宁晋县南苏小学 赵静兰
以德立校特色兴校
宁晋县南苏小学 赵静兰
每天下午最后一节课的课外活动时间，宁晋县河渠学区南苏小学的校园里就热闹起来：这边的学生，或两两对练，或四人一组练习册拳，一招一式，尽显风范；那边的学生，手持长剑，反手绕环，剑气逼人，英姿飒爽……这是南苏小学的学生社团、兴趣小组在开展活动。尽管南苏小学是一所农村小学，但是乡间之花，不输芬芳。学校成立了武术小组、剑术小组、书法小组等学生社团，每天下午课外活动时间，各种形式的活动使校园沸腾起来。
近年来，南苏小学秉承“以德立校，特色兴校”的办学理念，努力培养“全面+特长”的人才，通过开设校本课程——“习惯养成”教育，培养学生良好的行为习惯，通过成立学生社团，促进学生个性发展。
以德立校
小学阶段是学生习惯养成最重要的时期，南苏小学根据学生的实际情况和学生发展的目标要求，开设了校本课程——习惯养成教育，制定了《养成教育实施方案》，确定养成教育的具体内容和要求细则。突出“生活自理、学习自主、行为自尊、建康自强”的“四自”教育思想，从养成教育入手，以德育活动为载体，培养学生良好的生活和学习习惯。
各班教师从学生年龄认知特点出发，根据班级实际情况，从学校的“四自”大目标当中选择班级的争章标准。其中，低年级突出文明礼貌教育，培养良好的学习习惯；中年级突出集体主义教育，培养良好的行为习惯；高年级突出社会公德教育，提高道德认识水平，引导学生勤奋向上，自尊自爱。班级内，各组小组长负责检查评分，每周五进行总结。每周一班会课班主任总结本班情况，颁发“四自好少年”的单项奖章。学校每月进行总结评比，校长为获奖者颁发“最美少年”优秀奖章。
习惯养成教育贵在主动发展，学校利用各种契机开展“争当合格小公民”“诚信回归，学做真人”“告别零食，告别游戏机”“小手牵大手，共创清洁园”等活动，引导学生在活动中实践道德行为，开展合作竞争，自觉遵守规范。同时，组织开展“学、比、评、查、奖”活动，树立典型，激励全体学生赶超先进。
特色兴校
南苏小学积极开发校本课程，发展学生社团，丰富了学生的校园文化生活，培养了学生的各种技能，为学生的童年生活增添了色彩。
学区校长郑云峰认为：“历史不同，区域不同，学校文化也应不同。学生社团应该突出个性，一方面要结合学校的历史，同时又要联系区域文化，寻找区域文化和学校文化的结合点。”
学校成立的第一个社团是武术社团。南苏村有着悠久的历史文化，武术之风盛行。村民茶余饭后，劳动间隙，将武术套路口手相传，蔚然成风。学生也会时不时地学着大人的样子比划两下。因此，学校决定把学校文化和村文化相结合，成立武术小组。
武术小组的成立发挥了“蝴蝶效应”，有兴趣的老师跃跃欲试。校长魏会芬很支持，她说：“我们学校的学生多数是留守儿童，隔辈照顾大多只管吃穿，根本谈不上家庭教育。与其让学生回家后疯玩、疯跑，还不如学校组织活动，让学生玩得有意义，在玩中发展个性。”经过一段时间的努力，各种学生社团、兴趣小组纷纷成立。
当然，要使学生社团活动长期化，仅靠一时的热情和三分钟的干劲是不行的，必须建立起完整的规章制度。学校把学生社团活动的制度写进校规，从制度上保障学生社团活动的正常进行。在安排整体教学活动时，把学生社团的活动落实到各小组、各年级，定期开展比赛，利用校刊、荣誉墙对学生社团、兴趣小组的活动进行宣传，激发学生的关注度和积极性。在不断的探索和改进之中，南苏小学逐步形成了特色鲜明的学生社团群体。
