于欣洋
摘要随着十七届四中全会的召开,突出做好就业工作成为很多单位和部门的重点。毕业生能否顺利就业已经成为独立学院可持续发展的一个极其重要的因素。本文就独立学院低年级学生的就业指导教育工作进行了探索,分析了当前存在的问题以及形成原因,并提出相应的解决方案。
关键词独立学院就业指导低年级
中图分类号:G64文献标识码:A
当前,全国就业形势严峻,作为独立学院,如何让学生能顺利就业,成为了各独立学院的工作重点。十七届四中全会的召开,让我们每位教师看到,只有提高学生的自身能力和就业意识,顺应科技强国这一大局的发展,才能让学生借上国家政策的春风,顺利迈入社会。
目前,独立学院的学生就业指导工作都已成为了独立学院可持续发展工作重点,但针对低年级学生的就业意识教育及相关训练略显薄弱,呈现出“教师体会到重要性、学生了解到重要性、实际成效停留在表面”的整体现象。具体表现为,学校及教师在日常工作中,已认识到就业工作要从低年级抓起,并进行了相关的教育,开展了就业指导课程以及相关活动,但学生仅是从教师的言教中知道就业工作要从低年级开始,大部分学生还是觉得就业离他们很遥远,并不重视就业相关的学习课程,以致教育成效不高,学生仍停留在毕业前突击就业工作的层面,使
得学生到毕业找工作时仓促上阵,呈现出协议就业率不高,工作满意度不高的现象。
1 分析上述现状产生的原因
(1)教学方法陈旧:当前就业指导教育的模式很大程度上仍停留在课堂,方法较为单调,吸引不了具有活跃思想的学生。课堂上使用的课本都为几年前的案例,照本宣科,学生自然不愿意接受过时的知识,故课堂成效有限。
(2)教师意识落后:教师在思想意识上认识到就业工作的重要性,但很多教师的关注重点依然在专业课上,并未觉得就业工作是学生在大学阶段的头等大事。学生学了再多的知识,有极强的专业能力,如果他不会把自己推销出去,他仍然实现不了找到好工作的最终目的,并出现了“成绩好的学生找不到好工作”这一奇怪现象。
(3)学生认同度低:目前在校大学低年级学生基本为90后的一代,他们不喜欢单纯的说教,对事物的认识,只有有了切身体会,才是最认同的。对于家长和老师的教育,他们有一定的抵触心理,抱有一定的怀疑态度,故教育认同度不高,因而,教育成效不显着。
(4)学生个性较强:90后的大学生总认为自己是成人,觉得自己有管理自己、规划未来的能力,不喜欢按照别人的足迹生活,有一定的独创性,故不愿意接受别人提供的方案,喜欢按照自己的想法生活,殊不知自己尚不够成熟,想法中存在大量漏洞。
(5)学生自信不足:作为独立学院的学生,仍有一部分学生在心理上觉得自己比别人矮一头,就业的时候,自己没有能力与一本、二本的学生竞争,故选择了放任自流的做法,毕业的时候随波逐流,对自己的未来没有目的性和计划性。
2 针对性的解决方案
2.1 改变现有教学模式
现在应用的教材,编写速度远不及社会发展数度,在基本的理论知识学习过后,采用模拟招聘录像、职场情景剧等多种形式引导学生将理论转化为自身能力,将就业工作深入学生心中。
目前的就业指导课几乎都是大班授课,互动性差。将一部分学生参与性高的课程改成小班授课,让学生在课堂上与教师互动,一方面,教师能了解到学生理解的程度;另一方面,学生感觉到自己在课堂上的主体作用,积极思考,认真参与到其中。
在举行模拟职场招聘、简历设计大赛等就业相关活动的同时,要请来职场招聘的资深专家、顾问参与评审。尤其是现场点评,让学生们深刻的认识到当今学生在职场招聘中存在的问题、错误的心理等共性问题,以及言谈举止等细节问题,使就业模拟工作提升一个高度。
2.2 提高教师的思想认识
学生念书的终极目标是找到适合自己的工作,迈入社会。因此,一切为了就业是我们教育工作围绕的中心。就业思想要贯穿在整个本科教育阶段的工作中,尤其是低年级学生,对自己的未来没有明确计划的时候,要让学生们尽快了解自己所学专业未来所从事的工作、就业前景、方向等,让学生形成就业意识。
2.3 利用好社会实践
当前社会实践工作大部分学生做得流于形式,盖上大红印章就算完成任务了,没有详细的反思总结过程。而学生大块的接触社会的机会只有假期,提高社会实践的效果才能让学生真切的认识社会、了解社会。
(1)做好假期社会实践:通过假期前教育,与家长的电话家访工作,让学生和家长都认识到社会实践对就业工作的深远影响,取得最大程度上的各方支持。假期的时候利用博客、飞信、QQ等多种途径关注学生的社会实践情况,及时给出指导。对于一些共性问题在博客中给予指导性意见。
(2)做好开学后的社会实践总结:学生在认识上不能深刻体会到社会实践反思总结的重要性,这就需要(下转第6页)(上接第4页)教师采取一些有效的措施帮助学生提高认识。开社会实践经验交流研讨会,让学生在开学后将自己的假期实践经历与同学们分享,讲出自己的体会,这样学生就能认真准备,思考自己的得与失;听他人讲述的过程,让他们了解到更多的工作,看到别的学生做的出色的地方,对以后的社会实践产生推动性的作用,从而让学生更快地了解社会。
2.4 让学生亲自去考察就业市场
在学校里纸上谈兵,生活在家长撑起的温室里,学生总觉得老师和家长在危言耸听,自身的紧迫感不强。让他们自己去参加招聘会,感受竞争的压力,看学长们自我推荐的成功案例,到社会的大课堂里去学习。有了直接的感官刺激,学生们会很快体会到父母的辛苦,老师的苦口婆心,句句来的真实,再做就业意识教育,认同度大大提高,成效显着。
2.5 磨练学生的性格
90后学生的个性体现在想法多样性,有自己的思考方式,不喜欢一味的服从等方面上多数学生不会换位思考,自我意识强。有针对性的开展一些需要团队合作的校园文化活动,让学生们组队参赛,在合作的过程中学会换为思考、相互体谅,学会沟通,在迥异的想法中找到共同点,学会作出让步,达到团队的协调一致,学会化解合作过程中产生的矛盾。90后本来就喜欢自己的事情自己做,那就给他们创造一个空间,让他们在其中锻炼自己,适时给予一定的指导,达到活动效果最大化。
2.6 做好职业生涯规划
在学生对社会有了初步的认识以后,开始让他们做职业生涯规划,并给出指导性意见;并在以后的社会实践过程中,根据自身发展的情况以及社会形势变化趋势作出相应的调整,让学生在社会中找到自己合适的定位,并参照自己的目标不懈努力,争取达到理想与现实的统一。当学生有了明确的目标,自身的学习动力自然大大提升,学生的学习生活也将逐步趋于自觉,学生也将渐进成熟。
2.7 提高综合素质,增强自信心
在平日的学习生活中注意训练学生良好的言谈举止习惯,鼓励学生多看职场方面的书籍,从礼仪、心理等方面打牢基础,让学生在各种场合中不怯场,遇到问题时学会自己分析问题解决问题,并将调适好自己的心理状态。
在各种比赛过程中,尤其是与其他院校的比赛过程中,认真给予指导,帮助学生们取得好成绩,并通过校园网、年级大会等多种形式通报表扬,激发广大学生不服输,拼搏奋斗的劲头,树立学生的自信心。在学生心中逐步形成一种信念,“只要我努力做,我就一定能做好”。
经常性的走入学生的寝室、教室、学生活动,观察了解学生,在日常的谈心工作中,帮助学生找到合适的方法解决自身存在的问题的同时,要善于发现学生身上的优点,给予及时的肯定,让学生看到自己的闪光点,看到老师和同学们的认可,增强自信心。
2.8 利用现代化的工作平台
将学生加入到飞信群、QQ群、博客里,让学生在遇到实际问题时能第一时间得到老师的指导,并且可以将贴近学生生活的各项活动、信息第一时间通知到学生,让师生之间零距离接触。
