李红芳
摘 要： 作者主要根者自己的工作经验，从学生日常管理工作的几个方面进行分析思考，探究创新，转变旧观念，为职业学校的班主任工作提出可行性建议，以全面提升学生综合素质。
关键词： 高职教育 班主任工作 学生管理
学生管理工作不仅是每一位学管人员的工作，同时是专兼职班主任的日常管理工作，与其说班主任工作是一项日常工作，不如说它是一门艺术，因为每一位班主任都是在与班级学生斗智斗勇的过程中成长起来的。下面我就自己担任班主任以来的工作谈几点成长感悟。
一、从“班级家长”转变为“班级的大管家”
当前的职业学校教育理念是“以学生为本位，以就业为导向”，教育方式已经不再是以往的灌输式教育，班级管理工作应该打破以往的常规方式，从家长式的独立风行，到慢慢放权给学生，让学生做自己的主人，班主任由以往的班级家长转变为班级大管家，将职教理念贯彻到实处。
二、关注学生，建设平等、和谐的班集体
一把钥匙配一把锁，学生管理也是如此。每个学生都是有个性的生命体，他们有自己的思想，在班级管理中，要学会运用不同的方式教育不同的学生，因材施教，找到打开心灵的那把钥匙，打破常规思维，善于发现学生的优点，真正体现学生价值，每个学生只有体现自己的价值，班级才能成为一个和谐班集体。
三、学会做一个充满故事的班主任
每个人都像一枚硬币，具有两面性，既有优点，又存在缺点。一个好的班主任要蹲下身来观察每一个学生，了解学生，挖掘他们的长处，扬长避短，将优点发挥至极点，善于利用激励机制，激发学生上进心，增强他们的自信心。
对每一个家庭来说，孩子都是世上独一无二的宝贝，一个好的班主任应该接受学生的多元智力，并通过自己的努力，将每一个学生的潜能尽可能挖掘出来。注重学生的心理健康教育，通过开展一系列班级主题教育活动，教会学生尊师重道，举止文明，行为规范，保持积极乐观上进心，善于与学生沟通，保护住学生心灵深处的净土，做一个有故事的人。
四、从“教书育人”到“育人教书”
百年大计，育人为本。一个人想要成材，首先必须成人。一个学校的德育工作开展的好坏直接影响这个学校在社会上的声誉好坏，因此学校必须重视学生的品德教育。在学生日常管理中，将德育工作渗透到学校的每一个角落，把平常事做到极致，让学生在潜移默化中接受文化熏陶，这样才能达到教育的效果。一个学校培养出来的学生得到家长及用人单位的认可，那幺在当前生源严峻缺乏的情况下，必能够立足于不败之地。
五、结合企业文化，建设有特色的校园文化
教书育人，育人教书。当前，只有先育人，然后才能谈教书，因此，学生管理工作是一个学校的核心工作，学校应围绕学生管理打造一系列的校园文化，结合企业的文化精髓，制订符合学校发展的人才培养方案，鼓励学生多元化发展，放飞理想，使学生在梦想中充满激情；感知责任，在责任中持续发展；打破常规，在创新中寻求发展的动力。
作为一个年轻的班主任，我深知自身还存在很多不足，在今后的职业教育生涯中，我将更加努力地学习新知识，并经过消化吸收融入班级管理中，结合自己的带班经验将知识提炼升华，上升到更高台阶，不断总结、反思，建设适合班级发展的管理机制，规范学生的日常行为，提高学生综合素质，为社会输送一批高素质的技能型人才贡献一份力量。
