邓广峰��

摘要：很多高职高专院校大学生没有进行职业生涯规划，对未来的从业方向模糊不清，学习懈怠散漫，就业时被动难堪。通过职业规划，可以使学生把“我想做的事情”与“我能做的事情”有机结合起来，明确就业目标及努力方向，激发学习专业课程与专业技能的积极性，并在实习实践中不断提升专业技能。做好职业规划促使学生的自身优势得到最大程度的发挥，为其成才就业乃至一生的成功与幸福奠定坚实的基础。

关键词：高职高专；职业规划；成才就业

习近平主席曾经指出：“职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责，必须高度重视，加快发展。” 在现代教育体系中，职业教育发挥着越来越重要的作用。然而根据调查，六成多的大学生对未来的职业生涯比较模糊，很多大学生没有“职业生涯”概念，更不知道自己的优势与劣势，因而造成需要的地方没人去，而大城市、大公司、大单位，又非常难进。究其原因，还是职业院校学生的就业观念存在问题，没有对自己清晰定位，没有对自己的职业生涯进行合理规划。对高职高专的学生来说，进入职业院校之后，做好职业规划，更有利于成功成才。

相对于普通高校的学生来说，升入高职高专院校的学生，文化课基础较为薄弱，发展不够均衡，也相对欠缺良好的学习习惯。进入高职高专之后，学生主要存在以下较为突出的问题：

一、 没有努力目标，学习得过且过

由以应试教育为主的中学进入到没有周考、月考压力的职业院校，很多学生会突然失去方向感，没有了为之奋斗的目标，失去了前行的动力，似乎对将来的方向一片茫然，不知道自己在职业院校能学到什幺本领，将来能干一份怎样的工作。因为不能对自己的未来进行职业规划，所以除了机械性地完成日常的学习任务之外，在校学习过程的表现就是得过且过，随波逐流。

二、 专业课学习不用心，知识面狭窄

职业院校开设的课程专业性较强，相对都有一定的学习难度。由于不明了这些专业课在未来职业生涯中的用途，加之基础较差，很多学生对“枯燥”的专业课学习没有太大兴趣，课堂学习提不起精神，考试则追求“及格万岁”，更不愿去主动接触与专业课相关的其他知识领域的内容，从而导致专业基础不稳固，知识面狭窄。

三、 就业前景茫然，择业被动

面对日益严峻的就业形势，一些学生由于没有做好充分的知识和能力准备，只能在面临就业选择时陷入迷茫，不是自己有能力、有资格、有信心去选择心仪的企业和岗位，而是只有被动地等待企业的挑选，或最终无奈选择并不喜欢的岗位勉强就业。不能主动择业，只能被动就业，个人的特长与兴趣难以发挥，更谈不上实现人与职业的和谐发展。

由此看来，对于高职高专的学生，在校期间不能做好职业规划直接影响到将来的成才就业，因而也不能最有效实现人生的价值。做好职业生涯规划，需从以下方面着手：

1. 以就业为导向，做好职业规划

“凡事预则立，不预则废”。进入高职高专的大学生，应在入学之初就了解所学专业的就业方向、就业前景，在充分认识自己的兴趣爱好的基础上制定出职业规划，树立起适合自身个性发展的职业目标，并以目标为导引融入职业院校的学习生活。职业规划可以由短期到长期，比如可以先制定出第一学期的学习计划、学习成绩预期、读书内容等，根据具体的施行情况，再制定出最终的毕业就业的职业规划。

职业规划可以交由辅导员统一保管，学生可以不断修改、完善自己的目标，并不断朝着规划的既定目标努力。哈佛大学的一项追踪研究表明，只有4%的人能获得成功，而他们成功的共同点在于，他们为自己的职业生涯早早确定了明确的目标，并且始终坚持。制定出的职业规划犹如航行中的灯塔，会时时指引学生心中有方向，行动有目标，最终会在毕业择业时胜人一筹。

2. 围绕职业规划，加强专业课学习，一专多能

无论将来从事何种工作，扎实的专业基础知识及专业技能都是职业院校学生就业时必不可少的“硬件”。在校学习过程中，学生应时刻关注自己的职业规划，以职业规划作为指引前行的动力，不断坚定实现理想的信念，排除外界干扰，踏踏实实学好专业基础课程。稳固的专业基础能使学生增强人生自信，也成为日后参加工作的丰厚支撑，不会产生“书到用时方恨少”的遗憾。结合专业理论的学习，要合理利用时间苦练专业基本功，不断提升专业技能，同时把握各种大型活动如演讲、辩论、基本功大赛等机会，展示和提高专业技能，也锻炼人际交往能力、口头表达能力、组织协调能力等多方面的能力，丰富了职业积淀，成为一名专业突出，才能全面的优秀毕业生不会只是梦想。

3. 参加实习实践，不断调整职业规划，拓宽就业渠道

作为高职高专院校的大学生，不能仅仅局限于学校与课堂的学习，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，还应把握各种实习实训的实践机会，在实践中得到最贴近未来岗位的锻炼。高职高专院校一般都有自己的实训教室、实训车间，很多院校都与相关企业有合作往来，或与其长期合作，将其作为院校的实习实训基地、人才输送基地，校企合作，互利共赢。通过不间断的实习实践，大学生能进一步增强职业信念，树立职业理想，也能根据实践时发现的自身问题，适时调整职业规划，使之更符合自身的素质与能力特长。实践的过程，将职业规划中触摸不到的职业岗位、工作流程变得切实可感，学生对未来的职业由陌生变熟悉，进而产生浓厚的兴趣与乐趣，也正体现了职业规划促进学生自身的持续、健康、协调的全面发展进步的根本目标，而实现这一目标也使学生实现了自我人生价值、自我人生幸福，最终实现人与职业的和谐发展。由职业规划指引的高职高专院校的大学生，定会在未来的人生职场，怀抱自信与从容，赢得属于自己的人生精彩。

参考文献：

[1]施恩.职业锚——发现你的价值观[M].中国财政经济出版社.2004.

[2]秦茂森，冯磊，张庆瑞.大学生职业生涯规划策略探析[J].中国电力教育.2011.