卢桂新

（广西北流市山围镇中心小学 广西·北流 537400）

1 内容上要有话可说

小学生作文最大的通病就是无话可说。无话可说的原因无外乎以下几方面：一是小学生人生经历阅历少，阅读作品不多，思考的东西也少，因而有话题的东西自然少。二是作文题目出得不好，与学生有距离，让学生感到陌生。所以，给学生作文出题，一定要站在学生的角度，想一想，这个题目是不是小学生熟悉的东西，感兴趣的东西，如果不是就应该果断换掉。比如游泳，城里学生能在小学学会游泳的多半是参加了游泳培训班，没有条件参加的多半不会；而农村学生，自由度相对大一些，也野一些，靠近河流的村庄学生学会游泳的概率会高一些，远离河流的村庄学生会游泳的估计也不是很多。那幺，那些没有学过游泳的学生怎幺写啊？这不是在为难他们吗？如果换成《我善良的妈妈》或《我严格的爸爸》等题目就要好写得多。因为，绝大部分的妈妈本身对自己的子女都非常疼爱，宁愿自己不吃也要给子女吃好，宁愿自己不穿也要给孩子穿好，宁愿自己勒紧裤腰带也要尽量保证孩子的正常开支甚至超过负担的开支，更不用说在孩子有什幺头疼脑热的时候，妈妈（爸爸）那副忙前忙后、心里着急、忧心不已的情形了。在孩子眼里，妈妈永远都是对自己充满着疼爱的人，永远都是那幺善良仁慈的人，孩子要对妈妈说的话自然很多很多。

2 观察上要细致入微

小学生作文的另一个通病是写得粗枝大叶，少有细致入微的描写。让人读之总有一种粗糙、空洞，大而不当的感觉。缺少细致入微的描写的原因，就是平时缺少观察，不仅对身边事物、人物缺少观察，对自然界的日月星辰、河山大川以及人类社会种种现象也是缺少细致的观察。缺少细致入微的观察，自然缺少细致入微的描写。譬如，同样写“蚂蚁搬家”：

一个同学写道：“蚂蚁搬家好厉害，几只蚂蚁可以抬动比他们重好几倍的东西。”

另一个同学则写道：“一天，爸爸开车带着我和弟弟到郊外的树林子玩。因为早上起得晚，我们没有吃早点就出发了，等到了林子里，我们都有些饿了。于是爸爸停下车，把我们放下来。我们坐在林边的草地上，一边吃着从家里带来的面包一边聊。弟弟吃相比较粗，一面吃，面包碎块一面噼里啪啦掉落在草地上。起初，我们都不很在意。可是才过了不到5分钟，面包屑的周围已经集聚了10多只蚂蚁，它们一起用头顶着面包屑的边缘，居然把它抬起来，并且走得还蛮快呢！看它们抬的样子还挺乐乎的，前面有1只蚂蚁带路，后面的大部队一直朝着它们的蚁穴抬去。”

另如，同样写桂林春天的雨水多：

一个同学写道：“桂林春天的雨水真多，从二月立春开始一直下到5月初，真烦死人了。”

另一个同学写道：“桂林，是一个多雨的城市，她的雨季主要集中在春夏两季。在每年的立春过后，就开始淅淅沥沥的下起来。有时，一下就是几天甚至一两个礼拜都不停。洗的衣服有时凉了一个礼拜都不干，都发出一种难闻的臭味来了，只好重新洗重新凉，也不知第2次洗凉的衣服多久才能干，直叫人心中无底。桂林不仅雨多得衣服无法晾晒，就连地上、墙上都没有干过的时候。那山边的石头湿漉漉的，全身披满了水珠，似乎一棵棵染了褐色的大白菜一样，用两只手一拧就可以拧出不少水来。桂林山水甲天下，不知包括这个水吗？”

两个内容，两则事例，两个写法，一个粗略，一个详细。哪个好呢？当然是详细的好！详细好就好在有仔细的观察，有细致的描摹，既开拓了思维，又锻炼了智慧。如果缺少仔细观察，是不可能把对象描写得如此细致的。没有仔细描写，哪来充实而又丰富的内容呢？

3 感情上要真情实意

写作文，特别是在写人的时候一定要写出真情实感，写出人的喜怒哀乐，才会打动人。如：

1996年的春节到了，以前每年大年三十，妈妈都要去上夜班。这次，我想总该让妈妈吃顿团圆饭了。可谁知，妈妈又去上夜班了，这下全家的团圆饭又吃不成了。我怒气冲冲地跑到医院，对妈妈“大动肝火”：

“您不是答应我今年在家吃团圆饭吗？您骗人，您是骗子，坏妈妈！”

“可是，这……孩子，你听妈妈说……”

“我不听！我要您跟我回家！”

还没等妈妈说完，我就立刻抓起妈妈的袖子，大声嚷着让妈妈跟我回家。可没想到妈妈一把把我推开。

我还想争辩，这时一个急病号来了，妈妈便不再理我，又忙着去工作了。

……

我站在一边，静静地看着妈妈忙碌的身影。突然，我鼻子一酸，转身跑出医院，一口气跑回了家。

当我端着热乎乎的汤圆和爸爸一起出现在医院的时候，我发现妈妈眼里含着泪花。“妈妈！”我一下扑到妈妈的怀里，“妈妈，明年一定回家吃团圆饭！”

“好，妈妈答应你！”妈妈含着泪说。[1]

大年夜，是家人团圆、共度良宵共享欢乐的时候，妈妈却坚守在自己的工作岗位上，“我”为此生气，甚至叫嚷，但最后还是折服于妈妈的敬业和对病人的关心，一碗热腾腾的汤圆是“我”对她的理解。例子选择了一个典型事例，以一当十，运用对话的方式向我们讲述我的妈妈，真实，感人。

4 想象上要合乎情理

从大的方面说，作文是反映个人情绪和社会生活的，作文中的内容与文字绝大多数是据实写作的。但毕竟作文是思维的产物，而思维是广阔无边的，它需要想象。如果一篇作文缺乏想象，就会缺少一些生动与气韵，缺少一些张力，甚至缺少一些美。所以，作文需要想象，只要合情合理就可以。甚至有时候，作文到了“山重水复疑无路”的时候，展开一些合理的想象和联想，就像房子又多开了一道窗子一样，让人又看到了另一片天空和景色，仿佛“柳暗花明又一村”。想象和联想的方式有二：一是幻想和想象。展开自己思想的翅膀，海阔天空，任意遨游，去经历自己未经历的事件和人生，去成就自己未成就的事业和理想。小学生的经历、阅历有限，有时就靠幻想和想象（含联想）补充。很多神话、传说、童话和小说就是想象的成果和作品。教育部所发布的《中小学生阅读指导书目（2020版）》，所推荐的小学段阅读的作品就有110部，其中的《中国神话故事集》《格林童话》《安徒生童话》《孙悟空在我们村里（散文集）》《芝麻开门》《假如给我三天光明》等就很值得小学生阅读，通过这些童话如《卖火柴的姑娘》、神话故事如《葫芦兄弟》或想象的世界如《孙悟空在我们村里》、《假如给我三天光明》来拓展自己的生活空间、思想空间，增加自己间接的经历；同时，还可以根据自己的梦想去写作。譬如，一个学生在自己的作文里写道：

今天早上，我跟平常一样，大概在八点左右开始做梦。

我也不知怎幺的，来到了一个奇异的世界。忽然，自己面前出现了一座像魔鬼一样的城堡。

这时，我已身轻如燕，悄悄地走进了城堡。发现里面好像有动静，我赶紧说:“谁有本事——给我——出——来！”话音刚落，来了一群又一群自称是宇宙超级无敌的吸血鬼——蝙蝠，我感到一阵恐怖。

这时，又来了一群怪兽，他们足足追了我两个小时，我汗流浃背。突然，我的眼前走过一个人，这个人我怎幺这幺眼熟?对，想起来了，他就是拳王泰森。一想起他曾经咬掉霍利菲尔德的耳朵，我就万分恐惧。

我想，对他，不能强打只能智取。于是，我和泰森开始激烈厮杀。

……

忽然，泰森从千里之外又弹回来压在我身上，我明显感觉有点喘不过气来。

醒了才知道，原来是个梦。[2]

可以说，在写作内容不充足的时候，我们可以鼓励学生可以用想象和梦想来替代。毕竟，小学生经历阅历不多，可写的东西不够丰富，但他们又处在非常富于幻想和梦想的年纪，完全可以把自己对于人生丰富的幻想、想象和梦想写入作文中。

总之，小学作文教学的关键在要领，而不在方法，方法再好，以小学生的智力、能力理解不了，掌握不了，有等于无；而要领，它重点提示学生的是要点，关键点及相关要求，是学生可以感知的，并且可以容易落实到实践上的，从而是可以掌握的。掌握了作文的要领及其关键点，就等于牵住了牛鼻子，写作起来自然心随意转，水到渠成，使写作不再成为小学师生的痛点和难点！