徐强

摘 要：新课改进一步明确了学生在学习活动中的主体地位，师生互动的教学方式兼顾了学习过程和结果，有利于培养学生的实践能力和创新能力，为学生学会学习，终生学习打下基础，现已成为发展趋势。初中英语教师在教学中应实施师生互动，实现高效教学。

关键词：初中英语；师生互动；氛围；活动

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）19-0120-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.19.075

在新课程标准改革的推进过程中，师生互动，合作学习，成为初中英语课堂的新型模式，正在被英语教育工作者广泛研究和采用，其对于建立平等的师生关系与和谐的课堂氛围，提高学生的学习兴趣和探究能力，培养学生的健全人格和良好的心理素质，实现英语课堂的高效率和高质量有着显着的优势作用。在具体教学实践中，要想发挥师生互动，实现初中英语的高效教学，可以从以下几个方面入手。

一、创设英语课堂环境

新课标中要求：“教师要尽可能为学生创造语言实践的机会，引导他们学会自主学习。”初中学生经过小学阶段的学习，已经具备一定的英语基础，大部分学生都有一定词汇量的积累，初步掌握了简单的口语交流能力，也具备了相应的英语学习能力。在初中英语教学中，教师应结合学生的实际英语水平，积极创设适合英语学习的互动课堂环境，积极进行师生交流互动，如在师生对话和学生小组交流中鼓励使用英语，给学生创设一个实际应用英语的环境，引导甚至是迫使学生主动用英语交流，让学生不断强化用英语思维的习惯，不断锻炼用英语交流的能力，激发他们的学习兴趣，增强他们的学习效果。

二、丰富教学方式

传统的英语教学方式中，教师上面讲，学生下面听，课堂上教师是绝对的主角，时刻把控着教学节奏、方式和内容。这种满堂灌的教学方式，学生在学习中的主体地位没有得到尊重，课堂气氛单调，导致学生对课堂兴趣不浓，没有学习的积极性，这是教学效率和质量不高的主要原因。采用互动式教学方式，可以有效完善传统教学方式的不足，教师要根据教学内容和学生实际情况进行教学方式的设计，以提高课堂效率。

首先，教学导入要能激发学生兴趣。教学导入是一种教学艺术，它能够有效地吸引学生的注意力，激发学生的求知欲望，调动学生学习的积极情绪，提高课堂教学效率。针对初中英语教学的实际，英文歌曲导入法、英语情境导入法、简笔画导入法、多媒体导入法等都是常见而有效的导入方式，教师可以根据课堂实际，灵活加以运用。例如采用英文歌曲导入法，将英语单词和句型融入歌曲之中，学生欣赏着歌曲的同时，感受到学习的快乐，激发出进一步学习的兴趣，也建立起轻松的学习氛围，为整节课的学习效率提供了保障和基础。

其次，通过设置实际对话的情景，强化学生运用能力。目前大部分学生在英语学习中，词汇量积累量达标，对句型语法掌握也比较到位，但运用英语交流能力薄弱。表现在英语试卷能拿高分，却不敢主动说英语，能写不能说的现状，失去了英语语言工具的意义。因此，要通过师生互动的形式，来设置对话情境，为学生尽可能多地提供说英语的机会和平台，让课堂变得生动有趣，让学生在其中多说、多练、多用，潜移默化，形成能力。在实践中，教师应将英语作为课堂的第一语言，比如愿意使用英语交流的学生，可以优先发言；还可以根据英语课文，排练课本情景剧，让学生扮演影响角色进行英语对话；或者举行班级英语诗歌朗诵展示活动；这些都是很有效的方式。

再次，在初中英语教学中，师生互动的教学模式，不仅仅是为了让学生更好地学到英语知识，提高英语水平，还有一个更重要的方面就是让学生掌握正确的英语学习方法。因此，课堂上，教师要设置专门环节，就学习过程中的感受与学生进行互动交流，特别是要引导学习优秀的学生，总结提炼自己的学习经验，介绍给大家，也要鼓励学困生大胆说出自己在学习中面临的困惑，以便获得大家的帮助。在此基础上，教师做出必要的指导，比如介绍科学的学习方法，推荐适合的学习参考资料，如此一来，拉近了师生距离，学生在平等交流中，了解了有效的学习方式，拓宽了学习思路，促进英语教学的高效开展。

三、在练习检测中互动

练习检测，是强化学习效果的重要手段。在练习检测中，教师应注重体现互动性。首先，检测方式和内容要有针对性，要根据不同层次的学生，分别设计检测方式和内容，做到有的放矢。如对于口语表达能力较弱的学生，要采用对话方式进行检测，一方面了解掌握学生具体的欠缺点，为后续教学提供改进依据，一方面也能引导学生自己去发现不足，找到努力方向。其次，教师要在检测中，设置开放性和探究性题目，留给学生合作互动的空间，引导鼓励他们分组协作，共同查阅资料、分析交流，完成任务，在检测中锻炼学生的综合能力。最后，教师还应设置反馈问题，让学生有机会表达自己对教师教法和课堂教学的建议和需求，教师通过汇总分析学生的反馈信息，找到课堂教学中需要改进的地方，以便更好地完善，同时教师自身的职业素养也能得到不断提高。

互动教学是初中英语教学研究的新课题，是现代英语教学发展的新趋势。我们具体应用中，要注意把握好互动的平等性、趣味性原则，关注学生的主体地位，完善课堂教学模式，让学生在和谐互动中，充满乐趣地学习英语、运用英语，促进他们的全面发展，以期取得更好效果。

参考文献：

[1] 幺文鹏.试论中学英语教学中的师生互动的教学本质[J].延边教育学院学报，2008（6）.

[2] 刘超.如何实现中学英语教学中的互动[J].考试周刊，2008（52）.

[3] 吉利.初中英语教学的师生互动[J].成才之路，2011（30）.

[4] 钟启泉.基础教育课程改革纲要（试行）解读[M].华东师范大学出版社，2001（8）.

[责任编辑 张亚欣]