柏光华
目前，我国教育正处于新发展阶段，教育评价改革也在积极推进。有什幺样的评价指挥棒，就有什幺样的办学导向，立足新发展阶段，教育评价事关教育的发展方向，也是推动教育高质量发展的重要举措。初中学业水平考试（简称中考）对义务教育具有重要的引导作用，也是教育评价的关键环节，对全面贯彻党的教育方针和发展素质教育具有重要意义。笔者以2021年安徽中考历史试题为例，从关注时代发展、培根铸魂育人的角度，谈谈安徽中考历史试题在落实立德树人根本任务、引导学生坚定理想信念、坚定“四个自信”、促进学生德智体美劳全面发展、助力培养担当民族复兴大任的时代新人等方面的价值内涵与积极导向。
一、呼应时代，巧妙结合党史内容，引导学生知史爱党爱国，听党话，跟党走
2021年是中国共产党成立100周年，胸怀千秋伟业，百年恰是风华正茂，全党全国上下正在进行党史学习教育活动。
2021年安徽中考历史试题在党史方面有巧妙的体现，通过单项选择题、材料解析题等不同的题型，巧妙地给学生呈现了中国共产党波澜壮阔的百年奋斗历程，智慧地将党史相关的史料素材与试题考查内容交融，展现党团结带领广大人民在革命、建设、改革中取得的伟大成就，用丰富生动的党史教育学生、启迪学生，引导学生知史爱党、知史爱国，这也呼应了时代需要，把中考打造成助推青少年学生党史学习教育的重要阵地。例如，2021年中考历史试题第17题，以材料解析的形式，通过近代以来特别是20世纪前期我国社会发展的史料，考查中国共产党的创建及其进行的早期革命探索;通过对两段材料的分析与理解，引导学生认识到中国共产党的诞生是中国历史发展的必然选择;同时对比近代中国社会各阶级、阶层的救亡图存探索，认识到中国共产党领导民主革命是近代历史和人民的必然选择，从而认同中国共产党的领导核心地位。又如，单项选择题第7小题，通过抗日战争时期中国共产党领导的陕甘宁边区采取的不同土地政策与措施做法，引导学生认识到中国共产党能站在中华民族和中国人民的立场，根据当时社会主要矛盾的变化，团结各阶级力量共同抗日。辨析改错题第16题第（3）小题，考查王进喜、大庆油田、“铁人”精神，让学生感受中国共产党一百年奋斗历程，形成的一系列党的伟大精神谱系，也为青少年成长提供了宝贵的精神滋养。单项选择题第8题从新中国史角度考查在党的领导下新中国科技进步新成果与重要意义;第9题从改革开放史角度，考查党领导人民进行经济体制改革，推动我国经济社会发展、人民幸福的奋斗。
2021年安徽中考历史试题是把中国共产党成立、革命、建设和改革的不同时期生动的党史材料，通过不同题型与新视角命制历史试题，既考查学生的知识能力，又引导学生传承红色基因，增强对党的初心认同、情感认同，深刻领悟“中国共产党为什幺能”的基本道理，从而牢记使命，坚定理想信念，听党话、感党恩、跟党走，从党的奋斗历史中汲取奋进的力量，践行初心，更加坚定实现中华民族伟大复兴中国梦的信心和决心，努力学好本领，成为担当民族复兴大任的时代新人。
二、适应时代，促进学生全面发展，深化美育和劳动教育的新要求，提升学生素养
教育是国之大计，党之大计。培养什幺人，是教育的首要问题。习近平总书记在全国教育大会上指出，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。新时代新要求，为了构建德、智、体、美、劳全面培养的高质量教育体系，《深化新时代教育评价改革总体方案》《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》等指导文件出台，不断健全立德树人的落实机制，提升学生综合素质、促进学生全面发展，不断推进素质教育。
2021年安徽中考历史试题从历史学科的角度，深入挖掘历史上美育、劳动教育中蕴含的育人价值，通过单项选择题、辨析改错题、材料解析题等丰富多样的形式，创设生动且贴近学生实际的情境，把对美育、劳动教育等考查内容自然交融呈现在历史试题中，起到了春风化雨、润物无声的效果，这也符合新时代的新要求。例如，单项选择题第6题，通过中国近代新式教育设置理、工、农、医类学校数量变化，培养社会实用人才，使学生认识到近代教育逐步发展;第9题通过20世纪80年代我国经济体制改革，推动生产发展和利润效益提高，通过这些试题考查，培养学生体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。第16题以“劳动创造幸福，实干成就伟业”为主题，以辨析改错题的形式，考查《齐民要术》是贾思勰对我国古代劳动人民农牧业生产经验总结的伟大着作;考查新中国社会主义建设探索时期大庆油田的石油大会战，体现了以工人王进喜为代表的劳动人民艰苦奋斗的进取精神;考查杂交水稻成功培育，赞扬和学习袁隆平一辈子始终在农业科研第一
线辛勤耕耘、不懈探索，为人类战胜饥饿带来绿色的希望和金色的收获，把成果写在祖国大地上;考查徐悲鸿绘画《愚公移山》，提高了学生的审美和人文素养，把美育和劳动教育相结合，同时该画也反映了中国人民坚持抗战必胜的信念，这样考查体现了“五育”并举。通过这些劳动生产的真实情境，考查劳动生产中蕴含的价值内涵，引导学生树立正确的劳动价值观，培养热爱劳动的好习惯，教育学生弘扬劳动精神，崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。同时，这也有利于提升学生综合素质，促进学生全面健康地成长，体现了中学历史在推动素质教育方面的重要
作用。
三、回应时代，运用大历史观指导，基于素养立意考查，培养学生战略眼光与历史担当
考试命题也具有育人功能，助力培育担当民族复兴大任的时代新人。学习历史，以史为鉴，资政育人，开创未来。重视历史、研究历史、借鉴历史是中华民族的优良传统，从对历史的深入思考中汲取智慧，深刻把握历史发展的内在规律和内在逻辑，运用历史思维，为我们解决问题提供思路方法与借鉴。教育的根本任务是立德树人，培养社会主义建设者和接班人。2021年安徽中考历史试题是立足时代发展，以“国之大者”的大历史观为指导，结合时空观念、史料实证、历史解释、唯物史观等历史学科核心素养的考查，引导学生关注新时代发展，培育学生的家国情怀、世界眼光、历史担当，这样的试题也反映了命题者对考试育人的情怀与高度引领。例如，2021年的中考历史试题，把中国古代史内容的考查作为一个整体来思考认识，从治国理政的高度命题，引导学生胸怀“国之大者”，努力实现以古鉴今，资政育人。“江山就是人民，人民就是江山”，单项选择题第1题是从人民为中心的发展思想出发考查中国古代的民本思想。新时代积极推进国家治理体系和治理能力的现代化;第2题从地方治理角度考查西汉实施“推恩令”，维护国家统一，加强中央集权;而第4题从人才选拔制度角度考查科举制改变了社会风气观念，给治国理政提供了政治智慧。铸牢中华民族共同体意识，第3题从民族交融的角度考查古代民族交往，认识中华文明是各民族共同创造的，民族团结是民族复兴的重要基础。
历史能映照现实，远观未来。2021年中考历史试题第19题，从地图结合所学知识思考1840年前世界与中国面临着工业革命、世界市场的时代大变局与社会转型以及在这样的变局中当时我们国家民族的思考判断、抉择应对，让学生在回答问题时对历史问题进行现实思考，汲取历史智慧，回应时代发展，紧扣时代脉搏，培育学生站在“两个大局”的高度，站在民族伟大复兴的战略全局、世界百年未有之大变局叠加的情况下思考历史，把握现实，给学生担当未来予以眼光、启迪、思路、力量。
综上所述，2021年安徽中考历史试卷具有鲜明的时代性、思想性、引领性，从大历史观和时代发展的高度命制试题，引领教学，富有格局情怀，充分发挥以史育人、启智润心的积极作用，谱写了考试评价助力基础教育高质量发展的新篇章。
参考文献：
[1]教育部考试中心.中国高考评价体系说明[M].北京：人民教育出版社，2019.
[2]教育部考试中心.紧扣时代脉搏 加强关键能力考查：2021年高考文科综合全国卷试题评析[J].中国考试，2021（7）：
88-93.
[3]教育部考试中心.聚焦铸魂育人，助力教育评价改革：2021年全国高考试题评析[N].中国教育报，2021-06-11（6）.
注：本文系2021年度合肥市教育科学规划立项课题“‘四史教育与初中历史教学交融的实践研究”（课题立项编号：HJG21059）阶段性研究成果。
