○ 保定市理工中等专业学校 李 晔

党的二十大报告提出，要“以中国式现代化全面推动中华民族伟大复兴”，做出“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”的战略部署，将教育工作摆在尤为重要的位置。

高水平教师是教育事业高质量发展的中坚力量，而师德师风建设是教师队伍高质量发展的第一要务。新时代对教师发出了要做“大先生”的呼唤，新时代的教师，更要理解自身的职业使命与重任，在对中国式现代化发展需要的整体认同中实现师德自觉。这既是对教师的尊重，也是对教师的要求。

一、以中国式现代化为引领，明确师德师风建设的新方向

陶行知先生以“捧着一颗心来，不带半根草去”的品格诠释了师德师风的最高境界。时代在发展，师德师风的内涵也在不断丰富与完善。在中国式现代化引领下，师德师风也从爱心、耐心、责任心“三心”共育，以爱为源、无私奉献的师德中，生发出了新的内涵与特质。习近平总书记指出，要“加强师德师风建设，引导广大教师坚定理想信念、陶冶道德情操、涵养扎实学识、勤修仁爱之心”。这为新时代师德师风建设指明了方向，提供了遵循。

1.政治过硬、信念坚定是新时代师德师风建设的根本要求。人才乃国之重器，育才为国之根本。中国式现代化，是中国共产党领导下的现代化。新时代教育工作的使命是为党育人、为国育才，关乎党的事业后继有人，关乎红色江山永不变色。这就决定了师德师风建设必须始终坚持和加强党对教育工作的全面领导，答好坚定理想信念的“终身课题”，筑牢广大教师的信仰之基；决定了教师必须始终对党忠诚，立志于中华民族的千秋伟业，培养拥有“四个自信”的青少年，努力为中国特色社会主义事业接续奋斗，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献青春力量。

2.职业认同、职业忠诚是新时代师德师风建设的内在源泉。建设教育强国，是全面实现中国现代化的战略先导。习近平总书记指出，好老师的道德情操最终要体现到对所从事职业的忠诚和热爱上来。社会主义的教育事业是人民的教育事业，是真正的天底下最光辉的事业。每位教师都应当增强对教育职业的认同感，热爱人民的教育事业；增强对教育事业的忠诚度，忠诚于人民的教育事业。推进师德师风建设，必然要求引导教师将教育事业作为实现自我价值的永恒追求，爱岗敬业、履职尽责、不图名利，甘愿为教育事业无私奉献。

3.学高为师、身正为范是新时代师德师风建设的价值导向。时代变迁，随着中国式现代化不断推进，学生的视野开阔了，思维活跃了，主体意识增强了。教师是文明的使者，是人类灵魂的工程师，作为授业解惑之人，更应注重自身知识水平和业务能力的培养，牢固树立终身学习的意识，使自己的能力水平不断适应时代发展的要求。教师为人师表，更要具备高尚人格。教师的身正，在德育中处于极为重要的位置。其身不正，何以为师？新时代的教师要培养崇高品格，强化内涵修养，使自身的示范意义更加立体全面，让师德更好地释放出“热能”，点燃学生心中踔厉奋发、昂扬向上的火种。

二、站位中国式现代化全局，探索师德师风培育新格局

教师是立校之本，师德是教育之魂。师德师风建设是学校一以贯之的“第一课程”。要按照总体战略部署，建构出一条师德师风建设的路径，建设一支师德高尚、师风优良的教师队伍，为推进中国式现代化提供强力教育支撑。

1.聚焦考核奖惩促评价，坚持制度制约树规范。健全完善与中国式现代化相适应的师德师风考核评价机制，强化学校、教师、学生、家长和社会多方参与的监督管理，借助引导社会舆论、健全制度机制等方式，强化制度的约束、激励作用，引导广大教师践行师德师风规范，恪守师德师风底线。一是师德约束。如制订师德治理标准，完善教师职业行为负面清单，建立师德师风曝光平台，严格师德师风违规通报制度，对有偿补课、收受礼金、学术造假等师德失范行为实施“一票否决”。二是师德规范。按照可操作、可量化、可考评的原则，在中国式现代化指引下，制订符合教育高质量发展的师德师风规范及行为准则，为师德师风建设提供遵循。三是奖优罚劣。将师德师风考核放在教师考评的首要位置，及时落实兑现考核评价结果，让实干者得实惠，树立“能者上、平者让、劣者汰”的鲜明导向。

2.聚焦师德他律转自律，坚持教育引导正人心。康德说：“自由即自律，而且只有自律道德，才是真正的道德。”教师只有把师德师风内化于心、外化于行，才能形成与中国式现代化发展相适应的师德师风。一方面，要常态化开展师德师风教育。按照“全员培训、精准培训”的原则，开展师德师风教育及案例警示教育，并与学校党组织生活、教师自主学习和教学研究实践等活动相融合，形成常态化的自我提升模式，引导教师在个人修炼中成为更好的自己。另一方面，要培树宣扬先进典型。挖掘身边张桂梅式的典型范例，加强正面引导和精神浸染，用社会主义核心价值观唤醒教师的师德自觉自省，不断增进教师对新时代师德师风的认识、理解和感悟，做信仰之师、学问之师、品行之师。

3.聚焦以人为本促发展，坚持从优待师解难题。中国式现代化，归根结底是人的现代化。要以师为本，在思想上、工作上和生活上切实关心关爱教师，关注教师的物质生活及精神生活方面的需求，想方设法为教师办实事、解难题；要依法保障教师权益，高标准落实教师福利待遇；开展“有困难找组织”等活动，帮助教师解决后顾之忧；通过显性的校园环境和隐性的学风、教风、校风，形成尊师重教的校园氛围，切实增强教师的荣誉感、职业认同感；可以为每一名教师建立心理健康档案，一对一开展心理咨询服务，向前延伸，主动服务，有效缓解教师的工作压力。

习近平总书记强调，要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准。教育现代化的前提是教师队伍现代化，必须把师德师风建设摆在首位，打造高质量教师队伍。“传道者自己首先要明道、信道。”师德师风建设，我们永远在路上。