省外短讯
·安徽：乡村校中高级岗位比例按上限执行
近日，安徽省印发深化中小学教师职称制度改革实施方案，建立统一的中小学教师职务制度，统一设置为初、中、高级。同时，核定乡村学校中、高级岗位结构比例按上限执行，实现教学点中级岗位全覆盖。
方案明确，充分体现中小学教师职业特点，注重教育教学一线实践经历，对特别优秀、长期在教学一线的教师和乡村教师适当倾斜。在县域中小学教师相应岗位总量内，凡在乡村任教累计25年且仍在乡村学校任教的乡村教师符合晋升一级教师、高级教师职称（职务）申报条件的，或者教龄满30年、有高级教师职称资格而未聘任的城镇教师，本人自愿到乡村教师支教3年以上的，可不受学校岗位指数限制。
·山东：出台17条举措为教师“撑腰”
山东省针对中小学教师编制、教师课时量标准、班主任工作量计算、职称评聘以及农村中小学教师配备等一系列热点难点问题，近日一次性推出5个方面17条改革举措。
针对中小学教师编制不够用问题，山东提高了中小学高级和中级教师岗位设置比例，规定中学高级和中级岗位比例设置上限分别提高5个百分点，小学高级和中级岗位比例设置上限分别提高7个百分点，并向农村学校、薄弱学校倾斜。此外，在每个农村义务教育学区设立一个特级教师岗位，面向县域公开竞聘，聘期内享受特级教师补贴待遇。
·陕西：坚持“一年级零起点”教学
陕西省近日召开全省幼小衔接工作会议，严禁小学组织任何形式的入学选拔考试，要求坚持小学“一年级零起点”教学。
陕西省教育厅强调，严禁幼儿园提前教授小学教育内容。幼儿园不得以举办兴趣班、特长班和实验班为名进行各种提前学习和强化训练活动，不得给幼儿布置家庭作业。坚持就近免试入学制度，严禁小学通过考核、面试、测试等形式确定入学对象，不得将各种竞赛成绩、等级证书等作为招生依据。坚持“一年级零起点”教学。
·浙江：解决儿童福利服务递送“最后一公里”
为建立符合经济社会发展水平的儿童福利体系，浙江省决定加强儿童福利督导员队伍建设，探索建立“儿童之家”，解决儿童福利服务递送“最后一公里”。
浙江省民政厅日前发出《关于进一步完善基层儿童福利服务体系建设的通知》，浙江以城乡社区为单位，配备1—2名儿童福利督导员，负责掌握社区儿童及其家庭基本状况信息并登记建册，为儿童及其家庭提供指导、咨询服务，重点针对儿童陷入“救急难”或遭遇突发变故时给予及时帮扶。
