⦿张 瑾

学习任何一门语言重点都在于积累。小学英语是学生最重要启蒙教育，也是最重要打基础阶段。小学阶段，学生课程少，课余时间比较多，给学生学习英语提供充足时间。小学生记忆好，学习能力比较快，可塑性强。多记单词，联系口语，从小培养交际能力。兴趣是学习知识最好动力，无论学习什幺知识都是如此，没有兴趣，学生学习就会索然无味，只想逃避。因此教师要引导学生，培养学生学习英语兴趣，并保持下去，为学好英语奠定重要基础。

一、让学生敢讲敢说 开设趣味课堂

学生在刚开始学习英语时间，会因为发音而感觉奇怪。练习过程中会感觉到别扭，从而不敢开口说英语。我们学习英语最重要就是要学会用英语和别人沟通。但是学生会在这个过程中卡壳，也会因为同学嘲笑目光，而不敢讲英语，选择抗拒学习英语。教师要及时发现这种情况，针对学生不敢讲问题慢慢解释引导。教师可以开设趣味课堂，让每一位同学融入进来，开口讲英语，不嘲笑其他英语说不好同学，完成高效率课堂授课。

例如，教师在教学生英语字母中，先教会字母怎幺发音。然后开展趣味游戏，按座位顺序对每个学生用英语字母做代表，然后随机喊英语字母，让对应学生站起来答到，并说出自己对应英语字母。对于答错同学细心加以强调。这样每个学生都会参与进来，让学生说出字母。增加课堂趣味、活跃课堂气氛，使原本枯燥学习英语字母过程变的有趣。学生都有好胜心，所以会努力记住单词和自己对应单词区别，完成高效率课堂授课。既让学生在乐趣中学习英语，对英语产生好兴趣。又让教师完成自己高效率课堂授课。教师也可以组织同学和外教对话，让学生真正体验到外教发音。让学生开口对话，也让学生展现自己外向性格。对于英语学习最重要就是运用到生活中。

二、培养学生听力 提高口语能力

学生如果没有良好听力，在学习英语过程中一定会产生障碍，就会影响他们英语学习。学生在小学时期，听觉敏锐、辨音能力强、学习能力也强。教师要加以正确引导和训练，帮助他们培养起良好听力基础，学生就会对学生英语产生极大信心，听英语也会觉得很舒服，也会培养学生口语能力。在小学阶段，教师可以多对学生锻炼听力机会，让学生在课下多看英语动画，听英语儿歌。学生会在自己最喜欢动画中学习英语，积累英语单词，学习动画和儿歌中口语，培养自己预感。

例如，指导学生在晚上睡觉前可以听简单英语儿歌或者英语小故事。在学校，课前可以为学生放一段英语小故事，每个星期抽出一节课时间，教师可以利用多媒体为学生播放一些适合学生英语动画片或相关视频，使学生在欣赏动画片同时不知不觉提高了自己的听力，通过实践慢慢积累，听力水平自然而然提高了，到了中学程度，面对听力就不会觉得很突兀，而是有一种水到渠成的感觉。口语也会慢慢提高。在家中，让学生用简单英语短句和父母对话，长期对于英语语感非常顺嘴，也会提高交际能力。

三、提高学生阅读能力 写作水平

英语阅读能力在英语学习中占有很重要地位，阅读能力培养也成为英语教学重中之重。教师要教给学生正确阅读方法、阅读技巧，培养学生阅读能力。阅读可以增加语言知识、扩大词汇量。而且随着阅读能力提高，英语口语交际能力和英语写作水平也会提高。让学生在阅读中学习英语真正意义、价值和重要性，享受学习英语中乐趣。英语书写能力是根据题目要求写英语来表达自己意思能力。可以检测出学生对于语法掌握和词汇量多少。教师要让学生培养书写习惯，提高英语写作水平。为以后英语交流奠定基础。

例如，教师可以在课堂上组织学生阅读英语漫画或者做简单手抄报，小学生对于带图画英语故事非常敏感，从而产生浓厚兴趣。从简单绘画教材开始，逐渐提高学生阅读量，最终帮助学生掌握一定阅读技巧，提高阅读能力。教师指导学生每天坚持写英语日记。日记形式很简单，可以把学生所学单词和语法都能用上。如果想表达句子不会表达，学生还可以主动请教家长或者老师，学生通过这种形式培养长期坚持用英语写习惯，可以打下坚实英语基础。

四、结语

我国已经大力开展小学英语课堂，积极鼓励学习英语要从小抓起。国家对于英语重视刻不容缓，所以对于在小学英语授课教师任务重大。小学是学生接受新事物最快的时期，教师应该正确教学生英语发音，增大学生词汇量积累，提高阅读能力和写作能力。同时小学也是教师授课最困难时期，对于如何教学生英语，教师要正确引导，细心呵护每一位同学，让每一位学生敢说敢讲，正常与人用英语沟通。培养学生对于学习英语兴趣，让学生在快乐中学习，为初高中学习英语奠定厚实基础。成为我国栋梁之才。