牟玉杰

摘要：本研究运用症状自评量表SCL-90及简易应对方式量表(SCSS)，对南京特殊教育职业技术学院特殊教育系07级学生进行整群抽样调查，旨在考察学生的心理健康特点，为心理健康教育提供借鉴。研究结果：(1)样本群体心理健康总体水平偏低，任一因子分≥3的检出率为19.6％，排在前三位的心理问题是人际关系敏感、强迫、和抑郁；(2)心理健康各因子与全国青年常模比较存在显着差异。

关键词：特殊教育师专生心理健康特点

1．问题提出

特殊教育教师的素质是影响特殊育质量的关键因素之一。相对而言，特殊教育教师需要具有比普通教育教师更强的心理素质。而特殊教育师范生作为特殊教育教师的后备军重要力量，其心理素质的教育与研究意义重大。目前针对特殊教育专业学生心理健康的相关研究较少。本研究旨在探讨特殊教育师专生的心理健康特点，最终为心理健康教育提供借鉴与支持。

2．对象与方法

2．1对象

以南京特殊教育职业技术学院特殊教育系2007级学生为例，共收回有效问卷337份。

2．2研究工具

症状自评量表SCL-90，该量表共90个评定项目，每个项目分五级评分，包含比较广泛的精神病症状学内容，有强迫、抑郁、恐惧、焦虑、敌对、偏执、人际敏感、精神病性、躯体化等9个因子，能较为准确地反映被试者的心理问题及其严重程度。SCL-90的评分标准，每一个项目均采取五级评分制(1-5分)，反映出不同程度的症状。

2．3数据分析

采用Spss13.0进行统计处理。

3．结果

3．1特殊教育师专生心理健康状况

根据国内现有资料和许多人曾经使用过的标准，以任一因子分≥3分判断心理问题的发生，并提示有中等以上的心理问题。该项调查显示任一因子分≥3为66人，本研究样本心理问题的检出率为19.6％，排在前三位的心理问题是强迫、人际关系敏感、抑郁。

3．2特殊教育师专生心理健康各因子与全国青年组常模和全国大学生常模比较

特殊教育师专生SCL-90各因子均分与全国青年组常模比较，前者高于后者，差异显着(p<0.001)；与全国大学生常模比较，除偏执外，其他因子前者高于后者，且强迫、人际关系敏感、焦虑、恐怖和精神病性因子有显着差异，而在躯体化、抑郁、敌意、偏执因子差异不显着。

4．讨论

4．1特殊教育师专生心理健康

本次调查的特殊教育师专生心理问题的检出率为19.6％，以往用SCL-90对大学生这一群体的研究结果表明，心理问题的检出率为3.79％—31.5％，本研究的检测结论在这个区间，这说明这些学生的心理状态整体上是良好的；与青年组常模相比，各项因子分明显高于全国常模。通过分析，笔者认为这可能与时代发展、社会竞争日趋激烈和个体压力指数上升有关；与大学生常模相比，除偏执外，其他因子前者高于后者，这在某种程度上说明样本学生与同龄青年人相比其心理状况要差：与样本性质接近的相关研究相比，19.6％的阳性检出率明显较高，这说明特殊教育师专生心理健康状况是应该引起关注的。统计结果显示排在前三位的心理问题是强迫、人际关系敏感、抑郁。这与以往的研究基本一致。

4．2加强特殊教育师专生心理健康教育

特殊教育师专生心理问题的影响因素相对更为复杂。与普通师范生相比，以下因素不容忽视。一是特殊教育师专生对未来职业角色的熟悉度。笔者通过深入交谈了解到，由于特殊教育专业在某种程度上对人才需求的临床性和应用性的特点，如果学生在校学习期间没有积累足够的知识和能力，并有意识地将其运用于解决特殊儿童教育教学中的实际问题，学生将很难胜任未来工作。学生对职业角色的不熟悉可能带来一系列问题，如缺乏职业认同感、专业学习动机不足、学习目的不明确等。二是特殊教育师专生的求职压力。师范专科处于大学的较低的层次，就业求职缺乏优势，尤其是随着我国高等师范院校特殊教育系本科学历教育的发展和高校毕业生走向市场、双向选择就业机制的逐步建立，对特殊教育专业师专生的要求越来越高，使得在校生面临着竞争、挫折、冲突等多种压力，势必会影响特殊教育专业师专生心理健康状况。

据《中国教师报》报道，2008年至2010年，国家计划要拿出几十个亿在我国中西部创建一千所特殊教育学校，解决残疾青少年的就学问题。我们从中看到党和国家对特殊教育重视的程度。这对所有的特殊教育师范生都是一个良好的发展契机，无论是本科生还是专科生。高职院校特殊教育系和特殊教育师范专科院校不仅要注重特殊教育技能的传授，还要着力培养在校生良好的心理素质，把心理健康教育作为学校发展的重要战略之一，建立健全学校的心理健康教育服务体系，完善心理健康教育的各项具体工作，以提高学生的心理素质水平，为培养更高水平的特殊学校教师和增强本校学生整体就业竞争力而努力。

5．结论

5．1特殊教育师专生心理健康总体水平偏低，任一因子分≥3的检出率为19.6％，排在前三位的心理问题是人际关系敏感、强迫和抑郁。

5．2心理健康各因子与全国青年常模和大学生常模比较存在显着差异。

需要注明的是，本研究所取样本人数有限，也可能存在地域偏差，更多问题还有待于深入探讨。