摘 要 电子作业，是相对于纸质作业而言，学生使用计算机来完成，以计算机文件或文件夹的形式提交的作业。本文主要从：（1）批阅软件以学生为使用者，发掘学生的学习能力;（2）通过作品展示平台的交流培养学生创新意识;（3）一线教师更新题库和评阅参数的模式三个方面讨论电子作业自动批阅系统的开发需求。
关键词 中职教学 电子作业 第三方考试 阅卷系统
中图分类号：TP311 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2015.06.071
Review of Students' E-exercise
PAN Junbin
（Guangdong Overseas Chinese Vocational School， Guangzhou， Guangdong 510520）
Abstract Electronic work， as opposed to paper work， the students use the computer to complete， in the form of a computer file or folder to submit jobs. This article from： （1） a student-marking software users to explore students' learning ability;（2） through the exchange of students creative concept display platform; （3） The teacher exam and reviewers parameter update mode line three aspects discuss of the development needs of the electronics operating automatic marking system.
Key words vocation education; e-exercise; third part certification; machine scoring system
在中职教学中，技能实训是一个重要的组成部分，也是专业课程的核心。因此，学生电子作业的评阅也成为一个重要的课题。电子作业，是相对于纸质作业而言，学生使用计算机来完成，以计算机文件或文件夹的形式提交的作业。如：在计算机基础的教学中，使用WORD制作的电子文档;在网页制作中，用网页开发工具制作的网页;在平面设计用图像处理软件制作的平面图像，还有艺术教学中的动画;以及数控专业、建筑专业等，也经常使用电子作业产生大量电子作品。区别于传统的客观判断、选择、填空题和主观问答论述题，电子作业使用实际开发工具，模拟实际工作案例命题，所反映的是操作技能。
当前很多职业院校正在积极引入第三方考试认证，改革由任课老师自行命卷、阅卷、评分的弊端，提高教学质量和办学效益。本文从计算机课程的电子作业批阅软件开发和使用的经验出发，讨论电子作业自动批阅系统的开发需求。
1 以学生为使用者的阅卷软件，发掘学生的学习能力
提供给教师使用的阅卷系统，需要学生将作业提交给教师，由教师使用阅卷系统进行统一批阅后反馈给学生。学生在交卷后可能就无所事事，容易掉以轻心，不利于抓住学生的注意力。提供给学生使用的阅卷系统，每一台学生机都可以 “领卷+阅卷”，学生做完作业后可以及时得到反馈信息，继而重做或领取其他作业继续练习，有利于保持学生学习的积极性。
将阅卷系统提供给学生使用，是借助阅卷系统打造学习平台的关键。学习实训平台可以向游戏服务器一样，吸引学生的学习注意力，服务于“做什幺—怎幺做—做好了吗”这种周而复始的学习过程。进入课堂的学习平台能够全面反映教学大纲，学生在平台的指引下可以触及由许多的分支和细页组成的知识和技能体系。在这方面，广州市对外贸易经济信息中心研制开发的“电子商务员技能训练平台”是一个很好的典范。该平台是基于局域网的电子商务应用仿真系统，基本涵盖了电子商务领域常见的技术和应用。当然，该平台还有一些值得改进的地方，如命题和阅卷参数由考试机构维护，没有对一线教师开放。致使该系统中有些试题已经落后于行业的需求，比如说网页编辑部分仍然以表格布局页面为要求，已经跟不上以DIV为主的广泛HTML标记加上CSS，实现“结构、内容和表现”分离的理念。
学习平台的主要功能包括：（1）学习导航+成长历程：学习导航让学生知道自己目前可以选择哪些学习内容;成长历程能够记录学生在什幺时间学了什幺内容;（2）讲解教学：通过文字、微课视频等，告诉学生怎样去完成作业;（3）批阅作业：对于学生提交的作业，能够及时给予反馈;这是一个学习平台的关键技术所在。评阅作业的技术决定一个学习平台的质量。
2 通过作品展示平台的交流培养学生创新意识
在学生初次接触和学习一个行业知识的阶段，借助计算机软件来评阅大量的学生作业，这是有益的。但是能够用计算机软件来评阅的作业，往往是有确定的素材和目标的，答案也几乎是确定的。这种作业学生很少有自我发挥的余地。
对于已经有一定基础的同学，还需要完成一些大型的题材作业。从素材的准备到最后的目标，都可以自由发挥，这种类型的作业就不可能也不需要通过计算机软件来自动评阅了。其最好的评阅方式就是将作品发布到作品展示平台，由老师审核和点评，由同学相互评阅和投票。这不仅是学生学习课程后的代表作，也是学校对于课程教学的积累。可以让学习者将所学到的知识技能和实际工作和生活结合起来，又可以让后学者从先行者那里得到启发和帮助。从作品展示平台那里获得的评阅反馈，不是“对或错”，不是“达标不达标”，而是同行者的鉴赏目光和老师中肯客观的点评。作品的发布者从展示平台上可以获得同学对自己创意的评价，获得对这个行业的恰当的自信和兴趣。
大型题材作业通过作品展示平台交流，最终主要还是人工方式评阅。作品展示平台的主要功能包括：（1）用户的审核：指定的用户管理员可以审核指定范围的用户;只有经过审核的用户才能发表作品，对作品进行评价和投票;确保每个用户对每个作品最多只能投一张票，而评价则可以不作限制;只有老师可以审核作品。（2）作品的审核：用户提交的作品并不直接公布于众，只有经过老师的审核保证内容健康，并且符合作品的要求才予以公开;作品一旦公开，其他用户随即可以欣赏、下载、投票、评价。平台根据投票和评价的热度和老师推荐，将受作品链接置顶以获取更多关注。
目前，有些学生还没经过系统学习，对课程了解甚少，就接受大型题材作业，结果当然是互相模仿抄袭，作品千篇一律。一般情况下，只有先经过学习平台的系统的学习和训练的同学，才能能够完成大型题材作业，老师根据该平时的学习表现，观察完成题材作业的过程，结合作品完成的质量和效率，以及作品的说明和所获得学生评论、投票，就可以较容易地对电子作品评定成绩了。
3 一线教师更新题库和评阅参数的模式
行业发展日新月异，需要不断更新题库，对于需要机器自动评阅的学习平台来说，就还需要更新自动阅卷参数。各行业各软件有其自身特点，不能一概而全。下面以网页制作行业为例，结合网页文档特点探讨一线任课老师共同参与题库与评阅参数建设的模式。
网页文件实际上是一个纯文本文件。因此网页作业的批阅实际上就是文本校对过程。判定学生是否完成了指定的操作，实际上就是校对在某段区间的文本中是否出现指定的文本代码。阅卷系统设置检测网页文本代码的阅卷参数，正则表达式可以说必不可少的工具了。对于网页制作行业来说，一线教师只要掌握了正则表达式，就可以参与到阅卷系统的题库建设工作中。Regex测试器支持VB和C#两种正则表达式的检测，下面以C#正则表达式为例：
（1）检测网页中是否有一行动作是txlshow.asp的表单代码，忽略其它表单参数。其C#正则表达式为：<form .*？action="txlshow.asp">。
（2）在asp网页中检测，Rcdset1c = "%"+request（"ttt"）+"%"，根据表单输入的文字实现模糊查找，其C#正则表达式为：*＼w+ *= *＼"%＼" *＼+ *request＼（＼"＼w+"＼） *＼+ *＼"%＼" * 。记录集的名称和表单内文本域控件的名称不作限定，只需要检测网页中是否有取表单变量，并在文本域的取值前后加上“%”以实现模糊查找。
对于网页制作这门课程来说，网页代码都是可以进行精确校对的纯文本，机器阅卷是完全可行的。每个软件有各自的特点，不是所有课程都可以实现完全的机器阅卷。对于不能对关键点操作进行校对的软件来说，就只能采用模拟操作软件来进行考核（像职称计算机考试中采用的模拟操作软件就是一个很好的例子），或者通过作品展示平台来评阅学生作业。
就网页制作这门课程而言，阅卷服务器可以采用浏览器—服务器（B/S）结构，阅卷服务器中的数据库存储试题库及其阅卷参数，学生将作业产生的特定代码通过表单提交到WEB服务器进行校对评阅。考证机构提供一个基础题库，各学校及任课教师在教学中根据行业的发展动向开展教研活动，按照阅卷系统的要求（需要根据网页代码书写适当的正则表达式）增加新题，考证机构收集来自一线教学的新题进行筛选和归并，不断充实和更新题库，使阅卷系统历久如新。
“慕课网”是一个互联网IT技能免费学习网站，在这方面处于领先的地位，吸引了众多的自学者。在使用慕课网学习的过程中，有一些学习者有投机取巧的现象，例如从旁边讲解的文字中复制代码直接粘贴到作业提交窗口，就可以通过本次任务的现象。开发新的学习平台，使用实际开发工具完成作业的方式，可以取得更好的学习和实训效果。这就要求新平台满足：（1）在命题时将代码以不可复制的图片展示，促使学生使用实际的开发工具生成、编辑、调试代码。（2）不必提交全部网页代码，只需要学习者从DW等开发工具中找到编辑过的代码提交。
总而言之，在专业技能的教学中，使用实际开发工具进行实训是必由之路，实训作业所产生的大多数都是以计算机文件或文件夹保存的电子作品。在教学信息化不断普及的今天，许多以阅卷系统为核心的学习平台应运而生。职业院校在积极引入第三方考试来提高教学质量和办学效益，这也对评阅系统的研发提出了新的要求。只有让学生能够通过阅卷系统来自己检查作业，才能借助这个阅卷系统打造学习平台，保持学生学习的兴趣。只有将阅卷系统的题库建设和阅卷参数设置开放给一线教师，才能使阅卷系统紧跟行业的发展。对于不能使用软件批阅的电子作品，则可以通过作品展示平台来分享和互评。
参考文献
[1] Francois Liger，Craig McQueen/PaulWilton着.C# Text Manipulation String Handling and Regular Expressions Handbook（C# 字符串和正则表达式参考手册）刘乐亭译.
[2] 潘俊斌.计算机自动改卷系统在职业教育中应用的研究.华南理工大学专业学位硕士论文.
[3] 软件与技术开发小组编着.Visual C# 2005 程序设计实例教程.冶金工业出版社.
[4] 广东省职业技能鉴定指导中心组编.电子商务师技能实训指导（电子商务员、助理电子商务师）.广东高等教育出版社.
