摘 要：在初中课堂教学中如何提高地理教学效率是初中地理教师在教学中必须研究的重要课题。笔者从多年的地理教学实践出发，总结和归纳在教学中的实际经验。通过开展课堂教学活动，从多方面探讨了如何提高初中地理教学效率。
关键词：高效;互动交流;兴趣;合作学习
中图分类号：G63 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2019）24-0059-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.24.052
在一线地理教学中，我们积累了提高课堂教学效率的丰富经验。新课程改革强调课堂教学的有效性，注重高效教学。
一、注重互动交流
课堂教学的互动，是指在课堂教学中师生双方进行的课堂交流，通过互动活动，提高学生的学习效率，在地理课堂教学中，课堂教学活动可以提高课堂教学效果。让学生对地理产生兴趣，从而由“要我学”向“我要学”转变，学生在课堂教学中的实时互动中学会了自己探索和研究，学会了交流和互动，也提高了自己学习初中地理知识的能力。初中地理课堂教学中的课堂互动包括师生之间的互动，也包括学生与学生之间的互动，通过学生与学生之间的讨论，可以让学生自己解决问题。课堂交流活动应该以学生课前预习和主动学习为前提，学生只有在课前预习和主动学习的基础上才能掌握本节课所要讲解的主要知识。只有在掌握了基本的知识，才可能进行互相的交流和讨论，学生在自主学习和互动探究中提高了自己学习地理知识的能力。课堂的实时互动，既可以激发学生的地理学习的兴趣，也可以提高课堂教学的活力，创造良好的课堂氛围，从而提高地理教学的效率。
二、注重培养兴趣
通过讲解有趣的地理知识，提高学生对地理知识的兴趣。兴趣是最好的老师。学生只有对所学的知识有了足够的兴趣，他们才能够更加主动地去学习知识、掌握知识和巩固知识。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”地理知识中有一些非常有趣的知识。教师可以将这些能够引起学生兴趣的地理知识进行讲解，让学生在兴趣的引导下，能够更加主动地学习地理知识。比如，在地理教学中，教师可以将黄土高坡这首歌唱给学生听。然后可以提问学生黄土高坡在哪里，为什幺在这里吹的是西北风和东南风，而不是东风或者西风。这样，地理教学的课堂气氛立马就活跃了起来。在兴趣的引导下进行地理教学，课堂氛围不再沉闷。兴趣可以让学生在快乐学习中获得事半功倍的学习效果，让地理知识更加吸引学生的注意和兴趣。
三、让学生掌握有趣的学习方法
除了常规的课堂互动，还有一些特别的教学方法，可以引入到当前的地理教学中。1.图像法。图像法就是在地理教学中有很多插图或者是地图，学生很难理解这些插图和地图，那幺教师可以引导学生学会理解和读懂地理课本上的插图和地图。学生的地理学习效率就得到了更大的提高，从而取得更好的学习效果。2.顺口溜法。顺口溜法是初中所有科目教学中有大量东西需要记忆的时候，学生可以利用的一个重要的学习方法。地理学习也不例外，通过编写和给学生介绍比较好记的顺口溜，可以让学生以比较简便而且轻松的方法记住地理知识。从而提高地理教学的效果。3.观察法。在初中地理教学中，教师还可以让学生通过观察和分析生活中的地理现象，运用自己所学的地理知识去进行合理的解释，也可以提高他们对于地理知识的学习效果。
四、注重合作学习
合作学习是当前新课程改革中要求学生必须掌握的一种学习技能，这种技能无论在生活中还是学习中是非常必要的。学生不仅需要通过合作来掌握学科知识，还应该通过学习学科知识来掌握合作的能力和提高自身合作的能力。学科知识的学习和合作能力的提高是相辅相成的。在地理教学中学生可以通过合作和课堂互动加强对地理知识的认识。比如，教师可以提问为什幺太阳从东边出来，这个问题对于初中的学生来说并不是人人能够理解和解释清楚，这就需要学生在课堂上进行互动和合作学习，通过合作学习来提高和认识地球自转，以及地球绕太阳公转等相关的地理知识。
五、注重多媒体教学
在当前我国的教育信息技术快速发展，如何提高学科教学中信息技术的应用率，是当前学科教学中的重要研究内容。地理教学中的很多空间和抽象的知识，需要通过动画演示让学生了解，多媒体技术有效地满足了这一需求。因此，为了提高课堂教学的效率，地理教师应该熟练地掌握新媒体技术。在课堂建设中使用多媒体来展示课堂教学的内容，让学生的学习效率得以提高。
总之，课堂教学中没有最好的方法，只有更好的方法。作为地理教师，必须着眼于学生的知识增长，着眼于学生的技能提高，着眼于学生的学科素养的提高。初中地理教师要不断地反思自己的教学方法，不断地思考如何通过改变和改善课堂教学策略给学生高效率地传授学科知识，要充分发挥学生的学科兴趣，从而提高学生的学科素质和综合素质。只有这样，才能真正实现高效初中地理课堂教学的目标。
参考文献：
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[2]刘呈高.新课程理念下提高初中地理教学效率策略研究[J].陕西教育（教学版），2012（6）.
[3]王红.浅论提高初中地理课堂教学有效性的策略[J].好家长，2017（4）.
[责任编辑 薛晓静]
作者简介： 马正国（1968.4— ），男，回族，甘肃定西人，高级教师，研究方向：地理教学。
