唐增城
摘要：随看经济全球化的快速发展。思想文化的多元化发展，信息网络化的高速发展，以及我国高等教育体制改革的全面推进，高等教育向大众化方向发展。大学生思想政治教育遇到了新的机遇和挑战。本文结合完全学分制下独立学院的学生工作的实际情况，对与完全学分制相适应的辅导员工作的思路和方法作了探讨。
关键词：完全学分制独立学院辅导员工作
一、完全学分制下独立学院辅导员工作面临的挑战
1随着经济全球化的发展，思想文化的多元化发展，信息网络化的高速发展，以及社会主义初级阶段市场经济的建立和全面建设小康社会深入发展，人们的思想观念、意识形态、价值取向、文化生活逐渐趋向于多样化。大学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键阶段，易于接受新事物、新思想，但辨别是非能力、自我约束能力较差，容易被社会的消极因素所影响和侵蚀，从而导致人生观、价值观发生偏离，出现政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协助观念较差、心理素质欠佳等思想问题，这些给传统的思想政治工作提出了新的挑战。
2随着我国高等教育体制改革的全面推进。高等教育大众化的发展，学校办学规模和招生数量的不断扩大，大学生群体更趋复杂和多样化，甚至出现了大学生素质下降的现象，特别是独立学院因其办学历史短和相对于普通高校品牌偏弱，生源整体素质不高，并且差异较大。大部分学生是家庭条件较好的独生子女，学习动力不足，进取心不强，自律意识弱，依赖性强；思想不成熟。易受情绪的支配，对学院管理不理解，有抵触情绪，可预见和不可预见的矛盾和问题层出不穷。另外，教学资源的不足和和独立学院制度的不完善，也给思想政治工作的有效开展带来了相当大的困难。
3在完全学分制下，学生的学习自由支配时间较多，选课的随机性很大，组合的稳定性较小，普遍出现了“同班不同学，同宿不同班”的现象，以致班级的作用被弱化，学生班集体意识淡化，班级凝聚力差，实体班级很难维持，使得班级管理、班级建设和学风建设的难度加大，思想教育的难度也加大。同时同学间的接触交流减少，学生出现了空虚、困惑、孤独、抑郁、焦虑、心理障碍等心理问题。这使得辅导员的工作更加复杂和繁重，工作开展更加艰难。
二、做好辅导员工作的思路和方法
(一)正确定位，提高素质。
一方面，辅导员只有对自己的角色有了正确的认识，认识到其重要性，才能认同自己的角色，才有不竭的工作动力和源泉。辅导员如果对自己的定位不准。不清楚自己的职责，就很难正确地开展各项工作，甚至会出现导向的失误，偏离思想政治工作的主线和主旋律，没有工作成就感、满足感和自豪感，继而出现职业倦怠。2006年7月23日《普通高等学校辅导员建设规定》中明确指出：“辅导员是高等学校队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。”辅导员的工作目标是促进学生思想、价值观朝着正确方面发展和转化，其工作职责是思想政治教育，即拓展校园文化建设，主导学生党团生活，落实就业指导服务，介入心理健康教育，研究学生工作规律。辅导员的工作是做好高校学生思想政治教育的关键，对保持学院和社会的稳定，培养社会主义合格建设者和可靠接班人具有重大意义。
另一方面，辅导员的自身素质直接影响到其工作开展的成效。影响到其工作的成功。辅导员必须具备过硬的政治素质、高尚的思想道德，具有较强的综合业务素质和正确工作理念。并能够按照胡锦涛同志提出的“政治强、业务精、纪律严、作风正”的要求不断提高自身的素质。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育意见》和教育部《关于进一步加强高等学校辅导员班主任建设的意见》明确指出，专职辅导员要向职业化、专业化发展，这为辅导员发展指明了方向，同时也对辅导员提出了更高的要求。辅导员应努力提高自己政治教育的专业素质，使自己成为学生政治工作、思想工作、教育管理工作、心理咨询、就业指导等领域的专家。
(二)树立新理念，探索新思路。
在新形势下，根据当前教育的工作形势、当代大学生的特点和完全学分制的特点，寻找行之有效的办法，创造性地做好学生的思想政治工作，是完全学分制独立学院辅导员当前面临的一个全新课题。下面从工作理念、教育管理机制和体系方面进行总结和探究。
1转变思想观念，树立正确的工作理念。
在新形势下，面对完全学分制对工作带来的挑战，辅导员在围绕为国家、为社会培养合格的、全面发展的、高素质的人才的工作重心展开工作时，必须转变思想观念，树立“以生为本”的理念，力求达到教育、管理和服务三个功能相统一。完全学分制在给学生提供了自由发展的空间的同时，也对学生的自觉性提出了更高的要求，辅导员应有意识地培养学生主人翁的责任意识，提高学生的自我教育、自我管理、自我服务的能力，使学生个性得到发展。并促进社会的和谐发展。
2强化学生“社区”和校园网络育人阵地，构建全方位、立体化的思想教育体系。
(1)建立学生“社区”管理模式。
在完全学分制下，班级功能离散化，以班级为载体的管理模式难以适用，同时学生有了更多的自由支配时间与空间。学生生活、学习的主要场所由教室转到宿舍，宿舍在学生管理中的地位和作用日益突出，因此，辅导员可以以宿舍为基点，以社区为单位建立“社区”管理模式，组建社区管理委员会，并设立社区党支部、组织、心理咨询、就业指导等社区指导、服务机构，以宿舍为教育管理平台，通过对社区管理委员会和社区指导服务机构的指导和管理，提高思想政治教育质效，维护社区安全，建设和谐校园。
(2)强化校园网络育人阵地。
占领网络思想政治教育新阵地，是当前高校思想政治教育工作面临的极其重要和十分紧迫的新课题，也是推进新时期高校思想政治教育工作创新的重要途径。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》强调：要全面加强校园网建设，主动占领网络思想政治教育新阵地，使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要阵地。创建思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的教育主题网站或网页，营造良好的校园网络文化氛围，已成为高校加强思想政治工作的重要途径。同时利用网络的快捷性，辅导员能够克服时间与空间的障碍，通过网络提供的BBS论坛，QQ、POPO等多种即时聊天平台，直接与学生交流思想，从而提高工作效率。
(3)构建全方位、立体化的学校思想教育体系。
学生思想教育工作是一项系统工程，不是辅导员能单独完成的，也不仅仅是几个部门的工作，而应是全校党政工团和其他职能部门齐抓共管的大事。学生工作必须向全方位和开放型的模式发展，建立健全校内学生工作的组织机构，形成以学生工作职能部门和各院系专职学生工作队伍为主体，全校各部门教职工共同参与的“全员推进”学生工作的新格局。同时充分发挥社会、家庭、学校团组织、学生会、社团、社区及学生各方面的力量，建立一个多层次、多侧面、全方位、立体化的学生思想教育体系，提高思想政治教育的效度、广度和力度，从而收到理想的思想政治教育的效果。
另外，高校的教育与管理工作的规律性比较明显，周期性较强，如新生入学、军事训练、日常的教育与管理，优秀学生、奖学金评比，毕业教育与就业等，在开展这些工作时，辅导员应合理分工，各尽其职，各尽其能，这样有利于提高辅导员整体的质效，促进辅导员队伍有意识地朝专业化、专家化、职业化的方向发展。
参考文献：
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