杨灵玲
摘 要：在传播渠道多样化的今天，本文通过问卷调查得出，时代主旋律电影以真实事件为背景讲述时代真情，从时代主旋律与类型片的完美结合、现代科技与电影的结合中赢得大学生的青睐。时代主旋律电影也在用社会主义核心价值观促进大学生的社会公德和职业道德发展，通过陶冶性情来提高大学生的审美水平。时代主旋律电影在宁夏高校的传播研究中，高校作为文化育人的前沿阵地，应主动利用时代主旋律电影这个平台，用优秀的时代主旋律电影熏陶大学生的爱国精神。
关键词：时代主旋律电影;宁夏大学生;传播现状;传播效果
中图分类号：J943;G206 文献标识码：A 文章编号：2096-3866（2020）10-00-03
关于主旋律电影的定义最早可追溯到20世纪80年代。1987年3月，全国电影工作会议首次明确提出故事创作要“突出时代主旋律，坚持多样化”。由此，“时代主旋律电影”作为一个专有名词被固定下来。具体而言，时代主旋律电影是强调传达社会主义核心价值观，弘扬民族精神的文艺作品。关于时代主旋律电影，目前，学界的研究主要集中在发展演变、叙事模式、艺术特色以及具体电影的影评等方面。而研究时代主旋律电影在高校的传播和影响的成果则很少。本论文通过文献查找、问卷调查等方法，以宁夏高校大学生这一群体对时代主旋律电影的接受为切入点，研究时代主旋律电影在大学生中的传播现状和传播效果，以期为高校德育和美育工作提供一个认知起点。
一、时代主旋律电影在大学生中的接受情况
本研究通过问卷调查法对宁夏高校（宁夏大学、北方民族大学、宁夏医科大学、中国矿业大学银川学院、宁夏财经职业技术学院、宁夏师范学院六所具有代表性的高校）大学生进行问卷调查，整体分析在新媒体时代下时代主旋律电影在大学生中的接受情况，得出以下两点结论。
（一）传播渠道多样化
84.49%的大学生曾去影院观看过国产时代主旋律电影，可以看出时代主旋律电影不仅靠影片内容取胜，对于当下走在时代前沿的大学生而言，前期电影的宣传对时代主旋律电影获得成功是很关键的。从大学生观看时代主旋律电影的动机看出，50.74%的大学生因为口碑和评分去支持时代主旋律电影，也有17.25%和15.26%的大学生因为广告宣传和国内外获奖情况去支持电影，说明通过电视、报纸、手机、电脑这些渠道走进电影能让更多的大学生去了解。正如《战狼2》《红海行动》等电影都借助良好的时间点借势推广与上映。调查显示，80.65%和69.73%的大学生都看过这两部电影说明在良好的时间点宣传和上映电影能推动观影人数的增加。
（二）宁夏高校学生整体对时代主旋律电影熟悉并喜欢
当被问及听到“时代主旋律电影”这个词能联想到什幺时，54.84%的大学生联想到的相关词汇是人物塑造丰满，演员有演技。另外，45.78%的大学生认为电影制作精良，场面宏大。43.3%的大学生联想到电影内容尊重事实，真人真事。调查显示，宁夏高校学生对时代主旋律电影是比较熟悉的。尤其是近几年的时代主旋律电影，大学生从电影内容、电影制作技术、电影前期的准备工作等方面综合了解时代主旋律电影。超过84.49%的高校学生流露出对时代主旋律电影的喜欢，这一点说明当下时代主旋律电影符合大学生的审美需求，也是推动时代主旋律电影获得高票房的原因。从大学生喜欢的电影类型看出，51.74%的大学生喜欢大时代背景下小人物的现实生活，契合当下时代主旋律电影以小见大的电影创作态度。正如时代精神所强调的电影文化应将人民的喜怒哀乐倾注在自己的笔端，讴歌奋斗人生，刻画最美人物。
二、大学生喜爱时代主旋律电影的原因
随着近几年时代主旋律电影事业的蒸蒸日上，从2017年建军节上映的《战狼2》来看，中国时代主旋律电影再创辉煌成为电影界乃至整个社会关注的热点。
（一）以真实事件为背景讲述时代真情
时代主旋律电影的时代背景多采用真实事件进行改编，弘扬时代最强音。正如《红海行动》以真实事件“也门撤侨”为背景，体现了我国先进的军事技术和精良的武器装备，宣扬了大国形象，极大程度上提高中国公民的自豪感和自信心。同时《湄公河行动》也根据10.5中国船员金三角遇害事件改编，讲述了一支行动小组解开中国商船船员遇难所隐藏的阴谋，进一步揪出运毒案件幕后黑手的故事。从上述电影看出时代主旋律电影以自己的内在力量调动大学生的情感共鸣。
（二）时代主旋律与类型片完美结合
当下时代主旋律电影突出以人民为中心的主题。将集体主义思想和时代精神相结合，在无形中宣扬了主流价值观。《云水谣》以一种平民的视角解读个体与国家的关系，让小人物也可以惊天动地，让爱国变得具体可感。通过以小见大的创作手法，从小角度切入，选取小人物的生命片段进而映衬大时代的大事件。比如，以爱情为主线，作为随军医生、支援西藏的知识青年，陈秋水为避难来到大陆，从他的视角投射出40年代的台北、二二八事件、朝鲜战争、援藏和改革开放后的现代社会，展现出那一代个人家庭与整个国家融为一体，并通过自己的努力迎来国家的新时代，运用“家国叙事”的方法，还拉近了国家与民众的距离。
（三）现代科技与电影的结合
调查显示，在《流浪地球》票房极高的原因中，55.21%的大学生认为电影技术的提高是《流浪地球》获得中国影界前三票房宝座的法宝。作为科幻片的《流浪地球》，不仅真实刻画出观众对于太空空间站的想象，还运用火焰、落石、风雪、爆破等物理特效真实模拟失重场景，体现出重工业科幻电影和现代科技的融合，无论是在视觉体验还是前期制作技术上都符合大学生对于时代主旋律科技大片的想象和审美品味，从而赢得更多大学生的喜爱。
从时代主旋律电影在大学生的接受情况中看出，传播渠道的多样化促进了大学生对时代主旋律电影的青睐，时代主旋律电影以真实事件为背景讲述时代真情、现代科技与电影相结合等新特点带给大学生对德育和美育价值的认知。
三、大学生对时代主旋律电影德育和美育价值的认知
通过对问卷调查数据的分析以及对研究内容的概括，本文得出时代主旋律电影对宁夏高校学生具有两点价值认知。
（一）对德育价值的认知
德育价值指对个人思想品德和社会道德风尚所产生的作用和影响。调查显示，94%的大学生认为时代主旋律电影对思想政治教育是一种很好的补充。大部分高校学生都肯定时代主旋律电影与德育有密切的联系，观看时代主旋律电影有助于促进当代大学生的思想政治教育，对自己的德育发展产生更深远的影响。根据调查数据和访谈内容，将德育作用总结为以下两点。
1.时代主旋律电影促进宁夏高校学生的爱国热情
调查显示，69%的高校学生认为增强爱国情感是当下时代主旋律电影发展的意义。当代大学生身上肩负着中华民族伟大复兴的历史重任，他们必须增强勤劳勇敢、自强不息的精神，凸显大国意志。时代主旋律电影通过展现特定的历史事件和历史人物来激发大学生自觉树立民族自尊心和自豪感。正如《建国大业》作为庆祝中华人民共和国成立60周年的献礼片，讲述了从抗日战争结束后到建国前夕发生的一系列故事。其中，毛主席历经艰难险阻，冒着巨大的风险毅然前往重庆进行和平谈判的场景让很多大学生泪目，油然而生崇敬之情。通过电影展现艰苦辉煌的历史岁月有助于当下大学生居安思危，审视自己肩头的历史重担，为中华民族伟大复兴添砖加瓦，贡献一己之力。新时代下加强对时代主旋律电影的传播，推动时代主旋律电影融入大学的思政课堂，有助于高校学生的思想政治教育。
2.时代主旋律电影促进宁夏高校学生的社会公德和职业道德感
当代社会时代主旋律倡导要培养出能担当民族复兴大任的时代新人，发扬良好社会公德和职业道德的时代主旋律电影给大学生提供了优秀的范本。正如《我不是药神》中的神油店老板程勇和白血病患者吕受益共同合作为更多买不起天价药的患者用上仿制的特效药维持他们的生命，维系那些家庭的幸福时刻。调查显示，70.84%的大学生看过《我不是药神》，被影片中程勇和吕受益历经艰难险阻、赔上家底和生命提供给患者特效药的那些镜头所打动，也让每一位大学生深思不已。当下很多大学生喜欢观看反映社会现状和社会问题的时代主旋律电影，说明高校学生对社会民生有很高的关注度。怎样能让家园变得更加繁荣昌盛，也是当下大学生思考的问题。通过电影主人公遇到的困难抉择，引起大学生对个人社会公德的重视。《战狼2》作为中国电影票房的冠军，在拍摄过程中充分体现出敬业精神。为了追求冷锋在海里激战6分钟镜头的真实性，吴京导演拍了十几天，跳水26次。只有这样的敬业精神，才能成就中国票房的神话。66%的大学生认为增强社会责任感，提升思想道德水平是当下时代主旋律电影发展的意义。如今高校学生的职业道德水平关系到自身的职业发展，更关系到整个社会的环境。时代主旋律电影也正用这种敬业精神深入大学生内心，启迪大学生思想，使大学生对以后的职业道德标准具有更高的要求。青年大学生是未来社会的创造者，只有将个人理想和国家社会发展融合在一起，具备良好的社会公德和职业道德才能促进社会更加强盛的向前发展。
（二）对美育价值的认知
美育是“全部审美活动中唯一以审美方式自觉教育培养受教育者的实践，以审美方式自我培育的修养活动”。调查显示，93.18%的大学生认为观看时代主旋律电影对自己的审美教育有积极的影响。说明高校学生认可在中国传统文化下时代主旋律电影体现出的美学价值，更进一步说明时代主旋律电影的成功源自于中华五千年源远流长的璀璨历史和经典文化。根据调查数据分析，时代主旋律电影对宁夏高校学生的美育价值总结为以下两点。
1.时代主旋律电影促进大学生陶冶性情
观看时代主旋律电影能获得愉快的感受，这种愉悦是发自内心的感受。大学生通过时代主旋律电影感受、领悟所获得的情感达到陶冶性情的境界。73.08%的大学生认为培养道德情操是时代主旋律电影具备的美育功能。中国自古崇尚通过琴棋书画来修身养性培养温文儒雅的性格。当下时代主旋律电影融入传统文化将人文关怀上升到第一位讲述中国故事，陶冶大学生的性格，激发情感共鸣。时代主旋律电影从传统文化中提炼精华，使源远流长的文化魅力与新时代潮流融为一体，使大学生更加关注精神需求。88%的高校学生认为时代主旋律电影发展的意义是开阔视野，体现时代精神，提高国家文化软实力。美育对大学生情感的陶冶，不仅体现在从电影的视角让大学生提前深入了解社会，体验不同的人生经历，还会使大学生的情感趋于丰富和纯洁，促进大学生形成温文尔雅的性格。
2.时代主旋律电影促进大学生提高审美能力
审美能力是一种与审美需要相对应的感官能力。调查显示，73.42%的大学生认为时代主旋律电影具备的美育功能是提高审美能力，培养学生认识美、发现美和创造美的教育。通过时代主旋律电影内容的演绎，潜移默化地体会中国的历史观、国家观和文化观。中国文化历史悠久，创作出很多精美绝伦的画作和玲珑别致的工艺品。古人常在诗词绘画中去发现美和创造美。当下时代主旋律电影通过引人入胜的场景和独特的电影视角，将深刻的文化思想等内涵通过画面和情感表现出来，帮助大学生提高人文素养，树立正确的人生观和价值观。55.09%的大学生认为提高个人对主流价值观的认识是时代主旋律电影具备的美育功能。新媒体时代下的大学生不仅需要日常使用的物品处处具有美的因素，还要求创造出更多的优秀时代主旋律电影来满足自身的精神需求。美育是个人的全面发展，也是社会的全面发展，提高具备审美能力的大学生对于社会具有重要意义。对于高校学生而言，通过培养学生审美能力来提高个人的精神追求和人文素养，有利于促进正确审美观的形成，有助于提升国家的文化自信，推动整个社会的健康蓬勃发展。
四、结语
新媒体时代下随着优秀时代主旋律电影的相继涌现，时代主旋律电影以真实事件为背景讲述时代真情，使越来越多的大学生能够在时代主旋律电影中找到共鸣，获得启迪。本文通过对宁夏六所具有代表性的高校进行调查研究，分析出宁夏高校学生整体对时代主旋律电影青睐的原因在于时代主旋律电影的新变化。随着时代主旋律电影的创新和传播渠道的多元化不仅使大学生关心当下社会现状和时代潮流，还促进大学生对时代主旋律电影德育和美育价值的认知。时代主旋律电影以自己的内在力量引发大学生的爱国热情，以独特的电影视角激发大学生的社会公德和职业道德感，达到情感共鸣、启迪心智的效果。高校作为文化前沿的阵地，积极推动时代主旋律电影融入思政课堂，促进大学生关心国家大事，肩负起中华民族伟大复兴的历史重担。在悠久的中国文化中陶冶性情提高大学生的审美能力，树立正确的审美观，让经典永流传。笔者期望能够以此文在时代主旋律电影对高校学生影响研究这一方面尽一份绵薄之力。
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