顾妍龙

摘要：随着素质教育开始被越来越多的人重视，人们对于学前教育的舞蹈教育的老师的也有了更高的要求，学前教育的教师主要是来源于我国的中职学期教育，因此，中职学前教育对于幼儿舞蹈的发展是有着非常重要的意义。本文对我国现阶段舞蹈教学存在的问题以及原因进行了阐述以及分析，并提出了解决现阶段我国舞蹈教学中存在问题的具体对策，希望能够帮助改进中职学前舞蹈的教学状况，为我国学前教教育领域培养出更多更优秀的人才。

关键词：中职学前教育;舞蹈教学;问题与对策

中职学前教育是一个能够为我国培养出具有多项优秀技能以及高素质的专业型教育人才的教育部门，舞蹈课能够较好地锻炼学生的身体素质，同时，也可以提升中职学前教育学生的舞蹈表演能力、编排能力以及舞蹈课堂教学能力，随着我国新课改的不断深入，我国的中职学前教育领域也在不断发展完善过程中，但是，目前而言，我国的中职学前教育还是存在着相当一定的问题，还有待去进行进一步的解决以及对其进行完善。

一、现阶段舞蹈教学存在的问题及原因

（一）幼儿园舞蹈教学存在的问题

当前，我国在幼儿园舞蹈教学过程中，首先，幼儿园的教师对于幼儿舞蹈教学存在着认知的错误，有很大一部分幼儿园教师在舞蹈教学中，非常注重学生的舞蹈技能的教学，忽略了对学生兴趣的培养，却不知道其实不需要任何学习，兴趣才是最好的老师，只要学生对舞蹈产生了学习的兴趣，在兴趣的驱使下学生的舞蹈技能自然就会提升，其次，幼儿园的舞蹈教学内容一般都比较简单以及传统，非常不利于幼儿舞蹈兴趣的培养，再其次，现在我国的绝大多数幼儿园教师的舞蹈水平较低，对于舞蹈技能方面的知识了解不够透彻，不能够熟练给学生讲解舞蹈技能知识，并且自身的舞蹈动作也极其不规范，对于幼儿舞蹈的教学非常不利，还有就是幼儿教师的教学方法大多数还是处在传统灌输式的老师仅仅负责教授，学生却是机械的进行一些模仿，非常不利于幼儿创新思维以及舞蹈兴趣的培养，严重阻碍了幼儿舞蹈艺术修养的发展以及提升。

（二）中职学前教育专业舞蹈的舞蹈教学存在的问题

当前，我国中职学前教育的学生的舞蹈技能水平，严重存在参差不齐的问题，在进行中职学前舞蹈教学的过程中就很难制定一个统一的评判标准。大多数的中职学前学生是没有舞蹈功底的，身体的柔软度、开度以及柔韧度等等要素都极差，大多数学生的身体素质方面基本上是不达标的，增加了学生学习舞蹈的难度，另外，中职学生由于以前没有经过系统的舞蹈学习，身体条件也极为不好，学习以及练习舞蹈时难度较大，学生很难提起学习舞蹈的兴趣，因此，也增加了中职舞蹈教师教学的难度，在进行舞蹈教学的过程中，学生由于不想学同时也学不好，大多数学生都不愿意参与到教学课堂中，基本上不会与教师产生互动，严重影响了中职学前教育优秀教学人才的培养。

二、中职学前教育专业舞蹈课程教学的对策

（一）提高学生的课堂参与度

要想提升我国中职学前教育专业舞蹈课程教学的质量，必须要提高学生舞蹈课堂的参与度，教师在教学的过程中必须要依据学生的个人身体条件、学习能力以及接受能力等方面，对学生采取有针对性的个性化舞蹈练习教学模式，教师还要加强学生学习舞蹈的理念，从基础教学开始，提升学生身体的柔韧度以及肢体协凋能力等方面，同时，教师还可以采取小组学习模式，让学生之间相互学习，相互指正，充分调动学生学习舞蹈的积极主动性，既促进了学生舞蹈课堂学习的质量以及效率，同时也营造了一个良好的学习舞蹈的课堂氛围。

（二）使用道具提高学生的课堂积极性

为了提升中职学前教育舞蹈课堂的教学质量以及教学效率，可以使用各种道具提高学生的学习舞蹈的兴趣，通过对道具的使用，不仅能够激发学生学习舞蹈的兴趣，同时还能够提升学生的肢体协调能力。我国是一个历史悠久的多民族国家，有很多的传统民族舞蹈，中职教师在进行民族舞蹈教学的过程中，可以将一些具有民族特色的道具巧妙的与民族舞蹈动作结合起来，这样既可以提升学生舞蹈的基本功以及学习舞蹈的热情，帮助学生了解以及掌握我国民族舞蹈的风格与舞蹈动作，同时也加深了对舞蹈的认知都，并且也让中华民族传统舞蹈文化得到弘扬与传承。

三、总结

综上所述，随着新课改的不断深入，我国的教育领域体制也在发展与完善中，但是，我国的中职学前教育专业舞蹈教学过程中，还是存在着舞蹈教学理念滞后，舞蹈教学内容不够系统，并且针对性也不强，学生舞蹈基础较为薄弱等问题，因此，舞蹈教师要加强学生学习舞蹈的理念，培养学生学习舞蹈的兴趣以及创新思维能力，提高学生课堂的参与度，采用多元化教学模式，提高学生学习舞蹈的兴趣，从而促进舞蹈教学质量的提升。

参考文献

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