叫错学生的名字怎么办？

石家庄市第四十二中学 田丽霞

叫错学生的名字怎么办？

石家庄市第四十二中学 田丽霞

田老师：您好!

前几天，走在路上，听到班里几个同学聊天。

小新说：“老师根本不喜欢我，到现在都记不住我的名字，总是叫错。”

小柔说：“老师就喜欢小芳，开学第一天就认识她，还让她做班干部。偏心。”

小叶说：“谁能跟小芳比啊？人家是主任的女儿，老师当然记得了。”

田老师，我真的没有偏心小芳，更没有不喜欢小新，我该怎么办呢？

萌老师

萌老师：您好！

读了您的来信，我想到了从前的一些事情。

有一年新生入学，开学报道的第一天，一个学生来得最早，帮助我扫地、擦地、把教室的桌椅摆放整齐。我告诉学生：“他是我认识的第一位同学，因为他的主动和勤劳，我记住了他。”他很高兴，同学也很羡慕，甚至有的学生还感到一丝遗憾，后来的每一次开学，学生都来得很早。

放学了，一个学生主动和我打招呼。我问过她的名字之后说：“你是第一个主动和我打招呼的同学，我记住了你，因为你很有礼貌。”

第二天值日，有一个学生把黑板擦得很干净，我对全班学生说：“因为她把黑板擦得很干净，所以我记住了她的名字。”

课上，一个同学举手提问而且声音洪亮，我说：“因为你勤学好问、声如洪钟，所以我认识了你。”

一个学生主动提出要做我的课代表，我说：“我不会忘记勇敢者的名字。

当然，还有一些是这样被我认识的：你是第一个迟到的人，你是第一个不完成作业的人，你是第一个违犯校规的人……这简单的话语是对学生最严厉的批评，谁愿意这样被老师认识呢？于是学生都会把自己的缺点“收藏”起来。其实，学生的“缺点”犹如生物体的器官，遵循用进废退的原则，闲置久了就会萎缩。缺点“萎缩”了，优点就扩大了，整个人就进步了。

教师最容易记住尖子生和后进生的名字。我认为教师可以慢一点“认识”后进生，不要一开始就记住他们的名字，即使记住了，也可以假装“不记得”；因为这些学生身上存在着缺点，可能会犯些小错误，如果我们第一天就认识他们，会给他们带来压力，使他们产生破罐破摔的想法。当然，作为教师，还是要尽快记住学生的名字，尤其是那些中等生的名字。他们最容易被老师忽视，但他们的内心最渴望得到老师的重视。

所以，每次接手新的班级，我都会告诉学生：“就像你们叫不出我的名字一样，我也叫不出你们的名字，因为在此之前我们不认识。请你用自己的行动告诉我你是怎样的人，让我早日认识你，记住你。”这是一种激励，也是一种号召，能够激发学生的热情，他们会努力发掘自己的优点，寻找一切机会证明自己是最值得老师认识和器重的人。

第一天叫不出学生的名字是正常的，短期内叫不出学生的名字也是可以理解的，而且有时记不住学生的名字也不是坏事，甚至可以变成好事。有两个学生相貌很相近，开始时我经常叫错他们的名字。其中一个学习不努力，成绩不如另一个，我对他说：“你们两个很相像，从外貌上我分不清，因为他成绩比你好，所以我对他的印象深，记住了他的名字。你一定要想办法让我记住你。”他开始努力表现自己，上课积极回答问题，课下经常问问题，成绩提高很快。有一次考试，他语文考了最高分，我当着全班学生的面说：“我终于记住了你的名字，因为你是最优秀的。”

我任课的班里有一个男生，性格很内向，虽然资质很好，但一直成绩平平。很长一段时间，我都记不住他的名字。有一次家长到学校了解情况，我故意说错了他的名字，接着我说：“我教了你两年，至今还叫不准你的名字，这说明你不是‘差生’，但也不是最出色的学生。你想一想我为什么叫不准你的名字呢？”对于一个高中生来说，这是一种触及心灵的批评，他开始思考自己的不足。果能如此，坏事就变成好事了！

萌老师，您知道该怎么办了吗？

田丽霞