李 章
(太原理工大学建筑设计研究院，山西 太原 030024)
随着昔阳县城市化的加快，城市配套设施与城市人口日益增长之间的矛盾逐渐凸显，教育配套设施随着人们精神建设的增长更显得尤为重要，在昔阳县教育事业的发展过程中，政府与人民在学校的选址、环境、教学质量等方面提出更高的要求。由于县城东扩，各类住宅小区不断建设，居民陆续入住，附近初中已不能满足适龄学生入学，根据《昔阳县县城中小学、幼儿园布局专项规划(2016—2020)》，调整初中布局迫在眉睫，为此县政府批准，在迎宾东街南侧，沾岭路东侧，新建新城初级中学校，规划规模10轨，30个班级，可容纳学生1 500人左右，解决了学生入初中难的问题。项目建成后，学校有良好的硬件学校场地和设施，有利于推进城镇化发展的进程，有利于加快义务教育发展进程，提高教育办学质量和水平，满足附近居民子女义务享受优质教育需求，实现了城乡教育的均衡发展。而由于昔阳县属于太行山一脉，平原少、山区多，在满足学校基本建设的情况下，对学校的布局提出了更严格的设计要求。
1 项目概况
本项目位于昔阳县迎宾东街南侧，沾岭路东侧，毗邻南侧。基地南侧、东侧为居住规划用地，北侧为昔阳县新城小学，项目基地规划用地总面积为26 166.69 m2，计划组建30个班，建成后可有效地提升昔阳县的教育资源。
基地西北低、东南高，最大高差为14 m，地势较陡。基地北面是一个涵洞，跟场地相差十余米，场地地势陡峭，使得可使用范围比较局促。
2 设计策略
2.1 规划集约统一
昔阳是一座正在高速发展的城市，城市面貌充满现代气息，校区周围也是现代风格的城市形象。在整体风格上，规划应充分考虑现有建筑的风格，与周围建筑环境在风格上、空间上做到统一，从而形成良好的城市景观。在内部规划上，由于用地的紧缺，在满足学校教学要求的条件下，应将各个功能布置合理，增强联系，建立一个车流干扰较少的校园环境，以此来提高用地的使用率，达到节省土地的目的。
2.2 营造交流空间
学校最本质的任务是教学，在规划设计时教学楼占有很大的篇幅，在其内部设计上，按国内外公认的教学模式布置，同时将一些功能集合组成一个大空间，提供师生交流互动的多样性活动空间。
2.3 塑造宜人景观
学校的任务不仅是教课本上的内容，更要在潜移默化中培养学生人生观，使得学生能够身心健康的发展。在规划中，顺应台地地形，因地制宜地利用立体植被、蜿蜒小路等景观元素，形成充满探索、赋有趣味的活动空间，提供一个课余交流、活动的空间，从而促进学生与大自然、与同学之间的交流，增加青少年美的感受。
3 规划设计方案
3.1 功能分区布置
昔阳县初级中学校的规划由教学区组团、行政区组团、运动区组团三个功能组团组成，这三个分区之间相互联系又相对独立，既有利于资源的共享又有能保证各分区功能的完整性。教学区组团布置在用地西侧，临近沾岭路，形成良好的城市空间序列。行政区组团布置在用地中部，紧邻校园主入口，融合了教学与行政的综合功能，通过走廊联系教学区组团，地下设置停车场，节约用地，满足教职工的停车需求。运动区组团布置在东侧，其总体布局上位置相对独立，预留风雨操场，并配套了一个300 m塑胶跑道田径场、2个篮球场、2个排球场等。看台利用高差，形成半地下的使用空间。各个分区相对独立布置，又通过交通流线、景观步道相通，形成一个统一布局的校园空间。每个功能分区之间的联系紧密，从而实现各功能分区之间的高效便利，极大限度地节省了用地空间。
3.2 景观规划
景观规划作为一种软连接，联系着校园与城市、校园内各功能组团，其功能主要侧重于不同行为活动转换过程中的休闲放松。而各个建筑围合而成的公共绿地、广场空间也需要从景观布置上体现出学校的人文气息，强调学校特色。校园景观在树木花卉的选择上，有其自身的特色，在布置方式上，采用由乔木、灌木、花卉、草坪等有机组合的方法，充分利用局促土地增加绿化面积，丰富了绿化布置的层次，提高绿地率，使景观布置更为丰富，为师生提供一个良好的学习环境。在组团间的小绿地中，利用乔木、灌木布置，形成一个个大小各异、环境静谧的空间，满足师生交流、活动、放松等诸多要求。
3.3 交通流线
校园将主出入口设置在规划道路北侧，不直接面对主干道，既满足与城市的便捷联系，又保证学生交通安全。车行入口设置在西侧，车行道路在学校内部形成环线，机动车由次出入口进入校园后经过北侧道路进入地下停车场，从而使校园内部形成纯粹的步行系统，在满足消防疏散的同时，有效地形成校园的人车分流，保证师生交通安全，同时形成良好的步行系统，流线清晰。校园主出入口位于南侧，在入口处设置小广场，形成家长接送时的等待空间，减少放学期间的交通拥堵。
4 设计特色
4.1 高差设计
本校园规划最特别的地方就是地形起伏较大，原始地形整体趋势为西北低、东南高，高差可达6 m多。在处理地形上，以减少土石方量的原则进行整理，形成三个平台，各平台之间相差2 m。在功能布置上，将看台、停车场等大空间布置在地下，利用高差空间，看台下部设置总务仓库等功能用房，有一个方向还可直接对外，方便使用。如此布置既节省了用地，同时也增加了整个空间的立体效果及趣味性。
4.2 竖向设计及交通规划设计
根据地块的实际地形地貌，经过综合分析后作出场地竖向设计，同时要以周边道路标高为基础，尽量利用地形地貌及周边环境，节约造价。
车行通道——根据动静分区的原则，学校次入口设机动车道和消防应急车辆进入校园，形成校内交通道路的贯通。沿教学区外围利用市政道路设置主环路，与该城市规划道路相连，形成畅通的、对外联系的环形车行路线，便于校区各干道相连高效快捷通向各功能区，同时避免车辆穿插对校园环境的干扰，另外各功能区设置了舒适的步行联系通道，便于为学生创造安静的学习和生活环境。
人行通道——一是沿各功能区之间规划设置了步行快道，保证学生生活与学习的需要，主要规划设置点为以校园主轴线道路为中心，分别散射至教学区、行政区、运动区。二是步行休闲慢道结合自然环境和绿色景观休闲区，与各建筑庭院绿色内景相连，形成完整的步行网络通道。
停车方式一般以地下停车为主的原则布置，实行校内人车分流，保障学生及老师的安全。为保证校区内有良好的校园环境和正常的交通秩序，规划中在学校主入口和次入口附近设置机动车入口，临时停车位，来保障家长等待临时停车的基本需求，同时要对车辆进行有效控制和管理。
4.3 活力空间设计
在第一个台地上，通过建筑的围合，形成两个开放的院落空间，这两个空间大小相似、相互渗透、充满趣味性；在第二个台地上，通过两栋建筑的围合形成一个大的公共绿地，和第一个台地上的院落一起形成了校园的开放活动空间，第一个台地上的院落借助地形的优势，形成了良好景观的下沉式活动场所。这些大大小小的空间，为师生提供一个可以互相交流、玩耍、休憩的场所，激发学生创造力(见图1)。
4.4 建筑形象设计
项目基地北侧为昔阳县新城小学，其主体风格为砖红色现代造型，为了城市整体风貌的一致性，新建中学也采用砖红色为主色调。同时在建筑形式上，采用现代造型和灵活的布置方式以此营造活泼的学术氛围，通过建筑和空间的营造引导学生积极向上、严谨进取和踊跃交流。整体风格与城市总体规划相统一，与城市肌理相融合，为昔阳城市的空间营造出新的篇章。就单体建筑造型而言，利用点、线、面的布置手法来塑造空间，在建筑形成统一形象的基础上，通过局部的造型变化来体现不同功能体的特色，统一中求变化，丰富立面空间层次。
5 结语
中学建设虽然在其规模上、学校的类别上各不相同，但其规划建设有一定的相似性。在昔阳中学的整体规划上始终遵循合理布置学校的规律，同时也要根据不同地形特点加入一些先进的规划理念，并通过规划设计表现出来，昔阳初级中学校在用地紧张的情况下通过合理的规划布置，充分利用了地形，对校园进行了合理化的布置，既节约了土地，也增添了校园生活的趣味性。
