尚 杰
摘要新时期学生思想政治工作也随着社会经济的发展出现不同的新情况新问题,社会各界和学者们对大中专学生的思想认识,也存在不同的看法。面对这些不同看法我们不能简单而论,本文以我校为例进行学生思想状况调查分析,希望对学生思想教育工作的开展略有益处。
关键词医学中专学生思想调查分析
中图分类号:G641文献标识码:A
鉴于目前对大学生思想状况认识的不一致,以及当今学生思想工作的重要性,我们在学校相关部门的配合下展开对我校学生进行一次客观、全面、科学的调查,以期能有效把握当前我校学生思想动态,加强我校学生思想政治工作的主动性和有效性、科学性。本次调查涉及三个年级的在校不同专业学生,发放问卷1380份,回收有效问卷1296份,回收率93.9%。问卷进行了信度和效度的有效检验,均符合调查研究的要求。
1 对国家大事以及发展关注的调查分析
调查反映出,在校学生关注国家发展的同时能够联系到自己的个人成长,有坚定的政治思想信念,关注我国国际地位的变化。在所调查的问题中,学生最关心国际关系和我国政治经济发展,85.2%的学生需要马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论以及三个代表重要思想的指引,有献身祖国建设,为社会主义发展奋斗终身的想法。并且愿意积极主动向中国共产党靠拢,希望能成为党的一份子。学生获得这些信息的来源有60%是通过网络,30%是通过报刊书籍等印刷品,其他的占10%,说明学生获取信息渠道多元化。
2 学生价值取向调查分析
价值取向是指主体对价值追求、评价、选择的一种倾向性态度,就是一个人以什幺样的态度来对待社会价值和自我价值,并做出选择与追求,价值取向是当代大学生的内心向导,它对当代大学生承担新世纪赋予的历史使命具有重要影响。
我们的调查表明,在校学生人生价值观的主流是健康积极的,重视爱国、敬业、刻苦、奉献,95.7%的学生认为奉献是个人人生价值体现;在国家、集体、个人之间关系上,89.5%的学生认为以国家和集体的利益为重;学生人际关系表现为,95.6%的学生认为相互关爱应当成为人与人之间关系的主流,90.1%的学生愿意向党组织靠拢,要写入党申请。
3 社会经济的发展对学生思想政治的总体影响主要表现在以下几个方面
我们的调查表明,我校学生信奉务实进取与和谐发展并重的选择,表现出明显的兼容性。在义与利、社会与个人、奉献与回报的选择上,不会只看重某一方面,而是寻找结合点。86.3%的学生认可正当的回报、努力奉献;45.9%的学生同意个人利益的满足是实现社会整体利益的前提;57.5%的同学主管和客观分别是自己和他人。
调查表明,我校中专学生价值取向集中表现为注重自我发展与设计,个人奋斗,同时也有崇尚自我,以个人为主体。例如学生较赞同的价值取向排序依次是高尚的人格、发展自己的事业、奉献社会;学生的生活目标排序是人生理想的实现、家人朋友幸福;学习动力来源按顺序分别是命运的改变要靠知识、养育之恩必须回报、拥有适合自己的工作、为社会进步经济发展奉献自己;职业选择中最关键的因素排序时是兴趣与工作的协调。在对学生欢迎的思想政治教育形式的调查中同样说明了我校大学生的主体意识在增强,他们最排斥传统的教师“满堂灌”的授课方式,希望积极参与,在与教师的交流互动中学习,98.1%的学生希望通过社会实践,考察、访谈、演讲、讨论等方式进行学习,因此,社会经济的发展对学生思想政治的影响也在不断发展变化。只有不断了解学生,了解社会才能更加科学地进行学生思想教育工作。
道德实践的不确定性、矛盾性与道德评价标准的多样性交织;在调查中发现我校在校学生在道德评价中明显呈多样化。对一些校园日常行为的问卷调查中,81.2%的学生不赞同校园部文明行为,说明大部分学生在道德标准和态度原则性方面认同主流意识,但也有相当一部分学生不以为然,认为无所谓,在市场经济的影响下,传统道德规范受到一定的冲击,形成学生道德评价标准呈多样性趋势。
道德评价的矛盾性和不确定性反映在我校大学生的道德认知与道德是实践差距较大,社会责任感有待提升。表现在道德认知上,82.3%的学生反对校园不文明行为,但在具体行为上,只有70.2%的学生自认为没有过不文明行为,但所有的被调查学生又都承认自己上课(自习或集会)时经常或偶尔吃过东西,这种矛盾性体现了学生对道德评价标准的扭曲,和道德认知与道德实践的差距,学生在思想意识上反对,但行动上却经常做或偶尔做,大学生道德评价与道德选择的矛盾性与多样性说明在大学生群体当中存在着道德双轨的现象,一方面学生认同社会主导价值观和传统价值观,崇尚高水准的道德规范,另一方面,受社会现实的影响,学生在价值观的实践过程中又具有明显的利已主义倾向和道德的不确定性,诚信意识缺失,公德意识差,自律性差,注重自我,追求现实感受,不能积极主动地将道德认知转化为自觉行动,这种道德认知与道德实践的反差充分反映了社会转型期(下转第47页)(上接第37页)大学生的复杂心态,受主体性、多元性、务实性等多种因素的影响。但做为教育者也应看到,大学生知与行的脱节、观念与行为的不一致,也反应了大学生处于生理、心理因素不稳定,人生观、价值观尚未最终形成的发展阶段,大学生的价值观仍具有较大的可塑性和教育空间。
4 人生目标与规划调查分析
实地调查中发现,在校学生没有具体的奋斗目标,人生目标模糊成为困扰学生的主要问题排在首位,54.7%的学生认为享受人生最重要。我校思想道德教师在对学生进行《思想道德修养》课程教学中,以“是否有奋斗目标”为主题进行了现场问卷调查,清晰明白自己奋斗目标的占15%,对自己人生有较为可行设计的3%,大多数学生缺乏对人生目标和人生设计重要性的认识,对将来感到迷茫或无所谓。
5 结语
通过我校在校学生的思想政治状况调查,反映出学生政治思想呈现多元性、主体性、兼容性,同时也表现出一定的矛盾性、不确定性的变化趋势,但是总体状况是积极的健康的,说明我们目前的学生思想政治工作是有效的,但是随着社会的不断发展,对学生工作的要求也是不断变化的,所以当前的工作必须适应新的形势,积极主动的开展工作,建立科学有效、有序的管理机制,让在校学生学好专业知识的同时,成为一名思想过硬的合格学生,把自己的命运与国际紧密连在一起,成为一名真正的社会主义建设者。
