下、这回、今个今天等。如：
（10）这回表现哩不错，还透给我装人给我面子哩。
6.透+形容词
可以修饰单双音节性质形容词，且词性可为褒义或中性，极少数为贬义，其结构在句中可充当谓语、定语或补语。但基于“会话合作原则”“礼貌原则”，具体实例中词性一般多由褒义或中性义承担。其中“透”搭配褒义形容词表程度的加深，搭配中性形容词呈程度的过量。如：
（11）这女娃娃长哩倒是透好看。
（12）嫑吵啦，耳朵嗡嗡哩透难受。
（13）伢身上背唠□[i?31]透重哩筐筐篮子。
需要指明的是，“透+形容词”虽在平陆方言中可以作定语，但其表述在日常口语中并不常见，例13更常用的说法是：伢身上背哩筐筐篮子，透重哩。
值得注意的是，在紧邻语境的作用下，容易诱发“透好”“透美”等词副词化。例14、例16为“挺好、很好，挺美、很美”义，例15、例17相当于普通话的“刚好”“刚巧”义。如：
（14）爱说爱笑哩，伢他这人性格透好。
（15）你说巧不巧，这件事透好叫我给看见啦。
（16）你想哩倒透美，该是你哩活还是你哩，嫑想偷懒。
（17）透美在兀个那个时候，伢人家俩认识啦。
7.透+名词
“程度副词+名词”现象近些年较为普遍，储泽祥、刘衔生（1997）[7]、邵桂珍（2000）[8]等对此结构做过分析。平陆方言程度副词“透”也可修饰名词，且与“透+有/没有字短语”结构中宾语位置的成分近似，除抽象名词、表具体特征或形象的具体名词、具体名词后附“性、气、劲、样”的名词短语外，“透”字还可以修饰表性状义的专有名词、数量名词或方位名词，量度评价目标人物的语言、行为、动作及状态，既可充当句子谓语，也可作句子的定语和补语。如：
（18）都是透个性哩人，打扮哩□[i?31]一个比□[i?31]一个乍眼。
（19）伢他这人不管说话还是办事都透诸葛亮哩。
（20）他说话不着调，透二百五哩。
（21）坐哩透前面前岸唠也不好。
（二）可共现成分
1.前加语气副词“还”、后加判断词“是”
用在表较高量级的评注性程度副词“透”前后，形成“还透X”构式和“透是X”结构，前者表说话人对仍在持续的动作、行为或状态的理解与认可，或者是反预期情状的强调[9]，且发音持续时间较长，如：例8、例10等；后者是说话人对所述事物的确认，读音轻短。如：透是想要哩、透是叫我难看哩、透是烦人、透是个性哩等。
2.末加结构助词“哩”
徐晶凝（2015）认为“挺……的”结构中“的”是语气助词，为交互主观性标记[10]。平陆方言“哩” ①用法与此一致，其于句末加语气助词“哩”成“透X哩”固定构式在陈述句中具有确认语气，是一种焦点框架。且此结构中程度副词和句末语气助词双重凸显描述对象的特征与性状，更突出焦点，传达需求。在日常使用中比较容易轻读，有时还会脱落。上述语例或可力证。
综上，三种可共现成分结构的异同，如表1所示：
（三）重叠式
平陆方言中，基式为“透X”的重叠式“透X透X”在句中作谓语、定语或补语，其语法特征除重叠外不变，但语义更重，程度更深。如：
（22）这女哩真真是会说话，我透爱见透爱见哩。
（23）我透想要透想要一盒雪糕哩。
（24）嫑吵啦，耳朵嗡嗡哩透难受透难受。
（25）都是透个性透个性哩人，打扮哩□[i?31]一个比□[i?31]一个乍眼。
例22之于例1、例23之于例6、例24之于例12、例25之于例18程度有所增加。
相比“透X透X”式，只有极个别单音节性质形容词（圆、胖、白等）可以进入“透透X”重叠式结构中，语义程度较深，透露出说话人之于描述对象的喜爱，在句中主要作补语。如：
（26）咱这咱的麦仁长哩透透胖。
（27）伢人家这月娃婴儿哩小脸蛋长哩透透圆。
（四）否定式
平陆方言程度副词“透”的否定形式有三，一为“透不X”式，二为“不（是）透X”式，三为“透没有X”式。三者共同点是都带积极义的心理动词、形容词和特殊名词，带能愿动词、动词短语以及介词短语，均不与副词化的“透好”“透美”等词搭配；不同点是“透不X”式与“透没有X”式为内部否定，且前者上述基础结构皆可修饰，后者修饰对象仅限于积极义和中性义特殊名词；“不（是）透X”为外部否定，不带消极义的心理动词、性质形容词、特殊名词以及量小型性质形容词。三者在句中可充当谓语、定语或补语。如：
（28）我透不爱见他。我不（是）透爱见他。
（29）我觉幺着他是透没有个性哩页娃。我觉幺着他不是透个性哩页娃。
（30）伢他干活透不利索。
伢他干活不（是）透利索。
需要说明的是，第二类否定形式“不（是）透X”包括直接否定式“不透X”和间接否定式“不是透X”两种形式。平陆方言中除了作定语的“透”字否定句只能用直接形式外，作谓语或补语的句子可以直接间接兼用。此外，内外部否定式与直接否定式“不X”三者的否定程度由高到低依次是：
“透不/没有X”>“不X”>“不（是）透X”
三、平陆方言程度副词“透”的主观性分析
沈家煊认为“‘主观性是指语言的这样一种特性，说话人在说出一段话的同时表明自己对这段话的立场、态度和感情。”[11]平陆方言程度副词“透”字句是一种表主观性句。鉴于人们对话的底层逻辑、言说习惯以及“透”字句在平陆方言中的分布语境，说话人在言语交际前往往有一定的认知基础或心理预设，所述对象有时符合说话人预期，有时并不满足说话人预期或与说话人预期完全相反，因此，以下篇幅试图从肯定预期和反预期两方面探析平陆方言程度副词“透”的主观性功能。需要说明的是，下文主要探析依感而发的主观评述语境类型，即以陈述句为主，以祈使句和感叹句为辅，而以疑问句形式表示寒暄（如：你最近过哩透好吧？）或推测听话人预期（如：你是不是透不爱见我哩？）等语言行为的情况在此不作讨论。
（一）肯定预期
由于受儒家中庸文化的熏陶，平陆方言在传达说话人的主观想法时往往略微委婉，选用了程度语义不是非常高而是较高的“透”来表达。且在此种语境中，说话人往往需要让听话人认同、支持自己的主观判断、评价或意愿，并作出相应回应。其中，“透”后加性质形容词、表性状义的名词或介词短语的内容布局主要表述说话人对自己、他人以及客观事物的主观判断或评价；“透”与情感认知类动词搭配的组织结构倾向于传达说话人自己的主观意愿。如：
（31）这娃透懂事，我确实透爱见，你咾？
（32）我还就是透能吃哩，你能把我咋办？
在实际交际中，还有一种情形是说话人基于否定听话人或第三方言行事态的前情状况来凸显自己的否定态度，表达自己否定的主观判断、评价或意愿。句中运用的强化否定方式主要有二，一是在“透”小句前常使用“嫑、没有、不是、不会、不想、不一样、不同意”以及“反对、讨厌”等或显性或隐性的否定词；二是在始发句中常含有“翻/瞪/斜唠伢一眼、迈过身、撇撇嘴”等彰显说话人否定态度的标记成分。在句中多具有否定、拒绝、批评、建议等语用功能[4]。如：
（33）我觉着这回考哩透能行可以啦，起码跟比上回强唠不少。（否定）
（34）他办哩这件事叫我透恶心，我不想在跟他打交道啦。（拒绝）
（35）我可不像你，我就觉着他透不是东西哩！（批评）
（36）嫑光慕着想着玩，这几本书透适合你哩，你没事唠就拿回去瞅瞅。（建议）
（二）反预期
根据吴福祥（2004），反预期包括“与说话者的预期相反”“与受话人的预期相反”和“与包括听说双方在内的特定言语社会会共享的预期相反”三种类型[12]。平陆方言“透”字反预期型语例主要根据听话人的言行举止、客观事态的发展变化以及说话人的内心预判向命题内容呈示出说话人的某种主观判断或评价，表明其相应的立场、态度或情感，体现出赞美、调侃、惊讶等评价性语用意义。如：
（37）这回表现哩还透好，值得表扬。（赞美）
（38）哟，你俩最近处哩透不错唠，是不是快请我都我们喝喜酒啊唠？（调侃）
（39）好呀天呀，今个今天这风刮哩透是不小。（惊讶）
四、平陆方言程度副词“透”的语法化
平陆方言“透”为多功能词，除程度副词外，还兼作动作动词和状态形容词。其程度副词由表“过基准”义的动词演化而来。
（一）“透”演化为程度副词的语义基础[13]
“透”可作表“过基准”义的动词，如：
（42）看你热哩衫衫都透汗啦。
（43）这屋里透雨哩，要不去我屋走吧？
上述语例“透”位于名词或中心语前，具有“通、穿”义，是“过基准”义的动词。“过基准”义与“较高程度”义在语义层面关系较为紧密，常常用同一个词来表示这两种意义，在汉语共同语中有所示例。如：
（44）挺剑而起。（《战国策·魏策四》）（过基准）
（45）我这儿倒放着一条挺好的路。（《孽海花》第二十一回）（较高程度）
（46）她的表压超过其他所有人。（CCL语料库）（过基准）
（47）虽然在离家超远的地方，可是和大家一起过节，还是好开心。（BBC语料库）（较高程度）
古语和普通话“挺”与“超”，既可表“过基准”义，如例44和例46；又可表“较高程度”义，如例45和例47。
（二）“透”演化为程度副词的句法环境
张谊生认为：动宾结构、连动结构和联合结构是诱发汉语实词副词化的三大主要结构形式[5]344-346。平陆方言“透”演化为程度副词主要经历两个阶段，先是由表“过基准”义的动词演化为表“透彻”义的形容词，句法结构上的动宾结构或连动结构随重心后移的趋动逐步过渡到联合结构是其虚化的句法机制。如：
（48）我要向你透明一件事。
（49）你这透明伞可真好看，我也想用用。
上述语例中“透明”一词既可作动词，表“过基准”义，如例48；也可作形容词，表“透彻”义，如例49，此时的同形异义需要依靠语境来区分。
再是由“透彻”义形容词演化为“较高程度”义程度副词，其句法结构上的虚化表现是由联合结构随重心后移到状中结构。如：
（50）天都透明啦，赶紧起吧！
例49“透明”一词作形容词，表示事物的性质，是透彻明亮的；例50“透明”中的“透”则为程度副词，表示事物程度的进一步加深，是天气已经大亮了，十分明亮了的意思。且随着“透”后加成分的词义内容的扩充与词性数量的丰沛，平陆方言“透”彻底虚化为程度副词。
五、结语
通过对平陆方言“透”的分析，可以发现“透”不仅有着较强的组合功能，还具有一定的主观性能，所成之句往往表示说话人的自我判断、评价或意愿，兼表肯定、拒绝、建议、赞美、惊讶等主观性语用功能。其副词化路径可能由“过基准”义动作动词虚化为“透彻”义形容词，并进一步虚化为程度副词。
注释：
①“哩”为普通话“的”平陆方言形式。
参考文献：
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作者简介：
段金妤，女，汉族，山西运城人，硕士研究生，山西师范大学，主要从事汉语方言学研究。
