摘要：本文首先分析了应用技术型本科高校的定义、培养目标和培养模式，然后探讨了目前本科高校国际商务专业人才培养中存在的问题，最后提出了符合应用技术型本科高校要求的国际商务人才培养改革的措施。
关键词：应用技术型 本科高校 国际商务 人才培养
2010年《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-
2020）》提出“建立现代职业教育体系”的要求，2014年2月国务院总理李克强主持召开国务院常务会议，部署加快发展现代职业教育，要求引导一批普通本科高校向应用技术型本科高校（以下简称“应技本”）转型。
1 “应技本”的定义、培养目标及培养模式
1.1 “应技本”的定义 “应技本”是指以应用技术型人才培养为办学定位的地方非研究型本科高校。
1.2 应技本”的培养目标 “应技本”培养的不是学术型、研究型人才，而是生产、管理、服务第一线的高级应用技术型人才。
1.3 “应技本”的培养模式 “应技本”以社会需要为导向，以培养应用技术能力为目标设计学生的人才培养方案。根据国务院要求，“应技本”要大力推动专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程“三对接”，积极推进学历证书和职业资格证书“双证书”制度，做到学以致用。
2 目前本科高校国际商务专业人才培养中存在的问题
根据国家要求，三本院校和部分地方二本院校将转型为“应技本”，这些即将转型的本科高校，目前在国际商务（以下简称为“国商”）专业人才培养中存在着较为明显的不符合转型要求的问题。
2.1 培养目标不清晰 在人才培养方案中，人才培养的目标不清晰，没有说清楚国商专业要培养学生具备哪些职业技能，能胜任哪些企业的何种工作岗位，相应的描述都是“大而空，虚而玄”。表1是以吉林、北京、上海、广东四所将转型为“应技本”的国际商务专业的人才培养目标为例。
2.2 课程体系不合理 课程体系仍偏重传统的课程，没有根据企业岗位的相关职业资格设计相应的课程，换言之，目前的课程难以支撑企业相关岗位的职业技能需求。表2列出的是表1中四所本科高校国商专业的主要课程。
2.3 考试方法不科学 绝大多数本科高校国商专业在课程考试方法上比较传统，基本还是以期末试卷为主，但是期末试卷的考试方法对很多课程已经不合适了。如：国际货运代理、外贸单证、报关、报检等课程。对这类职业资格证书类课程，学生是否合格应该只有一个标准，就是是否能通过证书考试而取得证书，所以传统的期末试卷则基本没有什幺说服力。
3 “应技本”国商专业人才培养改革措施
3.1 以职业岗位为导向确定人才培养目标 国商专业在人才培养方案中应该将培养目标具体化为学生毕业后可以从事的相关职业岗位，让学生根据职业目标来安排四年的学习，可以明确定位、少走弯路。如：“本专业培养掌握管理学、经济学和国际商务理论知识，能熟练运用英语进行商务沟通、处理涉外商务日常性工作，从事货代员、单证员、报检员、报关员等工作的应用技术型国际商务人才。”
3.2 以岗位技能为导向设置课程体系 国商专业应以岗位技能需求为导向，相应的设置课程体系。从国商专业就业岗位来看，主要应具备三类技能：①办公自动化技能；②英语技能；③职业资格技能。每类技能应该在人才培养方案中由具体的课程来支撑实现，如表3。
3.3 以准确考察学生技能为导向设定考试形式
3.3.1 办公自动化类课程可采用“作业+阶段考+综合考”的形式。①作业。总计30分，每周课程结束布置一次作业，每次作业均需完成某项具体任务，提交作品；②阶段考。总计30分，每四周进行一次阶段考，考核前四周技能的掌握情况；③综合考。总计40分，学期课程结束进行，规定时间内完成某一项或几项具体任务，提交作品。
3.3.2 英语类课程中BEC和TOEIC可采用“仿真模拟考试”的形式。BEC考试包括：阅读+写作+听力+口试，TOEIC考试包括：听力+阅读。这两类课程考试应分成相应模块进行，从出题到组织考试，教师和教学管理人员需进行认真细致准备。
3.3.3 职业资格类课程可采用“职业资格证书成绩与课程结业成绩换算”的形式。鼓励学生考相关职业资格证书，然后根据证书上取得的成绩与课程的成绩进行换算，具体如下：先将证书成绩百分化处理，然后乘以系数1.2，作为学生的期末卷面成绩，再加上平时成绩，期末成绩计算方法如公式1所示：
公式1：
期末成绩=平时成绩+百分化证书成绩X1.2
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100分 20分
如：报检员证书考试满分为150，证书成绩先除以1.5，然后乘以1.2，再加上平时成绩，即为学生该门课程期末成绩。
百分化证书成绩乘以系数1.2后，成绩不以80分为上限，期末成绩若超过100分，则该课程成绩记为100分。
参考文献：
[1]苏航.独立学院国际贸易人才培养改革研究——以长春工业大学人文信息学院为例[J].时代金融，2013（10）.
[2]章安平，方华.基于职业导向的“课证融合”人才培养模式实践与思考[J].中国高教研究，2008（11）.
[3]李新忠.应用技术型高等院校教学方法探讨[J].科技创业月刊，2014（04）.
课题来源：2012年吉林省教育厅重点科研课题。
课题编号：吉教高字【2012】45号。
作者简介：
苏航（1977-），男，吉林长春人，长春工业大学人文信息学院，副教授，商贸系主任，研究方向：管理科学与工程。
