姜东升
摘 要：互动教学特别强调的是在教学实践当中，教师和学生之间，以及学生和学生之间的互动交流，它是一个双向构建的过程。充分沟通能使教师更好地了解学生的学习情况，也让学生对教师的教学理念有更好的把握。在小学体育教学中，师生互动可以有效促进教学活动的顺利开展，培养学生对体育的兴趣，调动学生对学习体育的积极性，实现教学质量的提高。
关键词：小学体育；师生互动；体育教学
中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）25-0163-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.25.104
一、小学体育课堂中的互动教学，要以构建和谐的师生关系为基础
在小学体育课堂上开展互动教学，具有先天的优势，师生可以一起进行体育游戏活动，在共同游戏活动中拉近师生之间的心理距离，营造良好的师生互动氛围。
教师是教学的主导者，只有发自内心的关爱学生，尊重学生才能使学生在接触老师的过程中获得更多的自信，而且在课堂教学中才能使学生主动地接近亲近老师，才敢于向老师进行求助。教师要时刻关注学生的表现，给学生一些鼓励，让学生感到教师对自己的关注，进而在内心中获得力量感。小学体育课堂是一个对学生心理健康教育的课堂。通过观察学生的表现，教师可以进行积极的心理干预，让学生敢于去尝试，敢于去挑战，充分体会体育课堂的魅力，建立对体育锻炼的信心。作为小学体育教师，我们既要做一个善于自省的教师，也要扮演一个教学指导者的角色，平等对待每位学生，加强与学生的沟通，包容学生犯的错误，耐心细致地处理学生在学习和练习中遇到的问题。只有这样，教师才能赢得学生的信赖，建立良好的师生关系，从而激发学生参与的热情，活跃他们的思维，保障教学质量的提高。
作为小学体育教师，我们要真正热爱教育事业，将教书育人当做神圣的使命和职责，终生为完成这一使命而奋斗。一般来说，教师的职业特征决定了教师的教育角色。教师只有以服务学生为本，充分尊重学生的人格，才能获得学生的尊重。例如，有些体育教师过于苛刻，而且经常讽刺、挖苦、斥责学生，致使学生的自信心受到打击，学习体育的兴趣被打消，甚至造成了师生公开对抗。小学体育教师要平等对待每一位学生，要充分认识到学生在体育方面的差异，如：有的学生适合长跑，有的学生适合短跑，有的学生适合铅球，有的学生适合跳远，所以体育教师要引导学生发现自己的优势，在快乐的氛围中参与体育活动。
体育教师要不断反思自己的教学过程，及时调整教学方式和教学手段，加强互动，活跃课堂气氛。体育教师也要通过培训、深造等方式提高自己的综合素质，不断关注最新的教育理论前沿，将新的教育理论融入到教学实践中，提高课堂教学的整体效果。
二、为小学体育课堂的师生互动创设情境氛围
互动教学的实现，不仅需要教师主动地接近学生，尊重学生，拉近与学生之间的心理距离，同时也要通过情境的创设使得教学方式变得更加丰富多样，让新颖的教学模式吸引学生的参与热情。在小学体育课堂中，教学情境的创设可以通过场地、器材、多媒体等方式来加以实现，而且在这个过程中，教师可以结合学生的个性特点，让学生充分参与到情境的布置过程中，焕发出学生的热情。例如，在短跑、快速跑的教学中，教师可以依据学生的特点和爱好，播放一段恰到好处的音乐，在烘托课堂气氛的同时促使学生轻松地学习，进而接受体育活动要领；教师也可制作一些五颜六色的彩带，让学生利用彩带来进行体育练习，从而达到激发学生练习兴趣的目的，有效实现师生互动教学模式。所以，综合地运用多种教学手段进行教学，这是有效提高课堂互动效果的重要途径，所以教师要善于使用这些手段实现互动教学的目的。
三、通过小学体育互动课堂，培养学生的创新能力
小学体育课堂，不仅要培养学生对于体育学习的热情，帮助他们养成体育锻炼的好习惯，同时在体育锻炼过程中，也要实现综合的教育教学目标，保证学生身心健康的发展，保障学生在体育课堂的熏陶下提高综合素质。例如，在矫正操的学习中，教师可组织学生进行食指立棒行走的记分比赛；在投掷技术教学中，学生达到基础指标后，教师可适当引导其进行投弹打靶等记分游戏。这种灵活的教学方法为学生拓展了创新空间，在有效激发学生的好奇心与求知欲的同时，促使学生自主探索与实践，进而培养自身的创新能力。
四、根据学生的兴趣分成小组，实现有效的互动教学
开展互动的小学体育教学活动，教师可以首先将学生分成小组。在小组活动中，教师可以根据学生的兴趣和体育运动水平，分层次教学，让学生都能够找到更多的乐趣，在现有的水平上获得提升。“兴趣是最好的老师”，是人们力求认识某种事物或者从事某种活动的源动力。当一个人对某种事物感兴趣时就会把注意力长时间集中于和趋向某种事物，从而获得兴趣—成功—兴趣的递增发展。在这样的分组活动中，教师是组织者，更是整个活动进行的监督者。在活动开展的过程中，教师要做好巡视工作，及时解答学生的疑问，调解学生之间的矛盾。小学生的沟通能力还需要不断的训练和加强，这些都需要教师及时地进行干预，帮助学生养成互动学习的习惯。长此以往，教师就可以把更多的精力投入到课堂内容的设计方面，使得教学改革工作取得实质性的进展。
总之，小学体育课堂中，互动教学可以极大地提高师生之间的关系质量，让学生在互动的教学氛围中得到更多的快乐，在身心健康方面都能获得有效的发展和促进。在素质教育思想的指导下，教师通过多样的体育活动，让学生头脑变得更加灵活，思维更加活跃，创新能力更加突出。
参考文献：
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[责任编辑 杜建立]
