沙河市第九中学 张立日
唤醒那些“装睡”的学生
沙河市第九中学 张立日
孜孜，首先我为你对那些不求上进甘于沉沦的学生不抛弃不放弃表示感动。不放弃任何一个学生，这是我们做老师的职责所系，良心所在。
在回答你的问题之前我想到了一句话，“你无法叫醒一个装睡的人”。学生之所以不求上进，在我们眼里成为“难雕朽木”，那是因为我们没有从内心唤起他们崛起的渴望，他们的学习内驱力暂时处于“沉睡”状态。他们的无所谓、得过且过的态度是只是表象，他们是在“装睡”。如何唤醒这些“装睡”的学生呢？我有以下几点不成熟的看法，希望能对您有点帮助。
1.对他们要有耐心。一个学生当下状态的形成，并非一朝一夕之功。要改变它，也要经过漫长的量变到质变的过程。指望一次劝导，甚至一次当头棒喝就让学生发生脱胎换骨的变化，是不现实的。他们的自制力相对来说稍差一些，他们的坏习惯极为顽固，他们自信的火苗相当微弱，正可谓积重难返。所以，要“改造”他们，作为老师要有打持久战的准备。
2.平时在学习上、生活上对他们要格外地关照，对他们的认识要立体化。可以不定期地找他们谈话，也可以在批阅日记的时候跟他们进行笔谈，还可以从他们的同学、父母，甚至小学老师那里去了解他们。只有对他们了解得更全面，更深刻，才能对症下药，有的放矢。
3.利用学习小组把他们拉拢到学习小团体里，不让他们边缘化。
即使他们上课不影响别人、遵守纪律，也不能纵任他们心安理得地我行我素，游离于老师、同学的视线之外。更不能孤立他们，把他们“丢”到教室的后面去单独一桌，成为“孤岛”。在学生时代，学习带有浓重的群体色彩。要发动小组的力量，带动他们，不让他们掉队。
4.给他们一点成功的心理体验。人的智能是多元化的。他们中有些人在体育、美术、音乐或其他方面，也许会表现得出类拔萃，和其在文化课上的表现判若两人。我们可以鼓励他们参加各类社团，施展特长，让他们拥有成功的心理体验。这种成功体验有助于他们重新认识自己，产生“我也可以学好”的信心。
5.要让他们洞彻上学的终极目的。“你不好好上学，对得起辛苦供养你的父母吗？对得起呕心沥血培养你的老师吗……”这类话容易让他们产生为别人学的感觉。学习不能仅仅为了对得起谁。通过学习，我们可以提高自己的文化素质和劳动技能，提高自己将来的生存竞争力，其本质是利己的。要让他们明白这个道理。
“取法乎上，得乎其中；取法乎中，得乎其下”。过低的学习愿景往往是他们在学习上过早放弃的主要原因。而且，随着社会发展，职业教育的进步，技校绝不是“学渣”的收容所。如果没有一定的知识基础，即使上了技校也不过是熬天混日，学不到一技之长。最终仍避免不了在激烈的市场竞争大潮中被淘汰。
6.跟他们的家长多沟通。学习上有困难的学生成绩上受挫，自尊心饱受伤害，他极需要来自家庭的那怕一丁点鼓励。可有些家长只在乎考试成绩，全不在乎孩子的脸面和尊严，轻则斥骂，重则拳脚相加，想催激孩子上进，结果却适得其反。这就要求我们老师在开家长会或是家访的时候跟家长做好沟通，形成教育合力。
7.各科科任老师要互通声气,不能彼此拆台。以班主任为首的科任老师相当于一个领导团队，若一个鼓励，一个打压，政出多门，极容易削弱教育效果。让那些不求上进的学生萌生上进心不是班主任一个人的事情，而应该是全体科任老师通力合作的系统工程。激励、转化学生，各个科任老师要互通有无，彼此交流，集思广益，共同面对困惑、疑虑，共同探讨方案，解决难题。
总之，只要我们不放弃，开动脑筋，方法总比困难多。希望我的方法对你能有所帮助，祝你成功。
