付轩宇
摘要：中国画在世界美术领域上具有重要地位，彰显了我们中华民族的文化特色。国画的教学包含德育、美育等方面，能培养学生的综合素质，具有积极意义。如今的教学方式不断推陈出新，国画教学也要与时俱进，更加注重教学创意，有利于学生掌握专业知识，还能提高学生的学习能力和自信。我国部分美术老师在国画教学上只注重绘画技法，忽视了中国画的教学创意。这种情况下，学生只是学到了表面，而没有深入了解国画的内涵，不能满足国画教学的发展需求。应采取多元的教学方式，提高教学的趣味性，增强学生的想象力和创造力。本文以水墨画为主，对国画的教学创意进行研究。
关键词：教学创意;国画;技法
一、中国画教学
（一）传统的中国画教学
近年来，我国非常注重教育事业的发展，而大多美术教师都是采用普通的传统教学方式。在教学内容上缺乏了趣味性，教学方式上单一。大多都是老师先对对象作品进行解读，明确大致的作画步骤，学生就开始自行的绘画实践。这种情况下，学生的绘画创作力和绘画想象力都受到了一定的限制，学生只是用仅有的绘画技法去作画，对老师的依赖感太强，专业能力未得到提升，并没有感受到国画的真正内涵。这样所创作出来的作品，形式化严重，千篇一律，没有创新。而中国画的魅力是需要仔细感受，细嚼慢咽，老师的引导和启发都非常重要。所以不能忽视了学生理论知识的传授和实践能力的练习，枯燥无味的学习过程会让学生体会不到中国画的乐趣所在。在点评学生作品时，用大致的标准评价不同的学生，忽略了学生的水平差异和个性差异，忽视了学生的求知欲和好奇心，因此他们的作品也会受到影响。
（二）创意的中国画教学
随着教育事业的飞速发展，国画的创意教学开始有效地推行，并且在教学实践中取得了明显的成效。创意的国画教学打破了传统的国画教学模式，教学方式更加灵活，选用学生倾向的教材为课程内容，老师通过示范详细讲解，让绘画对象与日常生活紧密联系，让学生更好地吸收。学生通过观察，对重点难点进行讨论，激发学生的求知欲，体现出专业个性的课堂特色，营造出轻松愉快的课堂氛围。创意的国画教学运用创新的教学理念，让学生在绘画的过程中有更多表现想象力和创作力的机会，用新颖的教学方式激发学生对于国画的学习兴趣，能够培养学生的绘画积极性，增强国画素养与内涵。学生在创意的国画教学下，可以选择感兴趣的绘画题材，自由创作，在传统技法的基础上，让学生对笔墨技巧进行更深的研究，提高学生的学习自信和美术品位。老师更加注重国画教学的创新性和实践性，给予学生更多自由的学习时间，开放的学习环境，有利于促进学生国画绘画水平的提升与综合素质的发展。
二、中国画创意教学的价值
（一）创意教学的重要性
首先，国画的创意教学在老师的正确引导下，可以帮助学生建立良好的绘画基础，对未来学生的发展具有深远的影响，能够引树立学生积极、乐观的学习态度。其次，美术老师责任重大，既要充分了解学生的绘画能力，还要熟悉学生的作画思想，充分考虑实际情况，帮助学生正确的引导，从而引起学生的共鸣，促进学生审美和绘画能力的提升。同时，中国画的教学也是在传承和发展中国文化，也体现了其创意教学的重要性。
（二）推动教学实践多样化
学习中国画不仅要有充分的理论知识，还要熟练多种笔墨技法，可谓是脑与手相结合的绘画艺术，传统的教学方式偏重于对学生理论知识的传授，而忽视了实践能力的锻炼，而创意教学推动了实践多样化，改变了这一现象。学生会把所学的知识运用到绘画实践中去，提高了学生的积极性。教学方式的改进和创新，更加贴近学生的日常生活，同时促进了学生的身心发展。老师作为学生的引导者，需要技法学生对中国画的学习兴趣，需鼓励学生多实践、多创作，重视学生的个性发展，通过教学实践多样化，提高国画教学的质量和水平，更好地实现教学目标。
（三）有利于学生的全面发展
国画的创意教学能够培养学生的创意思维，老师可以运用一些材料作为绘画媒介，让学生自主选择喜欢的材料进行绘画实践，不再是像传统教学一样被动地接受知识，而是让学生有主动选择的机会，给予学生更多的创作机会，通过这些活动也锻炼了学生的创造力。让他们在学习绘画知识的同时，也能够促进学生心理健康的发展，因为不同的学生存在心理和生理上的差异，需要美术老师细心指导和教育。随着人们的观念逐渐现代化，也越来越多的人开始重视国画的创意教学，更多的老师不再是单一、僵化的教学，不再以传统的模式为方向，而是给予学生更多的自由创作空间，鼓励学生自主创作，尊重学生的绘画个性和绘画思维，老师的肯定，大大提高了学生的自信心，为学生心理健康发展建立了基础。
三、国画创意教学的运用
（一）注重笔墨的运用
从古至今，中国画都特别重视笔墨的运用，老师在教学过程中，通过示范传统技法，让学生认识到国画的独特魅力，学生通过笔法练习，把技法运用到绘画中，能体现出中国画生动、形象的特点。想要加强笔墨技法，首先要做好学情分析，老师要明确绘画对象，灵活运用绘画工具，用最简洁明了的方式耐心教导，让学生初步认识笔墨的表现形式，再让他们发挥出自己的想象力，把所学的知识结合在自己的作品上，形成独特的绘画风格。注重笔墨的练习，能提升学生感知事物的能力，让学生形成良好的学习习惯。
（二）结合多媒体进行教学
在教学过程中，在传统教学手段的基础上，结合现代化多媒体的教学技术，从而进行更好的教学过程。运用多媒体技术辅助教学对国画的创意教学有极大积极作用，可以增加课堂中师生的互动性，把文字、声音和图像相结合，用幻灯片的模式来展现教学内容，增强了国画课堂教学的效率。还可以用多媒体进行网上资源共享，老师和学生都可以在网上获取一些自己喜欢的作品，把这些作品融入课堂中，加以借鉴和参考，扩展了师生的视野，促进了师生专业知识的提升。我们可以通过多媒体了解更多的美术资讯，让学生获取更多的理论知识，加深学生对中国画内涵的认识。所以，在国画教学中运用到多媒体技术，不仅能提高老师的教学质量，还能高效地完成教学目标，学生通过多媒体技术对课题内容更加感兴趣，增强学生绘画实践的动力，在课堂中将赏析和实践有机结合，达到最佳的学习效果。
（三）营造轻松愉快的学习环境
国画的学习要求学生能够静得下心，要有足够的耐心和毅力，才能较好地掌握课堂中所教授的知识，完成老师的教学要求，所以为避免国画课题的枯燥乏味，老师要充分发掘和激发学生的兴趣，要营造轻松的学习氛围，可以通过互动游戏活跃课堂气氛，例如随机选取一位学生当模特，其他学生根据这位模特的长相特点进行观察和思考，可以通过举手发言来互动分享学生自己的观点，老师进行归纳和总结，再让学生通过这些突出的人物特征进行绘画创作，老师再总体进行点评。在绘画过程中能够体会到愉快的心情，促使学生对国画的感知和认可，同时也增加了学生之间的互动交流。
（四）运用不同绘画工具激发学生潜能
美术活动具有多种形式，可以用不同的绘画工具和材料进行表达，而不同的媒介会有不同的绘画效果，也会激发学生的兴趣，首先老师要提供一个良好的创作环境，让学生自行选择绘画工具进行创作，充分表达自己的想法，让学生在国画课堂的实践中，锻炼了自身的创造力和想象力，提高了课堂教学的实效性，达到了国画创意教学的目的。
（五）结合各类学科融入国画的创意教学
现在的国画课题已经进入了多元化的教学阶段，各类学科的融入对国画创意教学具有辅助作用，想要有效地结合其他学科，首先要掌握学生的心理特征，高效的课堂需要师生的互相理解，而不单单只是老师片面的教学，所以要充分了解学生，加强各类学科在国画课堂中的应用，才能构建多元化的创意课堂。其次，要灵活的运用其他学科与中国画想通的知识，利用一些经典的古诗词，来丰富课堂内容。比如以《咏鹅》为例，老师简要描述诗中物象和情景，让学生进行联想构思，把自己的想法通过国画的形式表现出来，这里是将语文知识和国画实践相结合。所以老师应该多去探索不同学科与国画之间的联系，引导学生通过多元化的教学课堂去认识美、发现美、创造美。
四、结语
本文研究了国画的创意教学的价值所在，认为教学方式应该要趋向现代化、多元化，丰富教学内容和教学方式，给及学生更多学习和创作的空间，培养他们的兴趣，更好接受和吸收国画的知识，国画创意教学的实践证明，让老师进行创意教学，可以增加课堂的效率，让学生通过创意课堂，可以更好地提升自己的专业水平和审美高度，对中国画的传承和发展，具有积极作用。
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