陈 璐
摘要利用目标教学法激发学生的学习兴趣,使学生逐步形成一种良好的学习习惯,为成为终身学习者打好基础。
关键词目标教学法学期目标课时计划
中图分类号:G424文献标识码:A
众所周知,各个年龄阶段学习英语的特点各不相同。小学生,初中生提倡多练口语,高中生由于逻辑思维能力发育的不断成熟,就可以利用正确的学习方法,自己主动地进行英语听,说,读,写技能的训练。这就要求英语教师利用合理的教学方法,使学生逐步形成一种良好的学习习惯,一种属于自己的学习方法,为以后成为终身学习者奠定扎实的基础。在英语课堂中实施目标教学法就是为实现这一目标而产生的。
所谓目标教学法,也就是通过设置目标,引发学生的注意力,激励学生积极学习的方法。目标教学法可分为这样几步进行:
第一步确定目标。这一步中,教师一定要在领会教学大纲精神,把握教材知识内容及教材体系,了解学生知识内容掌握情况的基础上进行。在确定的目标中可分为学期目标,月目标,周目标和课时目标。
(1)学期目标。教师在每学期开学前都要根据学校安排,设立本学期总的教学计划。然后每个月,每周,每节课都有自己的教学计划。在开学第一节可以和学生一起了解课本的概况。要让学生知道本学期要学几个单元,要学哪些语法知识,要学多少种日常用语,要至少掌握多少单词,至少阅读多少篇文章,要让学生心中有数,并以表格形式总结下来,贴在教室以便让学生随时掌握学习进度。
(2)月计划。要让学生了解学校总的工作安排,根据这些安排和老师一起计算出每月所要学的课程量,并把具体学的内容分摊在月计划中,并制成表格以便让学生随时查看,这样可以使教师在教学过程中严把教学进度,对教师的工作是一种监督。
(3)周计划。在月计划的前提下,每一周要和学生一起制定周计划。学期计划和月计划要在学期开始时制定,而周计划可以分阶段制定。比如说一月一订,而且要做到人手一份。
(4)课时计划。这是最关键的一步。教师要认真细致地制定每节课所要学的内容。至于如何学会这些内容,则需要教师在每节课当好导演这一角色,引导学生利用正确的方法实现自主学习。
第二步选择方法。根据确定好的学习目标,选择适合学生需要又能完成目标的学习方法,引导学生去完成目标。陶行知先生说:“我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。”而这一步就是教会学生学,是为了将来的不教,因而是重要步骤之一。老师先提出问题,引导学生进行自主学习,自行解决问题。对于学生解决不了的问题再进行指导,并着重解决重点、难点,最后做总结及反馈性练习。就以阅读课为例,课文导入之后我会让学生带着一些较简单的问题进行限时阅读,解决完这些简单问题后,再给他们设一些稍有难度的有关阅读理解的选择题。让他们带着这些问题再进行有重点的阅读。通过一段时间的限时阅读训练,学生的阅读技能就会有较大的提高。接下来会告诉学生要对这篇文章进行精雕细琢。要求学生以每一段落或每几个段落为单位,给出一定的时间自己进行细读,包括理解句意,段落大意,句法及一些词的用法。在阅读的过程中遇到不懂的地方可自行查字典或资料解决。如果自己实在搞不懂就先用铅笔做个记号。读完之后,让同学们之间相互探讨,如果还解决不了再向老师求助。再就是教师有针对性地在全班进行解惑答疑。为了强化同学们的学习效果,教师可以把本课的重点、难点以提问的方式向同学们进行展示及细致讲解。最后和同学们一起进行总结。其内容包括对课文主要内容的总结,语言点的总结以及学习方法的总结。让同学们学会知识的同时,更要掌握学习方法。每逢阅读课都坚持这幺做,慢慢的同学们就会掌握正确的学习方法了。
第三步检查目标,在学完一阶段后应检查目标的完成情况,看学习后是否达到目标的要求。把未能达到的目标找出来,了解学生学习情况,以便下一步有针对性地进行教学。
第四步插漏补缺,根据第三步找出的不足点,采取补救措施,再进行学习,以完成教学目标。对于未完成的教学目标不能忽略,也不能拖沓,否则整个阶段目标不能完成,学生知识点也掌握得不牢靠,定会前功尽弃。
实行目标教学法,看似教师的课堂授课量减轻了,实则更重了。因为你把学习知识的主动权下放给学生后,学生提出的问题就可能是让你始料不及的。这就要求我们教师备课更全面才能上好每一节课,同时还要不断地给自己充电,不断更新知识。
总之,我们在英语课堂实行目标教学法的最终目的就是要把学生的积极性调动起来,培养对英语的学习兴趣,掌握正确的学习方法,由被动接受转为主动研究,为以后的终身学习奠定基础。
