基于新常态下人才培养体系的建设

姜海燕��

摘 要：市场经济背景下，企业之间的竞争愈发激烈。而企业之间竞争的根本在于人才，企业拥有的人才综合素质高，能够发挥创新潜能，为企业长足发展提供支持。对此，企业要积极构建人才培养体系，构建良好的平台，及时更新人才知识结构，更好地适应新常态发展趋势。文章结合当前人才培养体系存在的不足，提出在新常态下人才培养体系的建设策略。

关键词：新常态；人才培养体系；建设

前言

提高人才培养质量是缓解就业压力、满足企业用人需求、提高创业成功率的重要措施。新常态的出现对人才培养工作提出了新的要求。为了保证人才培养目的的实现，应该在充分考虑新常态特点的基础上，构建出有针对性的人才培养体系。

一、 我国当前人才培养体系中存在的问题

从整体角度来讲，我国当前人才培养体系中存在的问题主要包含以下几种：

（一） 师资力量问题

从整体角度来讲，我国的高等教育内容与学生的就业创业之间存在着一定的差异。调查表明，师资力量不足问题普遍存在于学生的就业创业指导过程中。这种现象主要是由管理者的不合理观念引发的：他们认为就业市场与创业市场是检验、培养学生的最佳场所，因此不需要重视就业创业课程教学方面。

（二） 培养结构完善性问题

目前我国高校的人才培养体系主要集中在理论知识、专业知识的学习方面，这种培养结构的特点使得学生的学习与就业、创业之间出现了较大的断层。

二、 基于新常态下人才培养体系的建设

这里主要从以下几方面入手，对基于新常态下人才培养体系的建设进行分析：

（一） 创业平台构建方面

毕业生数量剧增是新常态的重要特点之一。在庞大毕业生数量的影响下，在短期内利用相应措施保证所有毕业生的就业几乎是一项不可能的任务。对此，帮助大学生创业成为缓解就业压力的一种可行方式。

就创业基地而言，其创业平台的构建可以通过以下几种措施的应用来完成：

1. 创业载体合理设置措施

除了网络创业教学平台载体之外，为了实现人才培养目的，还应该将各类竞赛活动作为创业载体。例如，某高校面向全市大学生开设了公益广告竞赛活动。对于广告设计专业的学生而言，可以将这种竞赛活动作为他们的创业载体。竞赛活动的开展既锻炼了广告设计专业学生的广告设计水平，同时也为他们名声的传播和发展提供了有利渠道。

2. 创业师资水平优化措施

教师队伍的综合水平会对创业基地平台人才培养质量产生直接影响。为了提高人才培养质量，创业基地应该分别从高校内部及社会这两个不同的层面引入优秀的创业教师。高校内部创业教师的优势在于：他们丰富的教学经验可以保证创业教学质量；而社会中创业教师的优势则在于：其能够利用自身的创业经验为学生提供更加合理的实践教学。

3. 创业平台资源整合措施

以网络创业教学平台为例，其教学资源的选择应该将网络作为主要途径。在选用各类教学资源之前，创业基地管理人员可以通过问卷调查或访谈的方式，提升对学生教学资源使用偏好的了解。当得出具体的选择倾向结果之后，可以以项目类型为划分依据，分别为不同的创业项目提供不同的教学资源。

对于学生而言，其不仅能够从网络创业教学平台中获得自身所需的教学资源，教师的指导及学生之间的交流会对他们创业技能的掌握起到积极的促进作用。以网络创业教学平台的教师指导功能为例，当学生对某种教学资源产生疑问时，可以通过向教师留言提问的方式，获得教师的指导。由于该平台不受时间、地点的限制，因此学生的学习自主性水平能够得到良好发展。

（二） 人才培养体系构建方面

人才培养体系的构建应该利用以下几种措施完成：

1. 课程体系完善

课程体系的完善应该遵循实用性、针对性原则。除了各专业学生的就业方向之外，就业创业指导课程还应该通过当前市场发展情况的分析，帮助学生找出可行的创业方向。通过完善创业课程体系的应用提高学生的市场竞争力。

2. 教学氛围营造

适宜的教学氛围会对人才培养质量的提高产生潜移默化的影响。就创业基地而言，适宜教学氛围的营造可以通过以下几种方式实现：第一，正面典型宣传方式。正面典型的宣传可以从间接与直接两种模式完成。以直接模式为例，创业基地可以邀请往期培训对象——成功创业人士为学生开展讲座。在这个过程中，正面典型的自身创业经历可以对学生起到良好的激励作用，进而提高创业基地的人才培养质量；第二，教师及学生观念优化方式。创业基地可以利用宣传教育的方式培养教师、学生形成积极创业的观念。在这种良性观念的影响下，教师会在准备工作及教学活动中投入更多的时间和精力，学生也会以更加积极的态度参与相关知识和技能的学习。

三、 基于竞赛活动的人才培养

教学活动对学生创业技能、知识的培养大多停留在理论层面，相比之下，竞赛活动的应用则可以检验、巩固学生的应用水平。对此，创业基地应该定期为学生提供多种不同的竞赛活动。对于学生而言，可以从某一种竞赛活动中获得创业灵感，多样化竞赛活动的举办能够起到扩展学生创业思路的作用。随着学生参与竞赛活动数量的增加，其知识与技能的应用水平也会发生相应增加，这种变化是学生实现创业或就业目的的基础。

结语

在新常态下，创业平台的构建应该从优化师资水平、合理设置创业载体等方面入手。为了实现人才培养目的，创业基地需要通过完善课程体系、营造适宜教学氛围、开设多样化竞赛活动的方式，构建出完善的人才培养体系。

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