李 莹
（武汉学院 湖北·武汉 430212）
在新时代的背景下，大学生的思想政治教育工作则应充分发挥好新媒体的优势，将思政教育内容融入到网络新媒体的载体中。在具体的教学实践中，大部分学生往往会遇到学习中存在诸多方面的问题，难以激发思政教育的学习兴趣。借助于新媒体的优势，广大思政教师则应迎合时代发展的潮流，全面积极开展教学模式的深化改革，并能利用多元化的教学方式，丰富的教学内容来全面激发学生的学习积极性，有利于构建高效的思政教育课堂。这里重点探讨了在新媒体时代背景下，广大思想政治教育如何结合新时代大学生的特点，积极开展思政课堂教学方法的创新，希望对广大同仁起到一定的抛砖引玉的作用。
1 网络新媒体的特点
在信息化时代背景下，网络新媒体正在深刻地影响着人们的工作和学习，其主要表现在信息传播的广泛性以及高效性等方面。
1.1 网络新媒体在信息传播的广泛性
传统的信息传播模式下，大都是体现出传播方式狭窄、渠道有限等情况。借助于新媒体的优势，能有效实现多渠道、多层面、立体化地获取信息，实现较广范围的信息传播要求。
1.2 网络新媒体在信息传播的高效性
随着网络新媒体技术的快速发展，信息传播速度越来越快。在这样的背景下，新媒体得到了广阔的发展机遇，能帮助广大学生在短时间内掌握了大量的信息内容，从而实现他们进一步拓展自身的视野。
2 大学思政教育中借助于网络新媒体的注意要点
2.1 如何对复杂的网络信息开展合理化的筛选
在信息化时代背景下，我们应认识到应用网络新媒体的利弊所在。将网络新媒体融入到大学思政教育工作中，虽然能保障构建丰富性的大学课堂，不断拓展学生的视野，但我们应全面认识到多样化的信息渠道可能造成存在一系列的问题，不加以筛选的信息内容则会具有负面影响，往往造成学生难以构建正确的人生观、世界观和价值观。所以，在具体的思政教育环节，则应合理化筛选相应的网络信息内容。如，可以直接删除不符合社会主义精神文明建设的有害学生身心健康的内容，重点加强积极正能量的宣传。在积极构建大学生的价值观的过程中，一定要注意抵制西方不良思潮，全面加强大学生的思想政治综合素质能力的提升。
2.2 如何构建积极向上的网络观念
随着大学生越来越关注网络技术的应用，应在大学生的学习以及生活中，积极倡导正确的网络理念。部分大学生能借助于网络资源的优势来进行多元化的学习，或者进行一定的放松来舒缓压力，但部分大学生却存在着沉迷于网络游戏而荒废学业的情况。在这样的情况下，具体的思政教育中，应明确如何通过具体案例，帮助学生构建正确的网络理念，这样充分发挥好网络新媒体的优势。选择结合大学生生活实际的教学案例，积极寻找多角度地网络素材，这样才是全面提升大学生思想政治教学水平的关键所在。
3 网络新媒体在大学思政教学中的作用
3.1 有利于提升学生的思想政治水平
在新媒体的环境下，学生能通过微博、微信公众号等方式获得相关的思政学习资料，并能开展主动学习，在潜移默化的学习环境中，能有助于学生的思想政治能力得到有效加强，符合新时代背景下的大学思政教育的要求。
3.2 有利于提升思政课堂效率
结合网络新媒体的优势，在具体的教学实践环节，不仅能保障满足提供非常丰富的教学资源，还能有效全面激发学生的学习兴趣，保证充分利用好有效的课堂教学时间，帮助学生能掌握有效的必要知识内容。如果学生在理解方面存在一定难度，还可以结合实际情况，借助于网络新媒体的方式来进行资料查询和学习，能获得良好的学习成绩。
3.3 可为社会提供高素质人才
在新媒体的背景下，学生能便于接触到大量的思政课程教学内容，更好地保障自身的综合素质能力得到全面提升。在课堂教学实践中，教师则应从实际出发来重视选择贴近学生生活案例的内容，以便更好地普及相应的思想政治理念。在教学模式中，则可以鼓励学生自主去寻找相应的思政学习资料，养成良好的自主学习习惯，这样也能更好地为经济社会的和谐稳定发展提供大量的高素质人才。
4 网络新媒体在大学思政教育中的应用策略
4.1 重视网络新媒体的应用
结合相关的大学生思政教育工作的实际情况来看，大部分学生都具备较强的信息技术应用能力，能保障在新媒体的背景下从多种渠道来获得相应的信息内容。在具体具体的大学思政教学的实践中，应鼓励广大教师主动采用新媒体的教学手段，有效地开展个性化、多元化的教学方式，鼓励学生能全面认识到思政教育学习的重要性，并能选择贴近学生的案例教学内容，不断激发学生的参与兴趣，以便更好地实现预期的思政教育目标，全面构建良好的思政教育氛围。
4.2 加强信息化的熟练操作
在新媒体技术快速发展的背景下，特别是大量的网络用语出现在人们的生活之中，并具有相应的广泛应用空间。在具体的思政教育环节中，教师为了进一步拉近和学生之间的距离，选择部分积极的健康的网络流行用语，能有效构建良好的课堂氛围，改变传统教学模式下的单一乏味的情况，有利于激发学生的学习积极性。在这样的背景下，教师应重视自身具有熟练的信息化操作能力，平时积累相关网络流行用语。同时，学校还可以结合实际来开展专题化培训，帮助教师具有一定的信息技术应用能力，以便更好地完成相应的思政教学工作，逐步提升思政教学的总体质量。
4.3 结合网络新媒体优势，不断保障丰富教学素材
随着新媒体技术融入大学教育领域的发展，能帮助为大学生提供丰富的学习材料，能保障教学内容的更加完善。在思政教学的实践中，教师可以采用分组教学的模式，选择符合学生兴趣的时事热点内容，通过PPT的形式来讨论和交流相应的时事特点以及政治理论内容，帮助学生从他们的角度予以解读。同时，鼓励学生结合自身的情况来表达自己的观点，错误与否并不太重要，而应鼓励学生形成自我见解，并能在教师全方位的解读之后，帮助学生形成正确的价值观、世界观和人生观，这样才能更好地全面提升学生的综合思维能力。
4.4 结合网络新媒体来优化教学
在传统的单一化传播模式下，难以激发学生的学习热情，借助于新媒体背景下的微博、微信等社交网络平台，能有效开展相应的多样化信息传播，符合大学生的实际身心特点。通过新媒体背景下的教学活动，能有效实现教学理念的创新，全面调动学生的学习积极性，更好地体现出学生在其中的主体性地位，也便于教师更好地开展引导教学的活动，能有效帮助学生构建自身的知识体系机构。借助于优化后的教学方式，有助于积极构建轻松的学习氛围，丰富思政教学的内容，拓展学生的视野，从而更好地了解多方面的思想政治知识内容。
4.5 加强网络沟通，提高思政教育工作主动性
高校的思政教学应符合时代发展的潮流，应加强教师的信息化操作能力，更好地有效保障应用网络新媒体的能力，从而便于开展教学活动、主动沟通和交流，更好地向学生全方位展示出思想政治教育工作的内容。同时，教师应从学生的角度来积极思考问题，并关注他们在社交网络中的动态，并在此基础上提出有针对性的教学方案，从而有利于全面提升思想政治教育水平。同样，重视网络沟通交流，也能全面激发学生参与思政内容学习的热情。
4.6 构建思想政治教育平台
学校可以结合具体的高校思政教学实际情况，有侧重点的加强思想政治教育平台的构建，借助于先进的新媒体平台形式，利用丰富的互联网资源来开展教学活动，这样能帮助将相关抽象化的内容更加简单化展示，便于学生掌握重点内容。同时，借助于新媒体的措施，能积极构建学习群，便于对于学生存在疑惑之处予以解答。比如，相应的网络热点事件中，教师可以鼓励学生养成良好的自主学习习惯，敢于表达自身的观点，这样才能培养社会主义合格的接班人。
4.7 加强以网络新媒体为基础的教育合作
在具体的大学思想政治教育工作中，应充分发挥好新媒体的优势，保障课堂教学资料足够丰富，还能从贴近学生的生活实际来选择教学案例，并能结合教学的实际情况，结合学生的反馈来及时调整教学方案，充分展示出网络新媒体的优势，更好地保障思政教育朝着多元化的方向发展。在借助网络新媒体的优势的同时，学校还应重视信息化教师的培养，帮助教师掌握足够的新媒体技术，并能在教学中合理化应用相应网络资源，从而保障更好地实现预期的高校思政教学目标。
4.8 建立健全思政教育体系，改革思政教育内容
在新媒体的背景下，大学教师则应结合自身教学的实际情况，以保障思想政治体系的逐步完善，这样便于进一步深化改革教学模式，更好地为教学做好相应的服务工作。帮助学生能通过较为完备的思想政治教育体系，更好地认识到思政教育的重要性，从而不断提升学生的综合素质能力。
5 结语
综上所述，结合当前的我国经济社会的快速发展，人们的思想观念呈现出快速的变化。在日趋复杂的社会环境下，大学思想政治教育工作对于培养高素质人才，帮助学生树立正确的价值观、人生观具有重要意义。在新媒体的时代背景下，广大思政教师则应从实际出发，全方位重视如何结合信息化教学模式的优势，全面保障学生的学习积极性得到全面激发，从而更好地全面提升学生的综合核心素养。在这样背景下，我们应重视如何从学生的角度出发来构建网络新媒体平台，积极帮助学生认识到思政教育的重要性，这样才能更好地实现高校的人才培养的目标，更好地为我国经济社会的和谐稳定发展奠定基础。
