王群霞 河南省鄢陵县第一高级中学

词汇教学是高中英语教学的重要组成部分。有效掌握英语词汇、句子、短文，可以提高学生听、说、读、写、译等英语应用能力。高中英语课堂要求教师对词汇教学进行创新和改革，应用一些先进的教学方法，去提高教学效果。词汇积累是学习语言的必要途径。传统教学模式主要是教师讲解单词，学生被动接受知识，无法满足新课改对教师提出的要求。由于词汇量较大，缺少容易掌握运用的规律，学生在学习运用的过程中，存在一定难度。教师要积极采取相关措施，增强学生对英语词汇的掌握运用能力，提高学生的语言表达能力，保证英语教学的效率。

一、高中英语词汇教学的现状

(一)教学方式过于乏味

目前来看，许多教师都是根据课本词汇表进行教学，教学方式基本属于填鸭式教学。教师首先都会带领学生朗读单词，学生按照教师的思路学习单词。其次，教师针对单词进行翻译并讲解运用方法，学生根据教师的讲述记录笔记。在很大程度上忽视了词汇教学的根本意义，不能明确学生的主体地位，减少了学生参与学习的积极性，从而影响学习效率。

(二)词汇数量过多

许多教师认为学生的词汇量是学习英语知识的关键，没有词汇就无法弄懂阅读。在词汇教学的过程中，花费大量的时间讲解词汇，使词汇扩展的知识层面过于广泛。在讲解一个单词时，扩展大量对相关短语和语法使用的讲解，学生很难有效理解和掌握词汇重点。更有提倡背诵3500 考纲词汇，学生面对大量的新鲜词汇，缺少相关单词的联系理解，导致在运用过程中的效率低下。

(三)忽视学生掌握词汇学习技巧

调查结果表明，学生的心理变化与知识的记忆和掌握有很大联系。在高中英语词汇教学过程中，教师过于重视对词汇的教学指导，而忽略学生对词汇学习技巧的引导，导致学生难以确定自身的英语词汇学习方法。目前来看，大部分学生仍然采取死记硬背的方法进行学习，而不注重掌握学习技巧，造成单词背了忘，忘了背，反复记忆却没有效果。反而，打消了他们学习的积极性。

二、高中英语词汇教学策略

(一)掌握词汇发音技巧

英语词汇具有不同的发音和运用方法，教师要引导学生掌握词汇的发音，理解不同词汇的运用。教师可以在高一入学对国际音标和发音特点进行详细讲解，对多音节单词进行音节划分，使学生掌握不同词汇的重读音节，掌握字母组合发音规律，从音、形、义着手记单词。随后，教师可以对词汇的翻译和用法进行合理补充，在很大程度上，可以减少学生死记硬背英语词汇的现象发生，增强学生的语言表达能力，从而提高英语教学效率。

(二)使课堂丰富多彩，增强吸引力

学习语言，语言文化背景是重中之重，要想形成扎实的语言文化功底并较好地使用功能英语，需要学生在学习过程中阅读大量丰富的材料，多增加接触和积累才可以学好语言。在英语教学过程中，学生的学习兴趣与教学效果有着密不可分的关系。教师可以根据课本教材中的人文文化背景选择一些积极向上，纯正双语动画电影，短视频在课堂上引导学生对于国际语言的认知。使用教学模具，包括黑板简笔画、实物展示等，抓住一切可以利用的资源把学习词汇融入其中。通过利用多媒体教学设备，将枯燥乏味的英语词汇生动、形象地进行表示。这样不仅可以激发学生的学习兴趣，为学生营造良好的教学环境，还可以有效集中学生的课堂注意力，加深学生对英语词汇印象的同时，保证英语教学质量和效果。使学生能够在日后的学习和生活中对英语词汇进行灵活的运用。

(三)积极合理对词汇进行拓展，采用联想记忆法

在词汇教学的过程中，教师可以积极发掘与词汇有密切关联的词语和固定搭配，可以激发学生学习英语知识的积极性。例如，在学习 succeed 时，教师可以首先对succeed 这一词汇进行讲解，随后进行拓展延伸，横向延伸。如：successful，success等。纵向发展manage to do，fail to do 为学生日后的英语词汇学习奠定基础。

(四)扩大词汇量，必须依附阅读

掌握大量词汇才能提高阅读，扩大词汇量就必须依赖于大量阅读，这二者相辅相成，互为因果关系，在高中阅读课教学中，不断学习，致力于探索阅读材料中的词汇教学，注重词义，词形，词性的拓展和应用，尤其是结合具体语境让学生记忆词汇的变化和灵活应用。高考语篇常出现多种考察方法。教师只有充分重视阅读课中这类词汇教学，找出有效的教学方法和策略，才能帮助学生掌握好词汇，达到提高阅读能力。这就要求老师在教课过程中，应该有意识地培养学生根据文章语境记单词的习惯，将词汇带入文章。在讲解课文时，先给学生时间浏览并找出新单词，随后再结合对课文的讲解加强学生对单词地记忆，再加上语法的透析帮助学生掌握单词的用法，课下对新词，短语应用一定及时复习，克服遗忘，学生才会对单词的记忆更加深刻。

总而言之，词汇是英语学习中关键的部分，是语言教学中本质。在课堂上，老师需要充满智慧，在“专业性”的基础上利用文化的魅力，唤起学生对语言的兴趣，立足于词汇系统的基础上，利用联想记忆法、构词记忆法等，进而通过情境的结合，逐层加深，帮助学生感受到语言的魅力。在词汇教学过程中，教师要采取有效教学策略，激发学生的学习兴趣，为学生营造良好的学习氛围。增强学生的语言表达和运用能力，提升学生的综合素质，培养更多社会发展所需人才。