李 瑶
内蒙古医科大学，内蒙古 呼和浩特 010000
大学生作为法治国家的实践者，理应是法治观念的群体，但从目前的情况看，部分大学生的法治观念比较薄弱，提升大学生法治观念十分重要。因此，本文对契约精神与法治观念间的联系进行了分析，以此论述契约精神对培养大学生法治观念的可行性。
一、契约精神概念及其与法治观念的联系
契约精神来源于西方国家，其形成过程饱含着人们公平正义等的渴望。当契约精神的观念与内容逐渐演变成人的一种行为准则时，就成为契约精神。所以说，契约实际上就是人们使用契约意识与内容指导自身行为的过程中所产生的一种理念[1]。而法治观念使人们对法律作用等的正确认识，其中包含公平正义等法治观念。契约精神与法治观念的关系如下：
(一)契约精神是法治观念的价值体现
从我国社会主义法治观念核心内容看，主要涵盖“民主法治、公平正义、诚实守信”等内容。而这些内容同样也包含于契约精神内。①法治观念中的民主法治，正是契约精神平等观念的体现。只有当每个人都能够只有发表自己的观念和看法，才能体现出社会民主，而法律则是实现社会民主法治的有效手段。②契约精神所追求的正是公平正义。站在大学生的角度看，他们所追求的公平正义也就是他们从思想上认识到，人们在享受自身权利的过程中，也应该承担应尽的义务，并尊重他人的基本权利与义务。大学生必须要意识到群体中个体间的差异性，并允许个人通过自身努力，获取利益。所以，不管是从大学生还是社会公民的角度看，契约精神中都可以体现出公平正义，其是法治观念的价值体现。③诚信是契约精神的本质要求。诚信是契约精神的重要组成部分。通常来说，契约权利人双方义务转让的一种形式，要达成一致协议，权利双方就必须要以诚相待，相互信任，并认真履行自身的责任和义务，若任一方不守诚信，契约就能以达成。所以，要达成契约关系，权利人双方就必须要信守承诺，并认真履行自身承诺[2]。
(二)契约是实现法治观念工具属性的有效方式
美国着名法学家说过，“所有进步社会的运动，到此处为止，是一个从身份到契约的运动。”到了近代，思想家们也将契约当成论证的一种有效工具，并衍生出了契约模式。从司法领域看，契约更变成了订约主体行使自身权利与义务的重要依据。
契约参与主体都应该严格遵守市场发展规律，讲诚信，完成有关交易活动，从而使市场交易更加安全稳定。参与市场交易的主体，为了保证自身的合法权益，而必须要严格遵守的原则，这和国家领域中关于人民主权及人权的原则具有一致性。从人民主权或者是以人权保障出发而构建的法规制度，必须要有法治观念作为理论保障。而社会法治观念中主要包含人们对公平、正义、平等等的渴望，这正与契约参与主体公平、正义，对合同内容的认可、对相关义务的履行等相一致。从大学生法治观念的角度看，他们对法律的期待，即定约人对合同内容中公平的期待。契约精神既是对法治观念内容的有效体现，又是法治观念在具体运用过程中的一种媒介形式。所以，以公共正义、自由平等为主要内容的契约精神，是大学生行为的具体体现，具体体现在他们对法律的认同、遵守等[3]。
二、以契约精神提升大学生法治观念的有效路径
以契约精神为切入点，提升大学生法治观念，就需要我们从宏观角度培养大学生法治观念，还必须从主体塑造、诱致性等方面进行研究。下面提出了三种可以尝试的途径。
(一)加强契约精神相关理论研究
在新时期，加强对大学生契约精神的培养，就需要对相关理论进行研究。要想从契约的角度入手，提高大学生法治观念，就必须要对契约精神、法治观念及其与大学生间的关系进行全面整理和分析，弄清他们之间的本质联系。只有理清他们间的关系，才能采用科学手段全面提升大学生法治观念[4]。一方面，要加大对契约精神本质及有关理论的研究力度，这是提高大学生法治观念的基础条件。另一方面，通过对契约精神相关理论的研究力度，能够认识到契约精神是怎样从西方国家的经济领域迁移到政治、法治等相关领域，给我国指明了方向。在市场经济体制下，契约精神在市场商品流通中得到了广泛运用，但我国并未将这种精神进行有效利用，也就是向西方国家那样将其迁移到社会政治等相关领域。对于大学生来说，每个人都生活在市场经济体制中，在平常的生活学习过程中，可以充分的利用契约精神，如学生们所具备的合同及人权意识等。然而，从大学生法制观念知识接收角度看，都是通过传统的法律知识讲述，并不能将其熟练的运用于提高自身法治观念过程中去，绝大多数大学生认为法治是国家的事情，自己没有必要将法治理解的那幺透彻，更不需要将其转化成一种行为行为准则去约束自身行为。所以，我们必须要对契约精神理论进行系统研究，给大学生理论指导和支持，加深他们对法治观念的理解和认识[5]。
(二)深化市场经济体制改革，增强契约环境熏陶
我们要想提高大学生法治观念，并让学生正确认识契约精神，产生依赖并信任它，就必须要在大学生日常生活学习中，感受到契约的存在，通过契约体会到其中所涵盖的公平、正义、平等等相关理念，并认可和接受契约精神，从而对课堂教学过程中有关契约及法制知识有一个更加深刻的理解和认识。加强体制改革，将市场在资源配置中的作用全面发挥出来，发挥契约环境熏陶的作用，让学生切实感受到市场规则的重要作用，将公平正义、自由平等当成自身行为选择的依据。只有这样，大学生作为参与政治生活的主体，就会更加了解契约精神，同时，作为社会公民，就能采用合同方式向政府提出自己的意见和看法，从而使政府不断地更新调整自身行为，依法行政，保证公民的合法权益不受侵犯，加快我国现代法治建设的进程[6]。
(三)逐步完善契约化社会生活制度
由于我国处在社会主义发展的初级阶段，这正决定了我国商品经济的不发达性，相应的社会经济体制也并不规范。契约在确保我国经济制度顺利运行中有着非常重要的作用，而这种契约模式并不完善，仅仅涵盖于部分市场经济范围中，所以，我国在不断深化改革的过程中，还必须要逐步完善契约化社会生活制度，使契约精神存在于全社会范围内，为大学生构建一个良好的法治环境，从而提高他们的法治观念。
三、结束语
总而言之，契约精神和法治观念的内容具有一致性，两者相互联系，相互影响，所以，以契约精神为切入点，提高大学生的法治观念使可行的。在此过程中，通过对契约精神和法治观念的内在联系进行系统分析，并将其贯穿到大学生日常生活学习过程中，通过亲身感受，更深入的理解自由平等、公平正义等法治观念，从而逐步提高大学生的法治观念。
