石家庄二中第一实验小学 赵郡
儿童节是孩子们期待的节日。往年此时，多是一片欢歌，满校园的缤纷绚丽。今年的儿童节，孩子们只能在家过，但同样可以多姿多彩——只要能巧妙设计、引领，让孩子们自主落实。
对于孩子们而言，活动有意思、有收获最重要。对于教育者而言，立德树人应贯穿在每一个教育教学设计实施环节。每一项教育活动都承载着教育使命，要让学生参与其中、快乐其中、成长其中。
儿童节承载着怎样的教育意义？教育者首先应思考这个问题。儿童节的确立是为了保护儿童、保障儿童权益。鉴于此，可以考虑围绕儿童的健康生活能力、青春自护能力、乐享雅趣能力、环境保护意识、人际沟通能力等主题设计活动方案，引导孩子们在寓教于乐的活动中提升自身权益保护意识和能力。
高质量的儿童节活动不只是狂欢，而是让孩子们在感受快乐的同时，能够更加珍爱自己、珍惜生活、珍视友谊和亲情，培养自尊和自信，对未来生活充满向往。
刚刚经历过新冠肺炎疫情、依然宅家的儿童，需要过一个更有吸引力和更有特色的儿童节。这对隔空指导的教育工作者来说，是一项不小的挑战。
居家也要过好儿童节。集体活动可以搞，虽然不能拉手，但是可以云合作。几个月的线上教学，不少小学生游弋于网络空间，对网络平台的熟悉程度甚至超出我们想象。教育宜疏不宜堵，不妨利用“六一”儿童节的活动，引导学生合理使用电子产品和网络，激发学生的时代参与意识和创造性。还可以全班同学进行云合作，开展原创歌曲、表演剧、时装秀、创意展等活动，借此引导学生学习掌握常用的现代化信息技术，通过云合作加强同学之间的沟通联系、锻炼学生的合作能力和创新意识。
在鼓励人人参与、注重团队合作的同时，也要凸显学生的个性，让每名学生都能感受到童年的快乐。因此，居家的儿童节可以多些个性化创意。例如，鼓励学生自己设计一场天马行空的儿童节，或全家集体设计一个不同以往的儿童节……具体内容和形式不限，重点是突出“奇思妙想”和“与众不同”。如果居家的儿童节能够彻底打开固有思维的束缚，尽情想象，或许这个儿童节会创造出更多惊喜。
孩子们自己的节日，一定要让孩子们真心欢喜、愿意主动参与。自己的节日自己设计和装扮，孩子们的内在动力更强、想法更多、期待更高。方向和主题最好由学校统一引导，形式可以多样化、富有设计感。关爱儿童不是一句口号，教师应与时俱进，多一些对儿童自主权和潜在能力的信任，提升儿童的自主创造能力，玩儿转不一样的儿童节，让学生收获不一样的童年记忆。
2020年，难忘的经历很多，不一样的儿童节可以成为其中之一。
