宁夏中卫市第一中学 万银刚
思想如同磁石一般，会对相关联的事物保持吸引能力。积极的思想创造积极的后果、不协调的、焦虑的、沮丧的思想将使人颓废。从光明的 、充满希望的角度出发，对自己充满信心，抛弃一切犹疑不决和踌躇不前的想法，能让学生充满力量不断地接近目标、走向成功。所以作为老师要引导学生树立积极的思想，让他们相信美好的事情会发生，真理最终会战胜谬误。
首先，引导学生树立积极态度。现在的孩子大部分是独生子女、娇生惯养，很多学生在进入高中阶段时缺少好的习惯，做事不考虑别人，出事后果由父母承担，遇到挫折就灰心丧气，缺少积极进取的人生态度，为此老师应该重视培养学生树立积极的态度。好的学生如果持有一种乐观大方的态度、做事果断、不斤斤计较，不想那些无所谓的琐事，不想那些让他们害怕的结果，他们将会扔掉那些他们成功路上的绊脚石。我们会惊奇的发现，学生很快就会成为我们想要的样子。因为，积极乐观的学习态度，会直接影响他完成学习的方式。如有些学生对待学习的态度就像吃黄连、把它看成苦差事；或者对自己的学习很失望、除了挣口饭吃，不再有任何指望；抑或是觉得自己前途暗淡，认为自己的生活中充满了不幸和曲折，这种学生往往抑郁、颓废，结果是他们所得到的也只能是这些了。所以引导学生树立积极的态度是一件关系学生前途和人生的大事，不能马虎。具体到日常教学，我经常通过各种机会告诫学生一定要相信自己，要通过自己的努力获得他们所需要的东西，这是他们的权利；人要成功、健康、快乐，对社会有所贡献，世界上没有任何东西能够阻挡我们去获得这些；一个意志坚强、充满信心，并不断向着自己目标努力的人一定会成功；也经常让学生暗示自己“我能行”，达到奇特的积累作用和磁力效果。通过这幺做很多学生都变得积极起来，不再空虚、无聊，开始规划自己人生的蓝图，他们的思维进入一种创造性模式，吸引着那些他们需要的东西，从而不断的实现自己的目标。
其次，帮助学生整理他们的头脑。现在的高中课程负担很重，学生如果盲目学习，效果必然很差，头脑的混乱将可能导致很多不该出现的问题。因此，注意帮助学生整理头脑也是不可小视的。人的头脑就像士兵一样，需要被指挥和导向才能前进。所以，教师一定要给学生的大脑一个正确的方向，他们才能越做越好。有积极思想的大脑是具有征服力的，一切都必须服从这些精神强大的人。而要让大脑积极，教师就要给学生机会，对其进行积极的精神训练，让他们感觉到学习是一件快乐的事情。在实际教学中很多同学偏科，喜欢这个科不喜欢那个科，这种情况一旦出现，学生就很可能会畸形发展，所以教师要通过日常教学帮助学生纠正这种缺陷，教给他们一些有效的学习方法，使他们有缺陷的能力得到发展和增强，帮助他们构建系统的思维。例如，在班会课通过讨论的方式来认识如何让自己的头脑更好地发挥建设性作用；也可以就一些具体学科问题的科学学习给出建议；还可以明确地告诉他们：一个优秀的学生，应该懂得如何构建系统的思维，如何强化自己的弱点，如何整理一下自己的头脑，要将思维集中到那些自己想要的结果上去，那些特定部分的脑细胞就会增强；要时时刻刻想着自己大脑的完美境界，弱项就会变强。结果是学生的大脑明确了方向，达到了稳定调和的境界，也就能发出最大的能量，从而感受到学习的快乐，也赋予他们不可抵抗的力量去面对人生。
最后，纠正学生的错觉。不少人有这样的错觉：能力是天生的，人们对自己的能力所能做的只是修补而已，永远无法彻底改变。在现实中不乏这样的家长、这样的学生，我曾遇到很多对自己的孩子没有信心的家长，他们把孩子送来上学的目的就是让孩子在高中好好地坐三年，没有更高的目标，结果是孩子的问题越来越多，老师和家长都很无奈。所以，纠正学生“我不行”的错觉是一件非常重要的事情，能挽救不少抱有错觉的学生。我们可以通过身边一些能力不高但取得突出成绩的学生现身说法、也可以通过一些历史上天资并不突出但取得重大成就的人物作为案例进行启发、也可以通过科学的结论加以论证。如，我们可以明确地告诉学生，能力是可以大幅度的提高的，我们可以借助全面的思维教育使脑力显着增强；人是天生代表统一性的生灵，人的生命体现是卓越和优秀，而不是平庸；人的最伟大之处在于不断战胜自己的弱点和邪恶，从而使自己不至于走向毁灭；振作起来，过一天有意义的生活，不要让机会从手中溜走；把自己看成最棒的、最强的，要勇于把握自己的命运。当然，我们不要试图根除学生身上的缺点和邪恶，而应从培养学生积极的品质入手，告诉学生做正确的事。长此以往，要消除的东西就会自然消亡，正所谓“养正以除恶”。学生的错觉得以纠正，学生和教师就都会获得成功与快乐，这也许比培育成功一个好学生更值得教师骄傲。
以上三个方面并不是全部，但通过教学实践我深刻的体会到了做好它们的重要性，它们不仅关系着学生的未来和人生，也是一个成功教师的重要体现。
