高志飞 张秀丽
(枣庄学院，山东 枣庄 277160)
0 引言
《建筑制图》是土木工程专业的核心基础课程，是一门理论性和实践性很强的专业课程。其主要任务和目的是培养学生绘图和读图的能力，并通过实践，培养一定的空间思维能力，空间分析能力和空间几何问题的图解能力［1］。《建筑制图》课程内容主要分为三大部分:画法几何、制图和计算机绘图。作为学生的第一门专业课(通常是第一学期或第二学期开设)，学生对本门课程基本内容的掌握程度对后续课程设计、专业课程、毕业设计等有很大影响，并且更主要是培养学生认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。
AutoCAD是目前国内外工程上应用最为广泛的绘图软件，用于二维绘图、详细绘制和基本三维设计［2］。同时AutoCAD也是一个二次开发软件的平台，很多专业软件例如天正CAD是在Auto-CAD的基础上开发的，因此成为目前高校计算机绘图讲授的基础软件。
目前高校对于AutoCAD的教学存在两种模式［3］:1)采取附加式，即将CAD的教学内容放在整个教材内容的后面集中讲授;2)融合式，将CAD的内容按不同的使用功能分配到传统的工程制图各个章节中，与该章节的内容一起讲授。笔者认为后者既可以节约课时，以适应新的培养方案下课时不足，同时弥补传统教学的不足，发挥AutoCAD在多媒体教学中的优势，提高教学质量。
1 AutoCAD的教学优势
1)AutoCAD可以使学生对于字体，线宽、线性等概念明确。《房屋建筑制图统一标准》［4］中规定，图样及说明中的汉字宜用长仿宋字或黑体，同一图纸字体种类不应超过两种。同样，对于图框线、标题栏等的线宽及工程制图中线型、线宽的应用也有明确的规定。但现在学生普遍书写基本功较差，即便是一笔一划认真地写，对于长仿宋体或黑体在图纸中书写没有明确的概念，更了解长仿宋体字高与字宽比例大约为1∶0.7为具体该怎么控制;同样对于一个线宽组，虽然知道 b，0.75b，0.5b，0.25b 粗、中粗、中、细一组线宽中的比例，也知道定义基本线宽B的大小，但却没有明确的概念该用在哪里或者说由于铅笔作图在同一张图纸上很难区分出4种线宽。而在AutoCAD学习中，学生可以通过对字体和线型线宽的设置，对字体、线型、线宽有一个明确的概念，了解具体的使用情况。同时将计算机绘制的图形打印出来和自己手工绘制的图形对比，可以清楚的了解自己手工绘图中的不足，加深对于字体、线型、线宽的理解。2)为后续课程的学习，打下一个良好的计算机绘图的绘图理念。众所周知，以AutoCAD为平台的计算机辅助设计专业软件，例如天正建筑CAD，华中科技大学的InteCAD，浙江大学的CAD，是在AutoCAD平台的基础上进行二次开发，他们的专业对口性和针对性强，是对AutoCAD命令集的本地化和专业化的扩充。此类计算机绘图软件为学生深入学习绘制专业化图形提供了有力的工具。同时有些专业软件借鉴或参考了AutoCAD的绘图理念，例如PKPM绘图软件和广联达图形量算软件等中，同样有偏移、正交、修剪、延伸等绘图或修改命令。如果学生对于Auto-CAD软件的绘图命令或绘图的方式方法有所理解，那么当他们学习到无论在CAD基础上开发的绘图软件或PKPM等软件，会有一种似曾相识的感觉，学习起来事半功倍。3)增强学生的空间想象能力。随着AutoCAD版本的逐步推出，AutoCAD的三维绘图功能逐步提高。其三维绘图功能，可以方便的绘制出需要的三维模型，同时其三维编辑功能可以根据需要进行相应的剖切和布尔运算等修改。大量丰富的三维实体图形引入建筑制图教学环节中，通过二维图形和三维图形的对比，逐步培养和提高学生空间想象力、空间思维能力，全面提高综合素质。4)增加学生学习兴趣。“兴趣是最好的老师”。在建筑制图课程中，增加AutoCAD的课程，可以从传统的讲授和绘图中摆脱出来，增加教学乐趣;同时学生绘制一幅CAD图纸，学生比自己手工绘制图纸更有成就感，这样既满足了学生学习计算机绘图的需要，也激发学生学习建筑制图的兴趣，从而提高教学效果。
2 AutoCAD学习——建立一个良好的计算机绘图习惯
1)鼠标有三只键。鼠标有三只键是大家都所熟知的，而且在CAD软件中，又各有分工，左键一般可以拾取命令，对象捕捉，按住中键可以实现图形的平移，滚动中键可以实现实时缩放，单击右键可以是命令的终止、重复上一次命令或某些命令提示;同时和shift联合运用为临时捕捉。三只键联合运用可以极大的提高绘图效率。但是有些学生由于以往在电脑使用中养成的习惯，只会使用鼠标左键，而放弃三只键的联合运用。这样极大的降低了绘图效率，同样也会影响我们以后的工作中其他软件的学习。2)我们有两只手。目前成熟的软件，大多数只需要鼠标左键可以完成绝大多数命令，同时，使得我们在学习工作中，大部分工作都由我们的右手完成而忽视我们的左手。而左手，在CAD应用中起着至关重要的作用。首先，无论是CAD绘图或Word打字，两只手工作肯定要比一只手工作效率高。其次，正确的CAD操作模式为左手操控键盘，右手操控鼠标，两只手联合绘图。这样有两点好处，第一，不需要我们的右手频繁的在鼠标和键盘之间交换，节约时间;第二，CAD绘图为了提高绘图效率，方便绘图，为每一条命令赋予了相应的快捷键，每一条命令的录入，可以用鼠标的左键拾取命令执行，同样也可以直接在命令提示行输入相应的指令(快捷键)方便我们录入，例如L为直线，C为圆，F8为正交打开与关闭。正是有了快捷键，使得左右手的联合绘图更加默契，极大提高了绘图效率。3)空格键。在AutoCAD中空格键等于鼠标的右键或回车键，甚至比鼠标右键还好用。例如，右键确认命令需要右击鼠标加左击鼠标确认。而空格键一次敲击既即命令确认。同样，右击重复上一次命令，需要两次击键而空格只需一次。这样也可以提高绘图效率。4)注重专业知识的基础学习。在笔者上课过程中一直在培养自学软件的学习理念——学习专业软件应该像学习Word，Excel一样轻松，而不同仅仅在于所面对的专业不同:CAD需要我们的专业知识作为基础。单纯的学习一个软件很容易，而难处在于软件的这些功能具体在我们专业中起什么作用。比如CAD中线型、线宽的设置，对于一个非土木专业人士来说，经过一次演示后，也可以知道这里可以设置出不同的线宽、线型，但是这些线型、线宽具体在什么时候用，这就需要我们的专业知识去判断。同时，例如PKPM中抗震等级、设防烈度，单纯的软件操作，非土木专业人士也可以完成，而这些具体要面对什么样的工况，同样也需要专业知识作为基础。即讲授一专业软件重要，而专业知识的学习更加重要;单纯的讲授一个软件的操作简单，它所需要的专业知识才是学习重点。
3 结语
AutoCAD计算机辅助设计是作为建筑制图课程中的一个教学部分来开设的，在教学过程中，不可以忽视对于基础知识的学习和手工绘图的练习。注册建筑师资格考试中，《建筑技术设计》《场地设计》以及《建筑方案设计》都是要求现场手工作图完成的［5］，因此，在注重计算机绘图技能训练的同时，也应该注重基础知识的学习，也不能丢掉传统的手工辅助工具作图的训练，二者应该同时进行，不可偏颇，互相促进。
［1］何 斌，陈锦昌，王枫红.建筑制图［M］.第6版.北京：高等教育出版社，2010.
［2］张保删.建筑工程CAD［M］.第2版.武汉：武汉理工出版社，2009.
［3］胡志刚，申家龙，宁 欣，等.AutoCAD在工程制图教学中的运用［J］.河南科技学院学报，2010(12)：118-120.
［4］GB 50001-2010，房屋建筑制图统一标准［S］.
［5］赵淑梅，雷隽卿，黄仕伟.建筑制图课程教学内容与方法的思考［J］.山西建筑，2007，33(8)：195-196.
