胡月
摘 要： 培育和践行社会主义核心价值观，是高校思想政治教育工作的一项重要内容。本文对高校培育和践行社会主义核心价值观的重要意义进行了阐述，剖析了该工作在高校开展和实施中的现状和存在的问题，并对培育和践行社会主义核心价值观的路径进行了论述。
关键词： 社会主义核心价值观 现状 路径
社会主义核心价值观的基本内容是“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友爱”，高度覆盖国家、社会、公民三个层面的价值取向[1]。党的十八大提出要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识[2]。高校作为教育和培养国家栋梁的重要阵地，应广泛开展社会主义核心价值观宣传教育，把培育和践行社会主义核心价值观融入高校思想政治教育的全过程[2]，传承中华优秀传统文化和美德，培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人，为实现中华民族伟大复兴中国梦提供人才保障。
一、培育和践行社会主义核心价值观的重要意义
1.为社会发展提供人才保障和智力支持。
在信息全球化的大背景下，某些大学生的思想出现摇摆不定的情况[3]。因此，高校应高度重视大学生社会主义核心价值观的培育工作，深入开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，将意识形态工作的领导权和主导权牢牢掌握在手中，引导大学生树立正确的理想信念，增强大学生的时代责任感和使命感，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供人才保障和智力支持。
2.促进社会主义核心价值体系发展。
社会主义核心价值观是社会主义社会形态和社会制度赖以建立和维系的核心价值体系，但从凝聚共识、提炼总结到宣传普及的时间还远远不够，还需要长期的发展和传承[3]。高校是培育和践行社会主义核心价值观的重要平台，肩负着传承中华民族优秀传统文化、培养民族精神的重任。通过培育和践行大学生的社会主义核心价值观，能够进一步丰富社会主义核心价值观的内涵，促进社会主义核心价值体系的传承和发展。
3.为实现中华民族伟大复兴凝聚力量。
当代大学生肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命，拥有实现这个伟大使命的历史机遇。纵观近代史，每遇社会重大变革，大学生总能走在时代前列，以自身的努力拼搏参与和实现时代的发展。当下，用社会主义核心价值观武装这些承前启后、继往开来、自强不息的精英群体，能够凝聚社会各界的利益共识，促进社会人民团结一致，为早日实现中华民族伟大复兴提供力量源泉[4]。
二、高校培育和践行社会主义核心价值观的现状
1.社会主义核心价值观在大学生群体中知晓度较高。
国内已有学者对培育和践行社会主义核心价值观存在的问题进行了大量调查。成都理工大学的郭朝辉[5]随机抽取了全国15所高校的3124名大学生，对社会主义核心价值观的知晓度、内涵的正确认知率、认知渠道、培育必要性和培育途径等五方面进行了调查。结果显示，高校学生对社会主义核心价值观的知晓度是很高的，但群体内部的认知有差异，一些人认知层次还处于表层阶段。因此，社会主义核心价值观的培育工作，还应在提高内容认知和途径认知，提高针对性教育和提高践行力度等方面予以加强。
2.部分大学生对培育和践行社会主义核心价值观的重要性认识不够。
培育和践行社会主义核心价值观的基础是认同度。湖北师范学院的俞玲[6]在学校内部展开了调查，结果显示有近75%的大学生认为加强社会主义核心价值观的教育有必要或者非常有必要，但也有4.1%的大学生有模糊认识”。由此可见，高校仍需加强大学生对社会主义核心价值观的认知和认同工作。
3.部分大学生对社会主义核心价值观内涵的认同度不高。
大部分学生在学校及老师的正确引导下，能够正确认识社会主义核心价值观的理论内涵，能够在日常生活中积极践行社会主义核心价值观。但少数大学生理解不深。
4.某些高校对社会主义核心价值观的理论培育与实践体验脱节。
某些高校的社会主义核心价值观培育工作存在重理论、轻实践、脱离现实生活等问题，降低社会实践教育活动的内涵与质量，忽略大学生的关注点和兴趣爱好，导致某些学生对教育活动缺乏主动性。
三、加强社会主义核心价值观培育和践行的路径
1.完善制度，建立精良的教师队伍。
高校社会主义核心价值观教育是一项长期坚持、贯穿日常的教育工作。高校应建立健全大学生社会主义核心价值观教育的领导和组织制度、运行和管理制度、考核和评价制度、激励和惩处制度等，确保工作的开展和落实做到有章可循。
教师是社会主义核心价值观教育工作的具体执行者，他们的思想认识、教授水平、综合素养等因素将决定教育工作的实施效果。高校应建立一支思想觉悟崇高、行为品德端正、专业素养优良的教师队伍，范围涵盖思想政治课程教师、辅导员、班主任、专业课教师等，在课堂教学、课外活动和日常管理等具体实践中以身作则，带动、引导和影响学生。
2.统一思想，善于掌握培育的方式方法。
社会主义核心价值观虽然只有24个汉字，却具有十分丰富的科学内涵。社会主义核心价值观的理论体系还在建立完善中，因此，不同人对社会主义核心价值观的解读就不尽相同，这虽然有助于发散思维，但容易引起思想上的不统一。在高校思想政治教学中，一定要首先统一教学材料和教师的思想认识。
某些思想政治课的讲授侧重于理论讲读，缺少对实践的指导，导致理论教学与学习实践的脱节。因此，在社会主义核心价值观的培育过程中，须加强实事热点和经典案例分析，改进和优化教育方法和手段，不断增强课程的吸引力、感染力和影响力，引导学生在学习中潜移默化地认同、树立和践行社会主义核心价值观。
3.加强实践，在实践中加深理论学习。
践行社会主义核心价值观应从身边的小事做起，规范行为举止、乐于扶弱帮贫、勤于学习知识、树立正确的人生观和奋斗目标，将崇高的价值观念化为自觉的日常行为。此外，高校还应组织丰富多彩的社会实践活动，鼓励和带动大学生参加社会实践活动，在实践中理解社会主义核心价值观的真谛。
4.创造良好环境，提供坚实保障。
高校、家庭、社会应三方联合，营造良好的氛围，让学生在潜移默化中受到社会主义核心价值观的熏陶。首先，高校应充分利用课堂、讲座、论坛等场合，报刊、广播、橱窗等途径，班级、党团、社团等组织形式，营造良好的学风、校风;其次，家庭应注重家风、家教教育，使家庭成为培育社会主义核心价值观的重要阵地;最后，社会应积极引导大学生讲道德、尊道德、守道德，坚持正确导向，引导主流思想舆论，营造人人学习社会主义核心价值观的良好风气，推动社会主义文化大发展。
四、结语
高校作为大学生培养教育的主要场所，在培育和践行活动中承担着重要的责任。然而，毕竟“铁打的营盘流水的兵”，大学生还要接受家庭和社会的漫长教育，也会在家庭和社会中影响到其他人。因此，高校、家庭和社会一定要把培育的目的贯穿到方方面面的实践和工作中，融入大学生的日常生活，在潜移默化中持续感知和领悟，让培养和践行社会主义核心价值观取得实效。
参考文献：
[1]绍从清.高校大学生践行社会主义核心价值观的路径分析[J].国家教育行政学院学报，2014，（4）：33-36.
[2]胡锦涛.中国共产党第十八次全国代表大会文件汇编[G].北京：人民出版社，2012.
[3]洪冰.当代大学生社会主义核心价值观的培育与践行[J].湖南社会科学，2015，（1）：56-58.
[4]刘永生，康丽滢，郭秀丽.在大学生中培育和践行社会主义核心价值观的重要意义及途径[J].求实，2014，（1）：209-210.
[5]郭朝辉.当代大学生对社会主义核心价值观认知的实证研究[J].西南民族大学学报，2015，（5）：197-202.
[6]俞玲，雷儒金.地方高校培育和践行社会主义核心价值观的路径研究[J].学校党建与思想教育，2015，（7）：27-31.
