徐 艳 陈 莲 杨 玉 李立潮
摘 要 青少年学生阳光体育运动是全面贯彻党的教育方针,增强青少年体质和增进青少年身心健康的战略举措。本文阐述了阳光体育运动的含义及其重要性,并结合我国校园体育物质环境现状,提出了在小型运动场开展阳光体育运动的几点建议,它的意义在于使得广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下,积极主动参与体育锻炼,培养体育锻炼的兴趣和习惯,有效提高学生的体质和健康水平。
关键词 小型运动场 青少年 阳光体育
中图分类号:G818文献标识码:A
2005年全国学生体质健康调研结果显示,我国学生部分体能素质指标持续下降,视力不良率居高不下,与身体素质下降相时应的是近视率的居高不下和肥胖学生比例明显增加,这为他们青春期发育结束后进入成年期留下了健康隐患。更重要的是学生毅力、耐力、承受挫败心理能力的降低,这些问题已经严重影响到国家和民族的未来。
青少年身体素质持续下降这一情况引起了国家的高度重视,并从2007年起,结合《学生体质健康标准》的全面实施,在全国各类学校中广泛、深入地开展全国学生阳光体育运动。
1阳光体育运动的含义及其重要性
1.1 阳光体育运动的含义
阳光体育的目的是追求身心的健康,通过阳光体育,促进各类学校形成浓郁的校园体育锻炼氛围和全员参与的群众性体育锻炼风气,培养健康、科学、文明的与构建和谐社会相适应的生活方式。它的意义在于吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下,积极主动参与体育锻炼,培养体育锻炼的兴趣和习惯,有效提高学生的体质和健康水平。
1.2开展阳光体育运动的意义及重要性
从教育本身来看,开展阳光体育运动是全方位提升办学教育理念的内涵与层次,提高全面发展素质教育质量的重要举措;从发展的角度来看,青少年学生的健康体质是国家的财富,是社会进步、国家昌盛的希望,是加强和谐社会建设重要的物质基础。开展阳光体育运动就是要通过阳光体育的抓手作用,使各级各类学校形成浓郁的校园体育锻炼氛围和风气,使广大学生走进大自然、走到阳光下,培养体育锻炼的兴趣、养成锻炼的习惯,为终身体育打下良好的基础。由此看出全国学生阳光体育运动在全面推进素质教育的过程中起到了非常重要的作用,对进一步加深学校体育工作,切实提高广大青少年学生的健康素质,促进青少年学生的全面发展具有深远意义。
2校园体育环境的相关概念
在全国学生中广泛开展阳光体育运动是一项规模宏大的校园体育运动。然而,阳光体育运动能否真正落实,能否可持续、有效的发展,一个关键性的制约因素就是校园体育环境。
校园体育环境是指开展校园体育活动需要的所有条件的总和。其主体是校园体育活动,客体就是与校园体育活动相互依存、相互影响的总体环境。
校园体育环境中的物质环境包括体育教学的设备与场所。设备包括篮球、足球、排球、软垫、标枪、铁饼、铅球等等。这些设备是开展体育教学活动、完成教学任务的必备条件。场所包括体育馆和各种体育场地,如田径场、篮球场、排球场等,还有这些场地的辅助环境如树木、草坪等。这些都必须要符合运动和学生身心的特点以及安全、卫生的要求。
3我国校园体育物质环境现状
当前我国大部分学校校园体育运动场地不足,体育器材、设施十分短缺,体育场地的条件也无法达到标准,特别是农村学校的问题更加突出。即便在条件较好的城市校园,也存在运动场地普遍不足的情况。造成这种状况既有校园发展滞后、又有历史欠账太多,规划不落实的原因。
对于目前来说,尽管国家已经采取种种措施来解决这一问题,但要完全改变这种现状无法一蹴而就,改善是一个长期的过程,因此我们应该在这个过程中采取积极的办法,利用现有的场地和设施条件为学生创造良好的体育环境。
4在小型运动场开展阳光体育运动的几点建议
全国学生阳光体育运动对于全面推进素质教育以及促进青少年学生的全面发展所具有深远意义和重大作用是毋庸质疑的,针对如何在我国大部分学校校园运动场地不足、设施缺乏的现状下有效开展阳光体育运动,笔者提出以下几点建议。
4.1进一步推广,改良传统小场地运动项目
在学校的体育课程中,可多举办一些经典的小场地项目的竞赛以继续发挥他们各自的魅力去吸引学生们主动投身到活动中去,比如乒乓球、羽毛球、篮球等。但是仅仅在课内组织学生体育活动是远远不够的,我们必须开展丰富多彩的课外体育活动,一些小型体育活动的实用性至今经久不衰,例如跳绳、拔河、广播操等可以在课外组织相关项目的竞赛,这些活动项目虽然比较传统,但我们可以在竞赛规则以及奖惩制度方面进行一些趣味性的创新,以此来活跃竞赛气氛,更好的吸引学生的加入。此外运球跑、袋鼠跳、飞镖投掷和溜旱冰等备受青少年学生欢迎和喜爱的项目,同样(下转第49页)(上接第38页)适用于小型运动场,针对90后青少年学生热爱流行的心理,我们也可以增加一些比较时尚的运动,例如攀岩等。我们可以在保证学生安全的情形下,考虑如何更好的将以上运动项目开展到学生运动中来。
4.2注重校园文化环境的作用,培养校园体育文化和运动氛围
校园文化环境是以校园文化活动为载体形式的一种具有共同的价值观念和行为准则的文化氛围。良好的校园体育传统与风气对学生会产生潜移默化的影响,对形成学生正确的体育态度、兴趣、爱好、养成良好的体育锻炼习惯以及提高学生的体育文化素养等方面都有着非常重要的作用。校园体育文化是实施目标教育的重要内容,是营造学校人文气息和文化不可缺少的内容,是推动校园文化发展的有力手段。
在小型运动场上,尽管存在运动项目不够新奇,设备器材缺乏的情况,但是良好的校园体育文化才是“阳光体育运动”实施的重要保证。我们可以通过良好的运动氛围对不够完善的物质环境加以补足,使学生真正的发自内心去参加到阳光体育活动中,让广大学生不仅得到身体方面的锻炼,也可以得到心理方面的满足。
4.3加强教师的职业素质,以及和学生之间的情感交流
为使“阳光体育运动”真正发挥它的应有功效,学校要加快体育师资队伍培养步伐、在保障正常上课秩序的前提下,通过多种方式对体育教师进行培训,不断提高体育教师整体素质和业务水平,打造高素质体育教师团队,为实现学生阳光体育运动提供人才支持,不断提高体育教学的质量和水平。提高教学质量,调动学生参加活动的积极性。
另外要加强师生之间的交流和互动,使学生在锻炼身体的同时心理上也能够感到来自教师的关注,形成更加温馨良好的运动环境,将“快乐体育”的概念融入具体的活动中,让学生的关注点不仅着重于活动本身,更着重于在阳关体育运动中所得到的情感教育,而教师的心理在这一过程中也可以得到满足。
5总结
实施“阳光体育运动”牵涉到的不仅是教育系统,更需要全国上下方方面面的协作。如何正确解决好广大青少年学生的身体健康问题是全民族素质提高的关键,也是“阳光体育运动”这个活动提出的根本原因的终极实现目标。“阳光体育运动”的重要意义不言而喻,而针对目前我国中小学的现实条件,只有能够在小型运动场上更高效、更完善的开展“阳光体育运动”,才能真正的发挥“阳光体育运动”的巨大作用。
注释
中共中央.国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见(全文)[N].新华网,2007-5-24.
体育卫生与教育司.学校体育工作基本情况与发展对策[Z].体育卫生与教育司,2006:9~10.
任莲香.体育文化与高校体育[M].兰州:甘肃人民出版社, 2005: 9~183.
高飞.心理拓展训练探讨[J].西南交通大学学报(社会科学版),2006,(3):108～111.
迈克尔·利兹(美)等着.体育经济学[M].杨玉明等,译.北京:清华大学出版社,2003.3.
