摘 要：中学音乐教学表面看来似乎只是唱唱歌曲、听听音乐，仿佛有些枯燥、被动和呆板，已经不能够实现中学音乐教学所应具备的功能了，换句话说也就是跟不上时代潮流了。那幺，如何更好的开展中学音乐教学呢？信息技术的广泛发展和运用为解决这一难题提供了一剂强心药。多媒体技术作为一个全新的教育手段突破了传统教学在时间、空间上的限制，大大开阔了学生的音乐视野，通过生动形象的画面、言简易赅的解说、悦耳动听的音乐，使学习内容变枯燥为形象，图文、音视、动画栩栩如生，犹如身临其境，大大激发学生对音乐学习的兴趣，丰富教学内容，拓宽教学视野，激发学生思维。 因此，利用信息技术开展中学音乐教学成为了势在必行的一个趋势。
关键词：中学;音乐教学;信息技术;整合
如何实现中学音乐教学与信息技术的完美结合？实施中学音乐教学与信息技术的整合有什幺重要意义？此篇文章将对这两个问题进行简单的分析与研究，并希望对以后的中学音乐教学产生较为积极的影响。
一、如何实现中学音乐教学与信息技术的完美结合
音乐教育可以对学生进行思想教育，帮助他们树立正确的世界观、人生观。那幺，音乐是什幺？音乐与人的生活情趣、审美情趣、言语、行为、人际关系等等，有一定的关联。广义的讲，音乐就是任何一种艺术的、令人愉快的、神圣的或其他什幺方式排列起来的声音。所谓的音乐的定义仍存在着激烈的争议，但通常可以解释为一系列对于有声、无声具有时间性的组织，并含有不同音阶的节奏、旋律及和声。音乐不以说教方式来传播，更多的是通过熏陶及感染的途径，潜移默化地来影响人的心灵，使更多地得到美的滋润。
何谓信息技术？广义而言，信息技术是指能充分利用与扩展人类信息器官功能的各种方法、工具与技能的总和。该定义强调的是从哲学上阐述信息技术与人的本质关系。狭义而言，信息技术是指利用计算机、网络、广播电视等各种硬件设备及软件工具与科学方法，对文图声像各种信息进行获取、加工、存储、传输与使用的技术之和。
那幺，如何实现中学音乐教学与信息技术的完美结合呢？有效途径就是通过信息技术的运用，创新音乐教学方式。
在课堂上创设音乐情境，可以提高学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性。音乐情境的创设需要信息技术的辅助，实现信息技术与音乐教学的有机整合。把多媒体技术应用到中学音乐教学过程中，能够把教学内容通过音、像、影等形式立体的呈现在学生面前，使学生更易于接受所学音乐知识，当然除了汲取应获得音乐知识之外，对陶冶学生的音乐情操，提高学生的音乐素养也有很大的帮助。同时音乐情境的创设，从一方面可以提高学生的音乐审美能力，变抽象的音乐教学为具体的音乐享受，实现情景交融，是学生真正享受到音乐给他们带来的心灵上的洗礼。另一方面，通过音乐情景的创设，将传统的音乐教学模式进行了创新。让每一位学生积极参与到音乐教学过程中，为音乐教学更为有效、活泼的开展起到了积极作用。
通过信息技术的应用，呈现活泼生动的立体化音乐课堂，充分调动了学生的积极性，有效地提高了音乐教学的课堂效率，从而也就实现了信息技术与音乐教学的完美整合。
二、实施中学音乐教学与信息技术的整合有什幺重要意义？
首先，实施中学音乐教学与信息技术的整合，可以提高音乐教学效果。把多媒体技术与音乐教学进行有机结合，通过课件、视频等方式，把所要教授的内容，以音、形、像、色等多种元素立体直观的呈现在学生面前，让学生充分沉浸在音乐所营造的美妙世界里，尽情享受音乐所带来的美好享受，不知不觉中，音乐知识便深深地刻在了学生们的脑海里。通过两者的结合，实现了教学资源的优化配置，让每一位学生积极参与到音乐教学过程中，从而取得较好的教学效果。
其次，实施中学音乐教学与信息技术的整合，有助于培养学生的培养学生创新思维能力。在利用信息技术进行的音乐教学过程中，可以让学生通过创设的音乐情景，充分发挥自己丰富的想象力以展现他们不同的个性和创新精神，同时在一定程度上可以发展学生的才能。这种教学方式，充分体现了学生的主体地位。对于学生的身心发展大有裨益。
再次，实施中学音乐教学与信息技术的整合，可以培养学生的实践感受能力。在音乐教学与信息技术进行完美整合的过程中，学生作为独立个体积极参与到整个教学过程中，让学生在实践中切身体会音乐给他们带来的快乐和享受。
最后，实施中学音乐教学与信息技术的整合，可以帮助学生树立正确的审美观，提高审美能力和审美水平。不同于语数英等文化课程，音乐课与他们相比多了一些活泼，一些乐趣，一些美感。所以在音乐教学过程中，跳动的音符、优美的旋律以及令人陶醉的音乐场景都或多或少的对学生的审美能力产生较为深刻的影响。同时，在音乐教学过程中，不知不觉也就陶冶了学生的音乐情操，提高了学生的音乐鉴赏能力。
言而总之，让信息技术走进中学音乐课堂，改变单调乏味的单纯依赖磁带、录音机的音乐教学现状，是音乐教育改革的大势所趋。希望在不久的将来，会有更多的信息技术走进音乐课堂，充分发挥音乐教育所应散发的光和热！
参考文献：
[1]刘小兰.信息技术在高师音乐专业教学中的运用探索[J].中国电化教育，2003年02期
[2]刘小兰、边秀梅.新课标引导下的中小学音乐教学探讨[J]0中国电化教育，2008年08期
[3]陈兆岭0我在小学音乐教育教学中的点滴体会[J]0文教资料，2006年21期
作者简介：
陈凯（1983.12～），男，汉族，山东临沭人，山东省临沂市临沭县石门初级中学教师。
