付 斌

（四川传媒学院摄影学院，四川 成都 611745）

近年来，随着影视行业的不断发展，特别是融合媒体时代下短视频平台的异军突起。广大受众对影视行业所呈现出来的高收入、高回报、高曝光度存在一种并不理性的崇拜，以至于在广大考生中，也存在类似影视摄影与制作这类专业既“好考”又“挣钱”的假象。而实际上，影视行业所呈现出来的，老百姓所关注到的，仅仅是冰山一角，大部分的电影并不挣钱，甚至有不少处于赔钱的窘境。影视摄影与制作也并非是想象当中的那样简单，门槛日趋下降的怪圈逐渐明显。而就在这样一种环境下，大量的学生报考影视摄影与制作专业（后简称“影视专业”）。该专业在很多省份的艺考中，文化课分数相对较低，报考难度或者说门槛不高。一些表演专业、编导专业、播音主持专业的考生由于各自专业报考难度较大，对文化课、专业课要求较高，为了保证能“读书”，也“凑了凑热闹”，涌入了报考影视专业的洪流之中。影视专业真的那幺简单吗？答案当然是否定的。影视摄影专业对学生的专业知识和技能、艺术修养、文化修养都有较高的要求，这从教育部“蓝皮书”对本专业的定位和要求即可看出。然而，由于目前学情、选拔机制、传媒发展、社会环境等多种因素的影响，影视专业的社会需求日益增多，相应需要的岗位和就业人数也确实不少。这就正好与考生的需求不谋而合，造成了大量个人水平不达标或者还不够本专业基本要求的学生，由于各种外部条件的契合，进入了大学，学起了影视专业。

鉴于此，在本专业的人才培养中，相关高校的教师将会面临更大的压力。一部分来自教学方面，一部分来自管理方面，还有一部分来自就业方面。笔者从这些问题中挑选一个具有代表性意义的，也是同教学、管理、就业密切相关的毕业论文为例，从教师指导的角度出发，谈一谈目前存在的问题并提出相应的对策。

1 论文抽检逐年趋严与学生能力不足之间的矛盾

近年来，各省教育行政管理部门对本科毕业论文的抽检工作高度重视，从抽检情况看，确实存在一些论文质量不过关，指导教师态度、水平欠佳的情况。但总的来讲，还是与学生的本身的写作水平、写作能力相关。笔者曾指导多届本科毕业生论文，指导评阅论文数百份。这其中主要存在三方面的问题：第一，学生对学术规范的认知不到位。例如学术论文的格式问题，学术语言的表达问题，学术论文的结构问题；第二，学生对学术论文写作存在畏难情绪，不了解论文写作的方法和步骤。很多学生对选题、结构设计、资料收集等论文撰写的主要环节知之甚少，基本处于陌生的状态；第三，理论知识储备较少，论文参考比例较大，存在一定的学术不端行为风险。

近年来，教育行政管理部门、高校对本科毕业论文质量的监管和把关日益趋严，而学生的自身能力、态度又存在明显的问题。这就对论文指导教师提出了更高的要求，对教师的专业水平和职业操守也带来了不小的挑战。

2 人才培养方案不完善——技工化问题

在影视摄影与制作专业的人才培养方案中，除了国家规定的公选类课程以外，专业主干课程、基础课程、选修课程都主要集中在了专业理论知识、技术技能方面的相关课程。很多时候在培养、教育学生时，部分高校的管理者、一线教学的执行者盲目地强调对技术技巧的传授，忽视了对理论知识、书面表达能力的培养和训练。最后，学生在毕业论文撰写中，或者在毕业后的就业中，都存在不同程度的能力短板，特别是写和说方面的能力。所以，笔者多次在不同场合表示，影视摄影与制作专业固然是要培养好的影视摄影专门人才，固然是需要培养他们过硬的专业技能。但请注意：我们不是“挖掘机”“电焊”专业，我们是要培养具备一定综合素质的专门人才。因此，在人才培养方案制订中，盲目增加实践类课程，不断压缩、删除理论性课程，是将人才培养“技工化”的标志。也是学生不会写论文、无法灵活运用专业理论知识表达见解的重要原因之一。

3 论文撰写问题多：学生难，指导教师更难

在多年的论文指导工作中，笔者切身感受到了论文指导老师的艰难。一方面学生对学术规范的陌生，让指导教师苦不堪言；另一方面，学生碍于知识面、学习习惯等问题的影响，“写不出来”，“不知道如何写”也是切实存在的问题。曾经，笔者在给一位学生的论文批语中写过这样一句话：“你在结论中，应当简要介绍一下你这篇论文的价值，或者说对本专业学术研究和行业实践有什幺样的启发”。这位同学收到信息三天后，给笔者发来长长的一条微信，核心意思就一句话，“我就一本科生，哪有什幺价值，你不想让我过就明说，我无所谓”。听到这样的话，笔者深感震惊。这是一个经过了四年本科学习的学生，他对自己写的论文有什幺作用居然说不出来。当然，这还不是最让人吃惊的，最吃惊的还是学生经历几年的学习，居然对学术论文最为基本的环节和表达都一无所知。

4 指导方式、流程、管理方式等有待改良

目前，高校内部除了各院系外，参与管理学生毕业论文的部门还有教务处、教学督导等部门。在近些年的论文指导、答辩过程中，笔者发现，在论文撰写指导工作中，还存在管理方式、指导方式、流程方面的问题。其中主要的问题表现在以下三个方面：

第一，教务部门发布的论文格式要求对细节问题表达不明，导致各个院系专业自成体系，各一个标准。最后在教务部门统一抽检中，又对院系自行设定的标准提出质疑，要求其立即整改。

第二，教务部门和教学督导部门的意见不一致，各专业落实要求时显现两难境地，到底听谁的，成了一个大问题。

第三，外行指导内行。少数院校的行政管理部门过多干预院系相关专业的论文指导工作，存在外行指挥内行，门外汉当“教师爷”的情况。

5 应对措施与反思

针对上述问题，笔者认为可以采取以下五点措施对论文指导工作加以完善：

第一，完善人才培养方案，严格遵守教育部本科教学质量要求，合理安排理论课程，科学分配“理实一体”课程中的理论、实践比例。

第二，在日常教学中，专业教师要注意正向引导学生，特别是在强化专业技能培养的同时，切勿忽视理论知识的传授。

第三，高校教学管理部门要联合各教学单位制定详细、规范、合理的论文规范文本。既要考虑到论文、毕业设计的相关规范操作，又要兼顾各专业的具体情况，严格把关、责任到人。

第四，高校要充分利用第二课堂、选修课的机会，为学生解读毕业论文、毕业设计的写作方法和技巧，尤其对相关规范要进行进一步解读。

第五，在论文指导过程中，指导教师要具备耐心、责任心和专业水平，注重沟通和交流，严格控制一、二、三稿的质量。在论文前期选题、大纲的撰写中，指导教师要多费心，充分考虑到学生的能力问题，尽量做到有话可说。

另外，在学生的选题中，还需要注意“选题过大”“无可操作性”“语义不通”“生造词汇”等问题。

不同院校，不同生源，不同培养目标，在论文指导工作中所面临的问题是不同的。笔者在这里仅从个人指导的经历谈了些粗浅的见解。但总的来说，艺术类相关专业不同程度都存在上述问题。因此，在今后的教学中、论文指导过程中，还需要广大高校教育工作者集思广益，从当下的“学情”着眼，主动积极调整论文指导工作的方式方法，真正培养更多优秀的影视摄影人才。