朱妮
摘 要 在中国高职教育飞速发展的今天，专业社团的建设与精英人才的培养这两者之间的关系越来越密切，本文主要以武汉职业技术学院巨塔工作室的发展为依托，探析高职院校专业社团精英人才培养的新模式。
关键词 专业社团 精英人才 培养模式
中图分类号：G648.7 文献标识码：A
在中国，高校学生社团已有一百多年的历史。学生社团的形式也多种多样，有学术类社团，社员们经常围绕着学术问题或社会问题开展学术探讨、学术交流和学术咨询活动;有艺术兴趣类社团，社员们有着共同的兴趣爱好和艺术追求，在专业学习之余，一起组织并体验参加活动的乐趣，丰富了校园文化生活。而近年来，在高校特别是高职院校专业社团兴起，专业社团是高校第二课堂的重要组成部分，也是校园文化建设的重要载体，是完善学生知识结构、提高专业技能和实现就业前移的导向性平台，对于高职院校来说，专业社团建设要始终紧跟行业社会发展趋势，在同大类专业的学生有共同就业方向，在教师和企业专家共同的指导下通过项目任务来完成知识建构的一种教学模式。
1专业社团成立背景——以巨塔工作室为例
计算机网络技术专业的学生作为互联网企业的智库，其培养质量直接决定着丰富互联网程序RIA（Rich Internet Applications）的发展速度和网民对于互联网的使用，而现今国内高等院校培养人才的数量和质量却远远不能满足市场需求。
近年来，高等职业教育将逐步实施注册入学机制、“3+2”一贯制和技能高考入学机制。如何提高教学质量、培养学生个性化和全面自由的发展，成为了高等职业教育改革急需解决的难题。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》中提到要培养“信念执着、基础理论扎实、实践操作本领过硬的拔尖创新型精英人才”，将精英人才培养纳入到国家发展的总体规划中。
围绕着国家中长期教育改革和发展纲要培养创新型精英人才的要求，武汉职业技术学院从2016 年开始尝试英才培养计划，计算机网络技术专业成功申报“巨塔工作室卓越Web前端开发工程师英才培养计划”、“Linux工作室”等3个“校级英才计划”。经过两年的培养，三个学生工作室的30多名同学在学科竞赛、高水平职业资格证书等领域取得了丰硕成果，已经全部高质量地就业。但是，目前国内高职教育培养精英人才体系尚未形成，作为高等教育重要组成部分的高职院校同样可以探索和尝试实行，并且一定能够走出一条具有自身特色的高职精英人才选拔培养之路。
2专业社团与精英人才培养的重要性
2.1有利于提高学生的专业学习兴趣
对于专业课堂传统教育来说，往往是按照既定的人才培养方案来进行组织教学，确实对学生个性化发展的高度重视。而且教师的教学带有较强的严谨性，很难创建活跃、生动的趣味性课堂。而专业社团属于学生的第二课堂，通过开设丰富多彩的专业学术活动，可以缓解学生的学习压力，调动学生的学习欲望，将学生的专业潜能充分发挥出来，创建良好的学术和学习环境，发挥学生在专业社团活动中的优点和长处，进而有助于学生专业核心力的提升。
2.2有利于强化学生的思想道德素质
高职院校专业社团是学生思想道德素质提升的重要推动力量。首先，通过专业社团组织开展的社会主义核心价值观念的讨论、社会存在的重点问题等一系列活动，可以充分调动学生的爱国主义情怀，增强学生的历史使命感与责任感。同时，借助专业社团的参与，可以大大彰显出集体的团结力量，进一步明确学生个人与集体之间的关系，严格约束自身的行为，将工作行为规范化。
3专业社团精英人才培养管理模式
3.1校内研究项目管理
在国内高职院校中， 绝大部分的学生社团没有开展有效的研究活动，使 得学生社团缺乏创新能力和核心竞争力。巨塔工作室校内研究项目管理模式提出校内指导老师可以将自己的研究项目引入学生社团，作为社团的校内研究项目，社团学生可以根据个人的兴趣选择项目参与。社团指导老师也可以通过这个机制为研究团队吸收新兴力量，提高研究能力和效率。社团学生可以通过这个机制锻炼研究和专业能力，开阔视野，并提升自己的专业能力和素养。
3.2校外研究项目管理
在国内高职院校中，绝大部分的学生社团没有校外研究项目，企业认为学生还没有做项目的能力，但从巨塔工作室的运作实践来看，校外研究项目的可行性是非常大的。通过实施校外研究项目管理模式，校外指导老师可以为企业团队吸收新兴力量，培养企业需要的人才，提高团队的研究能力和效率。校外指导老师根据学生的工作量从企业的项目经费中支取一定的费用发放给学生。社团学生可以通过这个机制锻炼研究和专业能力，开阔视野，而且还可以获得一定的报酬，提早接触社会和企业。每个项目组内施行帮扶机制，高年级的学生对新入组的低年级的学生进行帮助和培训，使新成员能够尽快熟悉项目的内容，参与研究活动。高年级的学生也可以借此了解社会、就业市场和企业的情况，为找到满意的工作打下基础，部分毕业班的学生进入项目组后直接签约，从而有效的提升了该专业的就业率和就业质量。
3.3培训项目管理
在国内高职院校中，绝大部分的学生社团开展的培训都比较零散，缺乏系统而统一的管理。这使得学生社团培训开展的效果不佳，社团学生无法从中获得最佳的收益。我们提出学生社团培训管理机制，将讲座、授课、培训、研讨等集中起来，以项目的形式管理。校内指导老师和校外指导老师可以以讲座和选修课的形式开展社团专业技术培训，面向学生社团的所有学生以及感兴趣的学生。这类活动可以在校内开展，也可以在企业开展。社团学生可以通过讲座或选修课并通过考试，认定对应的选修学分。
3.4竞赛项目管理
国内高校的学生大赛现在越来越多，高职类学生的技能竞赛也是层出不穷，例如世界技能大赛的各类选拔赛、各种职业技能大赛还有企业组织的各类竞赛，这些比赛都可以提高学生能力和素质，丰富同学们的课余文化知识，也是提升专业技能的一个很好的途径。在国内高职院校中，学生参与这类竞赛一般是由学生个人提出想法，自由组队参赛，所以一般水平较低，缺乏专业的指导和支持，不容易获奖。有了竞赛项目管理模式后，学生可以利用专业社团的丰富资源，获得专业教师和企业专家的指导，在比赛中可以取得更好的成绩。
4专业社团精英人才培养的意义
4.1有利于加快校企融通，提高高职院校的教学质量
高职院校人才培养的重要途径是校企深度融合，基于武汉职业技术学院计算机学院“思科网络技术学院”、“华为信息与网络技术学院”、“红帽学院”以及“新华三大学”的校企融合实践，探索出基于行业标准与职业标准之间转换的机制，将极大地促进职业院校校企融通的过程，为学校、企业和学生都找到一条便捷的通道。
4.2有利于协同育人
校企联手，共同推进精英人才培养，将企业先进的技术标准、产品标准、管理标准融入人才培养，使高校、行业、企业协同育人落到实处。
4.3转化和吸收国内外优质的在线教育资源
随着新技术的兴起，特别是以慕课为代表的在线教育的飞速发展，国内外优质计算机网络技术专业的教育资源蜂拥而至。如果没有一套“创新型精英人才培养”系统的支持，将很难将其转化，促进教学质量的提高。因此，我们要逐步探寻计算机网络技术专业精英人才培养的职业路径，才有利于转化和吸收国内外优质的在线教育资源。
4.4实现人才培养的个性化和学生终生学习习惯的培养
结合武汉职业技术学院“通专结合”的人才培养思路和“英才计划”精英人才培养的多年实践，项目的研究将有利于学校尊重学生的个性，使学生有更多的时间干自己喜欢的事情，从而培养不同特长、不同个性的人。另外，对他们形成自主学习习惯，进而养成终生学习的习惯都有很大的作用。
基金项目：项目名称：“专业社团-工作室-创业公司”创新型精英人才培养的研究与实践——以巨塔工作室为例，项目编号：2018YJ005。
参考文献
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[2] 张佳，颜正英.基于“135 塔式”社团群的创新创业人才培养模式研究[J].教育与职业，2018（09）.
