平桦

摘 要： 本文主要讲述在初中英语总复习中，明确命题思路和题型是指南；夯实基础是根本；指导方法，提高解题能力是关键；精选例题和综合题，训练综合能力和应试心理是核心。通过以上三轮复习，学生的思维能力、应用能力和综合素质日益得到提高。

关键词： 中考 英语总复习 复习方法

中考英语总复习是九年级下学期课堂教学的重要环节，是初中英语教学的重要组成部分，高效复习应该引起师生双方的重视。中考英语复习不仅仅是简单地重复和记忆词汇语法，还要巩固知识、消化知识和深化知识，并且培养学生综合运用英语的能力。笔者根据多年教学体会，在此谈谈中考复习的内容安排和方法策略。

一、弄清命题思路和考试题型

教师首先要认真研读《苏州英语中考说明会》中有关中考英语的命题指导思想、命题依据、《英语课程标准》目标要求、考试题型题数和分值。教师要让学生明白中考命题依据是考试性质、《新课程标准》、所用教材（译林版《英语》）和学生实际，考查学生的语言知识、语言技能、跨文化意识和跨文化交际能力，体现英语学科的交际性、实践性、应用性和人文性，考查学生对英语听、说、读、写的综合运用能力。让学生了解中考试卷结构：满分130分，其中主观题85分，客观题45分。考试题型为：人机对话（听力和口语）、选择填空（单项选择和完形填空）、阅读理解、词汇检测、句子翻译和书面表达。听力技能是考查学生对小对话和短文的理解能力和从中获取信息的能力；口语技能着重考查学生能否语音语调正确自然地朗读英语短文，能否就简单话题提供信息，能否用英语描述所给话题；阅读技能是考查学生理解各种题材和体裁书面材料的能力，以及从中获取精准信息的能力；写作技能考查学生能否运用英语描述人物或事件、根据图示或表格写出说明、起草书信或电子邮件进行交际、发表议论或观点，同时考查学生在写作中能否运用连接词表示顺序和逻辑关系。另外，词汇、语法和句法的综合运用，考查的是在具体语境中的运用，而不是单纯考查知识点和机械记忆。

二、安排复习阶段和具体内容

第一轮：基础知识和人机对话

基础知识的复习要紧扣教材，教师按照复习时间，有计划地梳理七年级上到九年级下词汇表中的单词、词组和习惯用语，有助于学生掌握尽可能多的词汇量，应对听力、单选、写作和词汇检测等考查词汇知识的题型，也有助于应对阅读理解中的词汇考查。复习时引导学生注意构词法转换词性或词义、近义词辨析、一词多义、易混淆词和短语归纳。在复习词汇的同时，要把每个单元中的重点、难点和考点进行归纳整理，学生只有理解了所学的语法知识，才能更好地学习和运用英语。

由于人机对话在学期前半段提前进行，因此听力和口语复习通常安排在第一轮复习阶段。引导学生合理安排时间复习口语并坚持每天复习，要求每天朗读1到2篇短文，熟练讲述1个话题，这样一个月可以完成一轮口语复习，第二个月进行复习巩固，达到熟练和正确的程度。检查方法可以是学生在家长的协助下录好音，通过作业平台上传给老师，也可以同学间结对子相互过关，时间和条件许可的话，还可以让学生默写话题简述部分，而基础薄弱加上自觉性欠佳的学生得教师亲自把关。听力技能只有靠量的积累才能有质的飞跃，因此每天在课堂上安排5到10分钟的听力训练，有意识地培养学生沉着冷静的答题习惯。

第二轮：专题训练和解题素质

在这一轮复习中，教师应将所有考纲上要求的知识点，按专题进行有的放矢的训练。例如可以根据《考试指南》分为多个专题，按专题进行复习。从题材多样、难易适当的完形填空和阅读理解中每天选取一到两篇练习。完形填空要三部曲：1.浏览全文，了解大意；2.注重语篇，逐个筛选；3.检查校验，解决疑难。阅读理解宜带着任务读短文找细节，最佳标题或中心思想必须全面概括短文，而不是某个点或片面。书面表达考查学生实际运用英语的能力，要提醒学生注意首尾呼应、使用过渡词或句、逻辑关系清晰、词汇和句式避免重复单调、正确运用语法和拼写单词。

例题选择应带有典型性，突出重点，反映大纲最基本最主要的要求。讲解例题可采用启发式或探究式，教师启发学生找出关键词汇并加以说明，或让学生讨论后分析，如有不足之处，教师再进行补充。在例题的基础上做系列的变化和拓展，系统复习相关知识，引导学生寻找规律，提高学生的解题素质。

第三轮：综合模拟和查漏补缺

经过前两轮的复习，最后需要用做综合模拟题的方式，检查学生是否有遗漏生疏的知识点。教师应研究近几年的中考题，精心选择综合训练题，以练为主，讲、练、评有机结合，分析错误的原因，提高学生分析问题、解决问题的能力，培养细心、冷静、自信的考试心理素质。对于模拟试题中出现的知识漏洞，教师必须要求学生及时采取补救措施，如整理错题和笔记，以便隔三差五地复习知识点，不断温故知新。通过大量的综合模拟训练，不但可以检测学生掌握知识的程度，规范答题要求，优化答题思路和步骤，还可以帮助学生克服不良的考试习惯，积累应试经验，为中考的顺利发挥打好基础。

总之，在初中英语总复习中，明确命题思路和题型是指南；夯实基础是根本；指导方法，提高解题能力是关键；精选例题和综合题，训练综合能力和应试心理是核心。通过以上三轮复习，学生的思维能力、应用能力和综合素质日益得到提高。