浅议如何加强中职幼师生手工教学的有效性

刘平

摘要：当今社会越来越重视儿童的动手能力，动手能力有利于儿童创造性思维、实践能力的培养，所以手工课是中职幼师教育中重要的美术专业课程。中职幼师教育是幼儿教师的职前教育，提高幼师生的手工能力在幼师教育中具有重要意义。所以在课上要根据手工教材，训练学生的开放性思维和手工技术，重视手工课的教学；在课外多开展多种样式的手工活动，让幼师生时刻得到锻炼，培养他们对手工教程的兴趣。

关键词：中职幼师手工教学重要作用

随着社会经济的发展，我国教育事业的发展越来越好，幼儿教育是人在接受社会教育时的初始教育，也是最重要的一个阶段。当孩子离开家庭的时候，进入幼儿园开始，幼儿教育对一个儿童的影响、培养和教育都是最直接的，所以幼儿教育受到教育部及广大群众的重视。有关心理学专家称，幼儿阶段的自主性培养是幼儿教育的重要部分。建立孩子的自主性有利于培养孩子的自主自立及实践能力，可以使孩子更好地适应周围的环境，从长远的发展看，有助于儿童更好地适应社会。幼儿教育是为了培养幼儿的自主性，在幼儿教育课程中增加手工课这一门课程。现在手工课是幼儿园的“重头戏”，所以幼师的手工技能很重要，笔者分析如何提高中职教师生手工教学的有效性。

一、立足教材，重视手工课

教材是学生学习课程的最好参考，是教师教学的主要工具。立足教材并不代表学生只是学习教材中的内容，教材对课程有系统的管理作用。教师可以适当地更改教材内容，创造性地利用教材，做到在教学前充分做好备课，在教学工具上多花心思，好的教具能够吸引学生的注意力。中职幼师主要的学习是在课堂中进行的，所以课堂是学习的主要环境，让学生认识到手工课的重要性。如何让学生重视手工课堂，仅仅由教师苦口婆心和谆谆教导不能引起同学的重视，学校应该多组织学生到幼儿园实习，让学生认识到手工教学在幼儿园教育中的重要地位，清楚自己的学习任务和目标，了解手工在幼儿园的广泛应用，这样自然会引起学生的重视。

二、优化教学内容，提高教学技能

幼师手工的教学内容包括剪纸、折纸、粘贴画、泥塑、废品利用、墙绘设计、教具设计等，手工形式的多样化决定了学生手工选择的多样化。幼儿园的手工教学的目标群体是幼儿，由于幼儿的心智还处于一个发展的阶段，幼儿阶段的手工课主要是进行一些基本的手工教学，在制作过程中比较好掌握，简单易学。因此在手工课的教学过程中，教师应该有所侧重，比较复杂的手工制作让学生了解简单的基本操作就可以，而像折纸、剪贴画这种简单灵活的手工制作，在课程上的讲解要细致，让学生多多练习。教学内容虽然样式丰富，但是每一样的手工制作可能会有几种固定的手工品，例如折纸教程，会有花朵、动物、昆虫等固定的种类，教师可以多多关注现在比较流行的动画人物，在手工教程上自主研发自主创新，优化教学内容。这样既能激发学生的创作热情，又能吸引学生的注意力。

三、激发学习兴趣，培养学生的创新精神

“兴趣是最好的老师”，兴趣是学习新知识的动力，有了学习的兴趣才能更好地学习新知识。在手工教程中，重点培养学生的兴趣，教师可以改变传统的教学方式，不仅仅是理论知识的讲解，动手实践环节也应该占课堂的主要教学时间。教师讲解折纸的手工教程，可以利用网络技术，选择学生比较感兴趣的折纸教程。例如关注微博上有名的手工折纸博主，利用多媒体教学，学习微博上的折纸方式。微博是现在最火的社交软件之一，拥有大量的粉丝群体，利用微博实现手工教学，抓住学生的关注点，进而引起学生的学习兴趣。

培养学生的创新精神是手工课程的另一大目标，手工制作本身就是一个充满创作的学科，教师在进行手工教学的过程中不仅仅教学生学习如何制作手工品，在学习的过程中激发学生的创造性和动手能力才是最重要的。例如在课堂上老师可以制定一个主题，让学生自主发挥想做什幺做什幺，培养学生的发散性思维，锻炼学生的动手能力。

四、开展多种多样的课外活动

除重视课堂教学之外，还应该多开展课外活动，让学生有更多的手工实践经验。学校可以多举办一些手工品展览，把制作优秀的手工品展示出来，激发学生的斗志，同时又可以起到示范和启发的作用，为校园形成一股良好学习风气。利用多种形式的课外活动，不但让校园生活变得丰富有趣，而且锻炼每个学生的创造性思维、设计能力和动手能力，所以开展课外活动应该得到学校的重视。

五、结语

幼儿是我国的未来和希望，手工制作的教学可以开发幼儿的大脑、提高自主能力、锻炼动手能力，所以手工教程对幼儿教育来说很重要。中职幼师未来的工作对象是幼儿，所以国家对中职幼师生的教育应该更重视。手工课作为中职教育的重要课程，需要教师加强对课程的重要性，使幼师生认识到手工课程的重要。中职教师在整个幼师的教育过程中有很大的作用，教师对教学资源的利用率和教学技巧，都会影响教学质量。教师重在培养每一个学生的创造能力和动手能力，多开展手工课外活动，激发学生的制作兴趣。这样才能增强中职幼师生手工教学的有效性，幼师专业的教师和学生都需要共同努力，才能促进我国教育事业的健康发展。

参考文献：

[1]谢艳红.浅谈如何加强山区地域幼师生手工教学的有效性[J].中国校外教育（基教版），2013（3）.

[2]黄丽.如何提高中职幼师专业手工课的教学质量[J].美术教育研究，2011（10）.