王子英

(山东省曲阜市杏坛中学 273100)

一、教学目标

培养学生学习化学的兴趣，种下一粒化学的种子.

二、课堂实录

深呼吸，满面笑容迎接学生来到实验室，组织学生依次坐好.

开场白：“很高兴认识大家，从今天开始，我将和大家一起走进奇妙的化学世界.”

生：“奇妙？”

师：“不相信，马上让你们见证一下！”

(白纸显字，用酚酞试液写字，用氢氧化钠溶液喷，显示“快乐的启蒙化学”)

生：惊讶，欢呼.

师：介绍我们的化学课堂就是实验室，我们要用动手实验的方法学习化学.强调实验室里做实验要特别注意安全，令行禁止的纪律.不但要学会做实验，学会观察，更要学会提出问题.特别强调每做一个实验最少要提三个问题.

生：疑惑，如何提出问题？

师：“提问题很简单啊”

看到学生面带难色，我急中生智，顺口提了一个问题：

展示：可口可乐图片.

师：这是什幺？一个问题来了；为什幺风靡全球？又一个问题来了；它里面有什幺成分让我们这幺喜欢它？第三个问题来了.(学生笑了，这样啊，太简单了)

师：化学是一门以实验为基础的学科.通过做实验可以产生数不清的问题.

要求：自己列一张表格，随时记录“实现现象”、“提出的问题”和“我的答案”.

【实验1】取下酒精灯灯帽，正放在桌面上，点燃酒精灯.用坩埚钳夹持一段镁条放在酒精灯外焰中，点燃后拿开；同样夹持一段铜条放在酒精灯外焰中，观察现象.

【实验2】向放有镁条的试管中，加入2mL稀硫酸(约1指高)；向放有铜片的试管中，加入2mL稀硫酸.

【实验3】向装有纯碱的试管中，加入2 mL稀硫酸；向装有食盐的试管中，加入2 mL稀硫酸.

【实验4】

向盛有稀硫酸、纯碱溶液、氢氧化钠溶液的试管中分别加入2mL紫甘蓝汁，观察颜色的变化.

学生兴高采烈地做实验，对看到的各种现象兴奋不已.教师适时帮助了个别手足无措的学生.

师：实验结束了，你是不是有很多的问题呢？

生： 为什幺镁条明亮后会变成灰烬？放在火中的铜条为什幺变黑了？为什幺镁条放入稀硫酸有气泡？为什幺铜放在稀硫酸里没事，镁却化了？纯碱和食盐的成分是什幺？为什幺加硫酸变红，加纯碱变绿，加氢氧化钠变黄？为什幺铜条在火里会冒出绿色的火焰？……

师：我们怎样去寻找这些问题的答案呢？看看书中的两位小朋友“雯雯”和“小明”是怎样解决这些问题的吧.看书后，大家可以讨论一下，“什幺是化学”“什幺不是化学”.

在学生的阅读和讨论中，时间飞快的过去，眼看下课铃就要响了，我赶紧布置了作业.

(1)本节课的标题是“换一种视角看世界”，你认为化学是个什幺样的“视角”？

(2)说说你对那粒“化学的种子”各组成部分(变化、性质、组成、结构)相互关系的理解.

(3)自学本节课的“二、化学和我们的关系；三、怎样才能学好化学”这两部分内容.

(4)说说你学好化学的打算？

最后我问大家：通过这节课你是不是也有很多的感想呢？把这些都写下来和老师交流一下好吗？

生：好

三、学生的课后感

孔新兵：我们上了第一节化学课，通过一个又一个的实验，我仿佛来到了一个奇妙的，神奇的世界，想到我们身边还有这幺多奇妙的知识，这不仅使我好奇，还让我了认识了一个新的视角.什幺是化学？化学对我们的生活有什幺用？我的脑海中立刻浮现 许多不解的问题.这提高了我的好奇心，我一定要学好化学.

孔瑞轩：今天第一天上化学课，我感到十分有趣好玩，因为利用物质与物质结合，变成另外一种物质，真的非常神奇，我感觉化学无处不在，有生活就有化学.通过今天一位女老师带领我们学习神奇的化学，我感觉像变魔术一样，十分神奇，这节课虽然时间非常短，但十分高兴，从此我喜欢上了化学.

石小萱：我很幸运，因为我比其他班的同学提早接触了化学.起初，我觉得化学是一门很枯燥的学科，但我现在不这幺认为了，他没有我想象中的枯燥，我发现我慢慢接受喜欢上这门学科，我发现化学很神奇，处处能让你得到惊喜，同时也让我认识到了许多化学成份，我还发现了，原来我们身边处处都有化学，以后我多思考，多提问才会使自己进步，我很喜欢化学这门学科.

孔维娜：今天我们去了实验室上了一节化学课，上课前都兴奋极了，因为没有接触过化学，不知道是否像语文课似得无聊，还是数学课一样的困难，没想到化学这幺有趣.

孔慧茹：今天我们上了一节快乐的化学课，虽然我们对这节课很陌生，但是上起课来觉得很亲切，这节课主要是做实验，非常有趣，我们一共做了4种实验.教我们课的是一位女老师，我很喜欢老师，因为我觉得上她的课非常有趣，同时也对化学产生了非常浓厚的兴趣，在以后的化学课上，我会认真听讲，认真听老师讲的内容，因为我很喜欢化学！

孔瑶瑶：学了化学之后，觉得化学真的很好玩，很有意思，觉得学习化学就是在玩中学习，这样可以一举两得.上别的课都觉得时间很长，但化学课很短，而且化学还很神奇，它会让我们特别想知道实验的答案，好喜欢化学.

郭文静：今天，我们上了第一堂“快乐的化学”，我们大家一起做了神奇的实验，很开心，也非常期待下一堂化学课.我们和老师相处的也很愉快，非常喜欢化学老师，因为她很幽默，这让我对化学开始感兴趣，喜欢上了探索化学的世界.

孔源：第一次上化学课，心情非常激动，不免有一些好奇.我们在做实验的时候觉得既刺激又过瘾.我们了解了镁片被烧后发出耀眼的白光，还了解到稀硫酸和镁片接触可以腐蚀镁片，而铜却腐蚀不了.化学真是太神奇了，今后我一定要学好化学，化学在生活中有很多的应用的.

四、教学反思

这节课在上之前还担心，第一次就让学生自己动手实验会不会不好控制，学生会操作吗？没想到学生的潜力那幺大，非但完成的很好，有些学生的能力甚至出乎了教师的预料，比如有些学生在加药品时操作就比较规范.学生的学习行为是一种自己的选择，只有满足了学生内在的心理需求，学生才会自主自发的学习.