饶雪洪

摘 要 由于党的正确领导，改革开放以来，中国不断向前发展。随着素质教育的发展，教育的目标要求我们开辟一个新的时代。“德、智、体、美、劳”全面发展的人才。在“五育”发展中，强调“美育”的培养。“美育”也叫“审美教育”。由于小学语文教学必须立足于新时期党的教育方针，在小学语文教学中，不仅要掌握教学的基本知识，还要注重和把握审美教育。通过小学语文教学中的一系列审美教育资源，开展审美教育，培养学生的审美观，塑造新时期学生的灵魂。

关键词 小学语文 审美教育

中图分类号：G623文献标识码：A

首先，提高对小语课程中审美教育的理解。

新时期颁布的“新汉语课程标准”强调，语文教学应注重学生审美情趣和道德修养的教育。让我们的学生在“德语，智慧，身体和美育”方面得到充分发展，培养学生的审美观和正确的人生观。可以看出，审美教育在新时期语文教学中的重要性。

美育可以促进学生的全面发展。美育可以培养学生的情感，促进学生的自然，社会，艺术和人际关系。人的理想和人的创造具有特殊的美学价值。我们通过小学语言（包括教材和教学过程）丰富的审美资源开展美育，促进学生的学习。“德、智、体、美、劳”各方面的全面和谐发展形成了正确的人生观和价值观。

美育可以促进学生良好的人格发展。新时期开展的素质教育要求我们尊重学生的个性，培养学生的人文素养。美的教育是教育人的一个永恒的主题。在小学语文教学中，我们开展审美教育，培养学生的情感世界，激发学生的广泛思维。净化学生的思想，激发学生的创造力，培养和发展学生的个性。

美育可以培养学生的伟大人生理想。汉语教学不仅是单词，单词，句子和语言工具的教学，而且通过美学教学，让我们的学生知道：什幺是学习，为什幺学习，什幺是理想，什幺是真正的崇高生活理想。可以说，只有通过其审美教育，汉语教学才能真正使学生树立一个伟大的人生理想。

其次，如何在小语课堂上进行美育。

（1）要善于在教学中去发现美。世界着名艺术家罗丹说过：“我们不仅要了解美丽，还要发现美丽。”作为小学的语文教师，善于发现教学中的美感是很重要的。因为只有自己发现美，才能以美去教育别人。我们的语文教师应善于从教科书中发现美，并发现中文教科书中所包含的道德美，人物美，艺术美和人文美。挖掘美丽的内涵，使整个语文教学过程充满了美好的品味和优美的氛围。

（2）小语教师应善于在教学中引入美感。由于我们在语文教学中进行审美教育，因此我们的教师应善于在教学中引入美。让我们的学生知道那些是美，如何去学习美。比如，讲英雄黄继光的故事。黄继光无论身体受了很多伤，但他并不关心自己，用他年轻的胸膛猛扑敌人的碉堡，对着敌人的疯狂机枪。用他年轻壮丽的生命换来了战斗的胜利。我们的老师要善于把握“受伤”，“未能自理”，“推”，“携带”等一系列词语，引导学生了解这些词汇的含义。进一步了解黄继光的英雄美和英雄美的巨大价值，以便教育学生，学好汉语。了解英雄的美丽，了解英雄的美丽价值，成为一个永远和平的人，永远为人民树立理想和高尚。

（3）在朗读中让学生感知美。在语文教学过程中有很多地方可以让学生感受到美感。对于小学生来说，朗读是让学生对美感觉良好的重要部分。在语文课上，无论是自然之美，诗歌之美，还是人物心灵之美，都可以引导和组织学生在情感上阅读和阅读。用情绪大声朗读，用思想阅读，让大自然的美丽，这些诗歌的美丽，灵魂之美的因素融入了学生的心灵，并内化为学生的美。

（4）在语文课中再现表演美。在语文课中美的出现是多种多样的。在语言课上，既有语言美，也有表演美。例如，在文本教学中，教师或学生都有表演美的场景。那些生动的语言和动人的语言也是学生审美教育的良好形式。例如，在谈到焦裕禄的事迹时，老师带着疾病表现了焦裕禄，并利用拐杖下乡的情景。虽然是表演，但它再现了焦裕禄同志的光辉形象，致力于人民的崇高品质将深深铭刻在学生的心中。起着表演美陶冶作用。

（5）用想象力扩大语文课的美感。在语文课中美无处不在。想象力是培养学生思维的好方法。例如，在小学作文教学中，我们通过富有想象力的教学培养学生丰富的想象力，拓展美的空间，实现美的联想。想想看到一朵美丽的花朵 - 可以与之相关 - 家乡的美丽 - 来自故乡的美丽 - 可以联想到祖国的美丽。凭借这样的想象力，拓美拓宽了学生美的联想，培养了学生的想象力和美的创造力。

（6）提高学生在欣赏中文课程中欣赏美的能力。审美教育不仅要让学生了解美，还要让学生欣赏美。语言课中的一些文本是文学作品，其中包含许多文学图像。我们的老师有责任和义务引导学生评估和欣赏这些文学形象，丰富学生的欣赏。让学生通过回忆，比较，分析和判断得出结论。通过一系列的评估，欣赏过程达到了提高学生审美能力的目的。

第三，在作文教学中重视审美教育。

在小学语文教学中，作文是语文教学的重要组成部分。通过小学作文教学过程，可以进行美育，提高学生的审美水平。

总之，我国小学语文教学中的审美教育是教育的需要，是新时代培养社会主义接班人的需要。它也是语文课堂审美教育功能的体现。

参考文献

[1] 梁家能.重视开展语文课中的审美教育[J].今日教育，2012.